تعيين تلميذ(ة) للإجابة.
توجيهات و شرح التعليمات.
عرض فيديو.
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات.
عمل في ثنائيات.
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
اليوم 6 -
اليوم 3 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 2 -
اليوم 5 -
تنظيم حصص الأسبوع
هيكلة حصة اليوم
-01افتتاح الحصة
- 02استماع وتحدث
- 03قراءة
-04التعبير الكتابي / إملاء
عند نهاية الحصة
على الأقل 80 % من المتعلمين سيكونون قادرين على:
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم . سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأخبركم عن شروط الحصول على نجمة التميز.
دونَ أَن أَقِف، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً لِلدَّرْسِ.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
ضعوا اللوحة على الطاولة، الدفتر والمقلمة في القمطر.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
سنبدأ تحدي الطلاقة. سأسحب 5 أسماء للمشاركة في تحدي القراءة بدقة واسترسال.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
عِنْدَ شاطِئِ ٱلْبَحْرِ، تَلْمَعُ ٱلْمِياهُ ٱلزَّرْقاءُ تَحْتَ أَشِعَّةِ ٱلشَّمْسِ ٱلدّافِئَة .
تَسْبَحُ ٱلْأَسْماكُ ٱلصَّغيرَةُ في ٱلْماءِ، وَتَطيرُ ٱلنَّوارِسُ فَوْقَ ٱلْبَحْر. يَجْمَعُ ٱلْأَطْفالُ ٱلْأَصْدافَ ٱلْجَميلَةَ وَيَسْتَمْتِعونَ بِرائِحَةِ ٱلْهَواءِ ٱلنَّقِــيّ.
وَتَنْشُرُ ٱلْقَوارِبُ ٱلصَّغيرَةُ أَلْوانَها ٱلْجَميلَةَ عَلى سَطْحِ ٱلْبَحْرِ في مَنْظَرٍ بَهيج.
أمامكم دقيقة واحدة من أجل قراءة صامتة للفقرة.
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
قراءة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
عِنْدَ شاطِئِ ٱلْبَحْرِ، تَلْمَعُ ٱلْمِياهُ ٱلزَّرْقاءُ تَحْتَ أَشِعَّةِ ٱلشَّمْسِ ٱلدّافِئَة .
تَسْبَحُ ٱلْأَسْماكُ ٱلصَّغيرَةُ في ٱلْماءِ، وَتَطيرُ ٱلنَّوارِسُ فَوْقَ ٱلْبَحْر. يَجْمَعُ ٱلْأَطْفالُ ٱلْأَصْدافَ ٱلْجَميلَةَ وَيَسْتَمْتِعونَ بِرائِحَةِ ٱلْهَواءِ ٱلنَّقِــيّ.
وَتَنْشُرُ ٱلْقَوارِبُ ٱلصَّغيرَةُ أَلْوانَها ٱلْجَميلَةَ عَلى سَطْحِ ٱلْبَحْرِ في مَنْظَرٍ بَهيج.
اقرأ الفقرة.. يسجل الأستاذ على سجل الطلاقة.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
عِنْدَ شاطِئِ ٱلْبَحْرِ، تَلْمَعُ ٱلْمِياهُ ٱلزَّرْقاءُ تَحْتَ أَشِعَّةِ ٱلشَّمْسِ ٱلدّافِئَة .
تَسْبَحُ ٱلْأَسْماكُ ٱلصَّغيرَةُ في ٱلْماءِ، وَتَطيرُ ٱلنَّوارِسُ فَوْقَ ٱلْبَحْر. يَجْمَعُ ٱلْأَطْفالُ ٱلْأَصْدافَ ٱلْجَميلَةَ وَيَسْتَمْتِعونَ بِرائِحَةِ ٱلْهَواءِ ٱلنَّقِــيّ.
وَتَنْشُرُ ٱلْقَوارِبُ ٱلصَّغيرَةُ أَلْوانَها ٱلْجَميلَةَ عَلى سَطْحِ ٱلْبَحْرِ في مَنْظَرٍ بَهيج.
من يقرأ الكلمات الملونة؟�يدعو الأستاذ متعلمي الفئة المتعثرة لقراءة الكلمات. ويسجل على سجل الطلاقة.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
عِنْدَ شاطِئِ ٱلْبَحْرِ، تَلْمَعُ ٱلْمِياهُ ٱلزَّرْقاءُ تَحْتَ أَشِعَّةِ ٱلشَّمْسِ ٱلدّافِئَة .
