تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 6 -
هيكلة حصة اليوم
-03قراءة إثرائية
-02شكل وفهم
-01انشطة اعتيادية
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
مراجعة وتوليف التعلمات؛
قراءة وفهم قصة باستثمار بطاقة القراءة الإثرائية.
مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية..
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
انشطة اعتيادية
انشطة اعتيادية
في حصة اليوم، ستقومون بقراءة جملة وفقرة بدقة واسترسال.
ذُهِلَ
اَلتَّنَمُّرُ
اَلسُّخْرِيَّةُ
اَلْقِيَمِ ٱلْأَخْلاقِيَّةِ
كانَ ٱلتَّنَمُّرُ وَٱلسُّخْرِيَّةُ مُنْتَشِرَيْنِ،
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
انتبهوا لقراءتي؛ سأعين من بينكم من سيقرأ بعدي
ذُهِلَ
اَلتَّنَمُّرُ
اَلسُّخْرِيَّةُ
اَلْقِيَمِ ٱلْأَخْلاقِيَّةِ
كانَ ٱلتَّنَمُّرُ وَٱلسُّخْرِيَّةُ مُنْتَشِرَيْنِ،
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
الآن، سأختار متعلمين للقراءة، يتناوب 3 متعلمين على القراءة (الفئة د)،
ذُهِلَ
اَلتَّنَمُّرُ
اَلسُّخْرِيَّةُ
اَلْقِيَمِ ٱلْأَخْلاقِيَّةِ
كانَ ٱلتَّنَمُّرُ وَٱلسُّخْرِيَّةُ مُنْتَشِرَيْنِ،
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
استمعوا جيدا لقراءتي.
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
الآن، من سمع اسمه يتقدم لقراءة النص مثلي. (3 متعلمين الفئة ج وب)
شكل و فهم
شكل و فهم
2
خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 18
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
اقرؤوا النص التالي قراءة هامسة مع احترام قواعد الوقف والوصل. سأمر بين الصفوف لمراقبة قراءاتكم.
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
حاولوا تجميع أكبر قدر من المعلومات ، سأطرح عليكم بعدها مجموعة من الأسئلة.
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 18 و أنجزوا بشكل فردي التمرين التالي:
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
أُكْمِلُ شَبَكَةَ كَلِمَةِ "حَديقَةٌ"
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
أُكْمِلُ شَبَكَةَ كَلِمَةِ "حَديقَةٌ"
انتبهوا للتصحيح �- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات تباعا و يقدم التغذية الراجعة المناسبة
أُكْمِلُ شَبَكَةَ كَلِمَةِ "حَديقَةٌ"
أَزْهارٌ
أَشْجارٌ
بُسْتانِيُّ
حارِسٌ
مُتْعَةٌ
نَظافَةٌ
سِياجٌ
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
ماهو السؤال المناسب لكل مجموعة كلمات كتبت بنفس اللون؟
أَزْهارٌ
أَشْجارٌ
بُسْتانِيُّ
حارِسٌ
مُتْعَةٌ
نَظافَةٌ
سِياجٌ
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
أُكْمِلُ شَبَكَةَ كَلِمَةِ "حَديقَةٌ"
أحسنتم ، الآن أجيبوا عن الأسئلة التالية بشكل فردي :
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
أُوَظِّفُ إِسْتْراتيجِيَّةَ الْفَهْمِ: لِأُجيبَ عَنِ الأسْئِلَةِ الثَّلاثَةِ:
أُوَظِّفُ إِسْتْراتيجِيَّةَ ٱلْكَلِماتِ ٱلْمَفاتيحِ:
أَيْنَ يَسْكُنُ ٱلْأَصْدِقاءُ ٱلْأَرْبَعَةُ؟
ماذا صَنَعَ ٱلْأَصْدِقاءُ ٱلْأَرْبَعَةُ؟
ما ٱلدّافِعُ وَراءَ مُبادَرَةِ ٱلْأَصْدِقاءِ ٱلْأَرْبَعَةِ؟
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
1
2
3
انتبهوا للتصحيح نصحح السؤال الأول :
أَيْنَ ٱلْأَرْبَعَةُ؟
يَسْكُنُ ٱلْأَصْدِقاءُ ٱلْأَرْبَعَةُ في حَيٍّ هادِئٍ مِنْ أَحْياءِ ٱلْمَدينَةِ ٱلْقَديمَةِ.
يَسْكُنُ ٱلْأَصْدِقاءُ
1
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح نصحح السؤال الثاني :
ماذا ٱلْأَرْبَعَةُ؟
أَنْشَأَ ٱلْأَصْدِقاءُ ٱلْأَرْبَعَةُ حَديقَةً جَميلَةً.
