GLOBALITÉ DE LA SEXUALITÉ

1re année du primaire

Novembre 2020

APERÇU DE LA SÉANCE

INTENTION ÉDUCATIVE

1) Comprendre ce qu’est la sexualité

Dans sa tête

• Il a des connaissances : sa naissance, les parties de son corps (il peut les nommer)
• Il pose des questions pour mieux comprendre la sexualité Il s’affirme comme garçon, comme fille, avec ses préférences, ses champs d’intérêt

Dans son coeur

• Il éprouve des émotions (joie, tristesse, peine, colère) et sentiments (être heureux, fier, déçu, inquiet, enthousiaste)
• Il apprend à reconnaître, à exprimer et à gérer ses émotions et ses sentiments
• Il peut dire ce qu’il aime ou ce qu’il n’aime pas et sait comment le dire

Dans son corps

• Il constate : les caractéristiques de son corps de garçon ou de fille, les différences de format corporel, la variabilité de la croissance
• Il ressent : ses cinq sens
• Il s’exprime : il court, bouge, rit, cajole
• Il prend soin de son corps : hygiène, pudeur, protection

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​

2

Estimation du temps nécessaire: 60 minutes

SE PRÉPARER

ADOPTER LA BONNE POSTURE PÉDAGOGIQUE

• Mettre de l’avant une vision globale positive de la sexualité (tenir compte de l’ensemble des dimensions : tête, coeur, corps).
• Prendre le temps d’écouter, de reformuler (pour utiliser les bons mots), d’être sensible aux différentes réactions des élèves (rires, gêne, curiosité, etc.), encourager les élèves à poser leurs questions, établir un climat de respect.
• Éviter des stratégies de type tempête d’idées pour définir la notion de sexualité lorsqu’il s’agit d’élèves du début du primaire. Viser plutôt une approche inductive où les élèves, à partir d’exemples fournis par l’intervenant, prennent conscience que la sexualité se passe dans leur corps, leur coeur, leur tête. Le fait que l’intervenant détermine les exemples à partir desquels sera réalisée l’animation donne une meilleure assurance que la réflexion sera réalisée dans le respect de l’âge et du niveau de développement des élèves.

3

Des enfants et leurs parents parlent de sexualité

1.

3 dimensions de la sexualité

5

Vidéo 1 : Tomber en amour

6

Vidéo 2 : Comment fait-on des bébés?

7

8

Tête

Coeur

Corps

La sexualité

9

La sexualité dans sa tête, dans son corps, dans son coeur

2.

11

Tête

Coeur

Corps

J’aime beaucoup jouer au soccer et danser. Ce sont des activités qui me ressemblent.

J’aime beaucoup jouer au soccer et danser. Ce sont des activités qui me ressemblent.

J’aime me coller sur maman le soir pour lire un livre.

J’aime me coller sur maman le soir pour lire un livre.

J’ai vu que les parties intimes de mon frère ne sont pas pareilles aux miennes.

J’ai vu que les parties intimes de mon frère ne sont pas pareilles aux miennes.

Je n’aime pas quand quelqu’un entre dans la salle de bain quand je me lave. Je préfère être seul.

Je n’aime pas quand quelqu’un entre dans la salle de bain quand je me lave. Je préfère être seul.

Noémie m’a demandé si je voulais être son amoureux. J’ai dit oui, mais je lui ai dit de ne pas le dire à personne.

Noémie m’a demandé si je voulais être son amoureux. J’ai dit oui, mais je lui ai dit de ne pas le dire à personne.

Hier, mes parents nous ont dit, à ma sœur et moi, qu’ils se séparaient. Ça me rend triste.

Hier, mes parents nous ont dit, à ma sœur et moi, qu’ils se séparaient. Ça me rend triste.

Mes parents m’ont montré la photo de l’échographie quand j’étais dans le ventre de ma mère.

Mes parents m’ont montré la photo de l’échographie quand j’étais dans le ventre de ma mère.

Je n’aime pas donner un bec à la visite quand elle part de la maison. Je l’ai dit à maman.

Je n’aime pas donner un bec à la visite quand elle part de la maison. Je l’ai dit à maman.

Mon papa m’a dit que je devais bien laver mon zizi. Je lui ai dit que ce n’était pas un zizi, mais un pénis.

Mon papa m’a dit que je devais bien laver mon zizi. Je lui ai dit que ce n’était pas un zizi, mais un pénis.

Mon éducatrice m’a expliqué qu’il n’existe pas de jouet de fille ni de garçon.

Mon éducatrice m’a expliqué qu’il n’existe pas de jouet de fille ni de garçon.

Quand je vois des amoureux s’embrasser à la télé, ça me gêne. Ils se tiennent par la main et s’embrassent sur la bouche. J’aime mieux ne pas regarder ça.

Quand je vois des amoureux s’embrasser à la télé, ça me gêne. Ils se tiennent par la main et s’embrassent sur la bouche. J’aime mieux ne pas regarder ça.

J’aime ça quand maman me fait des caresses le soir. Je sens mon corps s’endormir tout doucement.

J’aime ça quand maman me fait des caresses le soir. Je sens mon corps s’endormir tout doucement.

Conclusion

3.

Que retenez-vous?

13

Tête

Coeur

Corps