تَسْبَحُ ٱلْأَسْماكُ ٱلصَّغيرَةُ في ٱلْماءِ، وَتَطيرُ ٱلنَّوارِسُ فَوْقَ ٱلْبَحْر. يَجْمَعُ ٱلْأَطْفالُ ٱلْأَصْدافَ ٱلْجَميلَةَ وَيَسْتَمْتِعونَ بِرائِحَةِ ٱلْهَواءِ ٱلنَّقِــيّ.
وَتَنْشُرُ ٱلْقَوارِبُ ٱلصَّغيرَةُ أَلْوانَها ٱلْجَميلَةَ عَلى سَطْحِ ٱلْبَحْرِ في مَنْظَرٍ بَهيج.
خذوا ألواحكم سأملي عليكم كلمات.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
سأقرأ الكلمات أولا. من يقرأ ؟
أَشِعَّةُ
تَلْمَعُ ٱلْمِياهُ
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
انظروا إلى الكلمة جيدا.
أَشِعَّةُ
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
اكتبوا: ينطق الأستاذ الكلمة.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
صححوا.
أَشِعَّةُ
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
انظروا إلى الكلمتين جيدا.
تَلْمَعُ ٱلْمِياهُ
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
اكتبوا: ينطق الأستاذ الكلمتين.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
صححوا.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تَلْمَعُ ٱلْمِياهُ
تعبير كتابي/ إملاء
استماع وتحدث
استماع وتحدث
في هذه الحصة ستعيدون سرد حكاية اللوحة الكاملة انطلاقا من مشاهد. استمعوا مجددا.🖰
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
�سأسرد لكم المقطع الأول بأسلوبي الخاص. استمعوا. أَسْرَعَ ٱلْقَلَمُ ٱلْبُنِّيُّ نَحْوَ ٱلْوَرَقَةِ بِفَرَحٍ ، وَأَخَذَ يَمْلَأُ ٱلتُّرْبَةَ بِلَوْنِهِ ٱلْجَميلِ.�
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
من منكم يسرد المقطع الأول انطلاقا من المشهد؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
سأسرد لكم المقطع الثاني بأسلوبي الخاص. استمعوا. اِنْضَمَّت الأقلامُ الملوَّنةُ إلى اللوحةِ بحماسٍ، كُلُّ قَلَمٍ رَسَمَ جُزْءاً مِنَ الطَّبِيعَةِ.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
من منكم يسرد المقطع الثاني انطلاقا من المشهد؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
�سأسرد لكم المقطع الثالث بأسلوبي الخاص. استمعوا. تعَاوَنَتِ الْأَقْلامُ عَلى الرَّسْمِ، غير أنَّها رفضَت أنْ يُشاركَها القلمُ الأسودُ،عادَ إِلى الْمِقْلَمَةِ حَزيناً. فظلَّ الليلُ غائباً عن اللوحةِ.�
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
من منكم يسرد المقطع الثالث انطلاقا من المشهد؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
�سأسرد لكم المقطع الأخير. استمعوا. تَعِبَتِ الأَقْلامُ وَأرادَتِ النَّوْمَ لَكِنَّ اللَّيْلَ تَأَخَّرَ، فَعادَ القلمُ الأسودُ ورسمَ اللَّيلَ بهدوءٍ. فَهِمَتِ الأَقْلامُ أَنَّ التَّعَاوُنَ يَجْعَلُ اللَّوْحَةَ أَجْمَلَ.�
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
من منكم يسرد المقطع الأخير انطلاقا من المشهد؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
الآن؛ خذوا الكراسات ص 125 - صلوا كل مقطع بموقعه من شريط الحكاية.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
من يقرأ المقاطع؟ صححوا.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
قراءة
قراءة
ننتقل الآن لقراءة نص «اللوحة الكاملة».
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
من يتابع؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
ابحثوا عن الفقرة التي ذكرت فيها عودة القلم الأسود إلى المقلمة حزينا؟ سجلوا رقم الفقرة على اللوحة
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
ما هو رقم الفقرة التي ورد فيها ما يدل على أن الأقلام تعلمت أن التعاون يجعل اللوحة أجمل.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
كلُّ قلمٍ ظنَّ أنه الأهمُّ، لكنَّ اللوحةَ لم تكتملْ إلا حين تعاونَ الجميعُ معاً.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
تخيَّلْ أنَّكَ قلمٌ في هذه المقلمة أيُّ لونٍ ستكونُ، وكيفَ ستُساهمُ في إكمالِ اللوحة؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
التعبير الكتابي/إملاء
التعبير الكتابي
والآن ستتدربون على إنتاج جمل لوصف منظر من الطبيعة.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
أولا أحدد عناصر من الغابة ثم أصفها. مثلا ماذا أرى في الغابة؟ أشعة الشمس وأشجار وزهور...