صَنَعَ ٱلْأَصْدِقاءُ
2
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح نصحح السؤال الثالث :
ما وَراءَ مُبادَرَةِ ٱلْأَرْبَعَةِ؟
3
اَلدّافِعُ وَراءَ مُبادَرَةِ ٱلْأَصْدِقاءِ ٱلْأَرْبَعَةِ أَنَّهُمْ يُحِبّونَ ٱلطَّبيعَةَ.
ٱلدّافِعُ
ٱلْأَصْدِقاءِ
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 19 و أنجزوا بشكل فردي التمرين رقم 1:
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 19 و أنجزوا بشكل فردي التمرين رقم 1:
أَضْبِطُ ٱلْجُمَلَ بِٱلشَّكْلِ ٱلتّامِّ:
أصبحت حديقتهم رمزا للتعاون.
في قرية صغيرة،اتفق أربعة أصحاب على إصلاح مدخل
قريتهم.
1
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح �-ينقل الأستاذ الجمل على السبورة الجانبية ويعمل على نمذجة شكلها.
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
أَضْبِطُ ٱلْجُمَلَ بِٱلشَّكْلِ ٱلتّامِّ:
1
أصبحت حديقتهم رمزا للتعاون.
في قرية صغيرة،اتفق أربعة أصحاب على إصلاح مدخل
قريتهم.
خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 19 و أنجزوا بشكل فردي التمرين رقم 2:
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 19 و أنجزوا بشكل فردي التمرين رقم 2:
أَضَعُ ٱلْهَمْزَةَ ٱلْمُناسِبَةَ مَكانَ ٱلنَّقَطِ في ٱلْجُمْلَةِ ٱلتّالِيَةِ:
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
2
انتبهوا للتصحيح . نصحح الجملة الرابعة� يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات تباعا و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
إِ
ٱ
أَ
أَ
ٱ
اِ
أَ
ٱ
ٱ
اِ
إِ
أَ
إِ
ٱ
ٱ
إِ
ٱ
أَضَعُ الْهَمْزَةَ الْمُناسِبَةَ مَكانَ النَّقَطِ في الْجُمْلَةِ التّالِيَةِ:
2
خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 19 و أنجزوا بشكل فردي التمرين الإنتاج الكتابي التالي:
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
أوسع الفكرة التالية مستعينا بالأسئلة المرافقة: اِجْتَمَعَ الْأَصْدِقاءُ.
أَيْنَ ٱجْتَمَعَ ٱلْأَصْدِقاءُ؟ وَ لِماذا؟
ما ٱلْأَدَواتُ ٱلَّتي ٱسْتَعْمَلوها؟
ما ٱلْأَعْمالُ ٱلَّتي قاموا بِها؟
كَيْفَ أَصْبَحَتِ ٱلْحَديقَةُ؟
مَنْ شَكَرَ ٱلْأَطْفالَ؟
أَوْسِعِ ٱلْفِكْرَةَ ٱلتّالِيَةَ مُسْتَعيناً بِٱلْأَسْئِلَةِ ٱلْمُرافِقَةِ: اِجْتَمَعَ ٱلْأَصْدِقاءُ.
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح . �
أَيْنَ ٱجْتَمَعَ ٱلْأَصْدِقاءُ؟ وَ لِماذا؟
ما ٱلْأَدَواتُ ٱلَّتي ٱسْتَعْمَلوها؟
اِجْتَمَعَ ٱلْأَصْدِقاءُ في حَيٍّ هادِئٍ مِنْ أَحْياءِ ٱلْمَدينَةِ ٱلْقَديمَةِ لِيُخَطِّطوا لِإِنْشاءِ حَديقَةٍ جَميلَةٍ.
اِسْتَعْمَلوا أَدَواتٍ بَسيطَةً ،وَ أَعادوا تَدْويرَ ٱلنُّفاياتِ.
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح . �
ما ٱلْأَعْمالُ ٱلَّتي قاموا بِها؟
صَنَعوا أَحْواضاً لِلزُّهورِ وَلَوْحاتٍ مُلَوَّنَةً، وَزَرَعوا ٱلْأَزْهارَ وَغَرَسوا ٱلْأَشْجارَ وَضَعوا مَقاعِدَ مُريحَةً.