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
في ٱلْغابَةِ
أَشِعَّةُ ٱلشَّمْسِ
أَشْجارٌ
زُهورٌ
أصف كل عنصر. أتساءل: كيف هي أشعة الشمس؟ كيف أشجار الغابة؟ كيف هي الزهور؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
في ٱلْغابَةِ
أَشِعَّةُ ٱلشَّمْسِ ٱلذَّهَبِيَّةُ
أَشْجارٌ عالِيَةٌ وَمُخْضَرَّةٌ
زُهورٌ بَرِّيَّةٌ بِأَلْوانٍ زاهِيَّةٍ
أركب العناصر في فقرة بسيطة؛ من يقرأ؟ من يعيد؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
في ٱلْغابَةِ، توجَدُ أَشْجارٌ عالِيَةٌ مُخْضَرَّةٌ، تَظْهَرُ كَأَنَّها تَحْرُسُ ٱلطَّبيعَةِ. أَشِعَّةُ ٱلشَّمْسِ ٱلذَّهَبِيَّةُ تَتَسَلَّلُ عَبْرَ ٱلْأَوْراقِ ٱلْكَثيفَةِ، وتُلْقي بِبَريقِها ٱلدّافِئِ عَلى أَرْضِ ٱلْغابَةِ، حَيْثُ تَتَناثَرُ زُهورٌ بَرِّيَّةٌ بِأَلْوانِها ٱلزَّاهِيَةِ. ما أَجْمَلَ ٱلطَّبيعَةَ!
خذوا كراساتكم ص 132؛
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
حددوا عناصر المشهد؛ قوموا بوصفها في فقرة باعتماد هذه العناصر.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
من يصف الشمس؟ من يصف المياه؟ من يصف الزهور؟ - اكتبوا كل صفة أمام الكلمة المناسبة.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
اَلشَّمْسُ
اَلْمِياهُ
اَلزُّهورُ
صححوا.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
اَلشَّمْسُ ٱلدَّافِئَةُ
اَلْمِياهٌ ٱلْعَذْبَةٌ
اَلزُّهورُ ٱلْمُلَوَّنَةُ
ركبوها في فقرة بسيطة.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
اَلشَّمْسُ ٱلدَّافِئَةُ
اَلْمِياهٌ ٱلْعَذْبَةٌ
اَلزُّهورُ ٱلْمُلَوَّنَةُ
صححوا. من يقرأ الفقرة ؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
تُشْرِقُ ٱلشَّمْسُ ٱلدَّافِئَةُ في ٱلسَّماءِ وَتُضيئُ ٱلتِّلالَ ٱلخَضْراءَ. توجَدُ ٱلْمِياهٌ ٱلْعَذْبَةٌ تَسْقي ٱلنَّباتاتِ، وَتَنْتَشِرُ ٱلزُّهورُ ٱلمُلوَّنَةُ عَلى جَنَباتِ ٱلْجَدْوَلِ. تَجْعَلُ ٱلطَّبيعَةَ زاهِيَةً وَمُشْرِقَةً.
تابعوا جيدا؛ أستعمل" الذي" للمذكر وأستعمل" التي" للمؤنث وأستعمل "الذين" للجمع.- رددوا
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
إملاء
اَلْمُذَكَّرُ ٱلَّذي
اَلْمُؤَنَّثُ ٱلَّتي
اَلْجَمْعُ ٱلَّذينَ
الآن؛ خذوا كراساتكم ص 131 ستكملون الجمل بما يناسب.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
من يقرأ الجمل؟ أكملوا باسم مناسب. من يقرأ الجملة الأولى؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
صححوا. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
اَلْقَلَمُ ٱلْأَبْيَضُ هُوَ ٱلَّذي رَسَمَ ٱلْقَمَرَ ٱلْأَبْيَضَ.
اَلْمِياهُ هِيَ ٱلَّتي سَقَتِ ٱلتُّرْبَةَ وَٱلنَّباتاتِ.
اَلْأَصْدِقاءُ هُمُ ٱلَّذينَ تَعاوَنوا عَلى رَسْمِ ٱللَّوْحَةِ.
اَلْأَقْلامُ هِيَ ٱلَّتي شَعَرَتْ بِٱلتَّعَبِ.
اختتام الحصة
اختتام الحصة
في المنزل، أجيبوا عن السؤال4 ص 125؟ ارسموا علامة أمام المطلوب.
افتتاح الحصة
قراءة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
تعبير كتابي/إملاء
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