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح . �
كَيْفَ أَصْبَحَتِ ٱلْحَديقَةُ؟
مَنْ شَكَرَ ٱلْأَطْفالَ؟
أَصْبَحَتِ ٱلْحَديقَةُ جَميلَةً تَسُرُّ ٱلنّاظِرينَ وَصارَتْ رَمْزاً لِلْمُثابَرَةِ وَٱلْعَمَلِ ٱلْجَماعِيِّ
شَكَرَ ٱلزُّوارُ ٱلْأَصْدِقاءَ ٱلْأَرْبَعَةَ عَلى جُهودِهِمْ في إِنْشاءِ هَذِهِ ٱلْحَديقَةِ ٱلْجَميلَةِ.
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
قراءة إثرائية
قراءة إثرائية
3
ستتعرفون خلال هذه الحصة كيفيةَ التعامل مع القصص تصفحا و قراءة ،
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
اليوم سنشرع في أول حصة للقراءة الإثرائية. ستتعلمون كيف تتصفحون الكتاب لتوقع مضمونه و التخطيط لقراءته
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
ستستعينون ببطاقة القراءة لتسجيل معلومات عن الكتاب و توقعاتكم والتخطيط لقراءته. من منكم يقرأ عناصر بطاقة القراءة؟
| عنوان الكتاب |
| مؤلف الكتاب |
| عدد صفحاته / عدد أجزائه |
| تاريخ النشر والناشر |
| النوع |
| تاريخ الشروع في القراءة |
توقعاتي حول مضمون الكتاب: | |
التخطيط للقراءة | |
عدد الصفحات التي ستتم قراءتها | الأسبوع |
................. | الأسبوع الأول |
................... | الأسبوع الثاني |
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
انتبهوا معي سأقوم بتصفح كتاب قصد تعبئة جذاذة القراءة . �تتم الاتعانة بكتب أو قصص من مكتبة القسم أو مكتبة المدرسة حسب ما هو متاح.
@
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
أولا اتصفح غلاف الكتاب وأقرأ محتوى الصفحة الأولى و الصفحة الأخيرة للغلاف . �تتم الاستعانة بكتب أو قصص من مكتبة القسم أو مكتبة المدرسة حسب ما هو متاح.
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
ثانيا : أبحث عن عنوان الكتاب و المؤلف و تاريخ النشر و الناشر و أسجله على الجذاذة. �تتم الاستعانة بكتب أو قصص من مكتبة القسم أو مكتبة المدرسة حسب ما هو متاح.
اَلْعُنْوانُ
1
2
3
اَلْمُؤَلِّفُ
تاريخُ ٱلنَّشْر والنّاشِر
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
ثالثا : أتصفح محتوى الكتاب لأحدد عدد صفحاته – عدد أجزائه ونوعه (رواية – كتاب علوم – مسرحية – ديوان شعري...). �تتم الاستعانة بكتب أو قصص من مكتبة القسم أو مكتبة المدرسة حسب ما هو متاح.
1
2
3
عَدَدُ ٱلصَّفَحاتِ
عَدَدُ ٱلْأَجْزاءِ
اَلنَّوْعُ
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
أخيرا : أسجل توقعي من خلال تصفحي للكتاب و أضع برنامجا منظما لقراءته.�تتم الاستعانة بكتب أو قصص من مكتبة القسم أو مكتبة المدرسة حسب ما هو متاح.
توقعاتي حول مضمون الكتاب: ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... | |
التخطيط للقراءة | |
عدد الصفحات التي ستتم قراءتها | الأسبوع |
................ | الأسبوع الأول |
................ | الأسبوع الثاني |
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
الان جاء دوركم. ستقومون بتعبئة جذاذة القراءة على دفاتركم. �يمكن طبع نماذج لجذاذة القراءة كلما كان ذلك متاحا.
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
ستقومون بتعبئة عناصر الكتاب من خلال محتويات الغلاف �تتم الاستعانة بكتاب أو قصة من مكتبة القسم أو مكتبة المدرسة حسب ما هو متاح.
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
من منكم يقوم لتقديم جذاذة القراءة؟
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
4
ماذا تعلمتم اليوم؟
راجَعْتُ مُكْتَسَبَاتي خِلالَ ٱلْأُسْبوعِ ٱلْأَوَّلِ: اَلْمُعْجَمُ – اَلْقِراءَةُ – اَلْصَّرْفُ وَ ٱلتَّحْويلُ – اَلْإِنْتاجُ ٱلْكِتابِيُّ
تَدَرَّبْتُ عَلى قْراءَةِ وَ فَهْمِ قِصَّةٍ وَ تَسْجيلِ مَعْطَياتِها.
في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ
نشاط اعتيادي
قراءة إثرائية
شكل و فهم
اختــتام الحــصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