Кадырханова Марина Александровна, учитель математики,

педагог-исследователь Бурлинской ОШ

Бурлинского района ЗКО, привлеченный тренер филиала ЦПМ г.Уральск

​

​

Подготовка к международному

исследованию PISA

ТЕМА: Организация работы школы по подготовке учащихся к международному исследованию PISA

Международное исследование PISA направлено на оценку умения применять полученные в ходе обучения знания и навыки в жизненных ситуациях, компетентности в решении проблем, которые не связаны напрямую с определенными учебными предметами или образовательными областями. Инструментарий исследования преследует цель оценить сформированность общеучебных умений в решении проблем, с которыми обучающиеся могут встретиться в жизни и эффективно функционировать в современном обществе. ��

Объектом исследования являются образовательные достижения обучающихся 15-летнего возраста. Во многих странах образовательные программы имеют общие направления, и к этому возрасту завершается обязательное обучение в школе. Поэтому, именно на данном этапе образования важно определить состояние тех знаний и умений, которые могут быть полезны учащимся в будущем, а также оценить способности учащихся самостоятельно приобретать знания, необходимые для успешной адаптации в современном мире. �

Международное исследование PISA ставит цель оценить, обладают ли обучающиеся, получившие общее среднее образование знаниями и умениями, необходимыми для полноценного функционирования в обществе. В данном исследовании проверяется глубокое понимание сути вещей, причинно-следственных связей, универсальные учебные действия, составляющие основу умения учиться: навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации. Обучающиеся вовлекаются в проблемы, с которыми они встречаются в реальной жизни. Они выполняют задания, которые требуют от них комплексного мышления, планирования и оценки, решают проблемы, принимают решения, аргументируют и т.д. �

Обычно в школе мы решаем так называемые «закрытые» задачи, т.е. имеющие точное условие, строгий алгоритм решения, единственно верный ответ. Жизнь же ставит перед нами «открытые» задачи, имеющие довольно размытые, разные пути решения. Поэтому возникает необходимость развивать умение решать как можно больше творческих задач, требующих нестандартного мышления, логики, смекалки и сообразительности.�

В школе в начале учебного года издан приказ об организации подготовки учащихся к международному исследованию и назначены ответственные

На основании приказа разработан план мероприятий школы по подготовке учащихся к международному исследованию PISA

Составлен график консультаций по подготовке учащихся к международному исследованию PISA

Из учебного плана выделен факультатив для 8-х классов «Развитие функциональной грамотности по математике 15-летних учащихся через решение практико-ориентированных задач»

26 учащихся из 8,9,10-х классов нашей школы в соответствие с возрастом могут в этом году принять участие в исследовании

6 учителей прошли курсы повышения квалификации на базе филиала ЦПМ в г.Уральск и «Өрлеу»

Также 26 учителей прошли курсы по подготовке к PISA на платформе bilimcenter.kz, у всех имеются соответствующие сертификаты

10 учителей ведут занятия по подготовке к международному исследованию на платформе bilimcenter.kz, а также используют на своих уроках задания на развитие функциональной грамотности и креативного мышления и задания международного исследования предыдущих лет.

На данный момент по школе процент выполненных заданий на платформе bilimcenter.kz составляет 55,4%, в настоящее время учащиеся имеют возможность работать на платформе с тренажером по решению задач

Жаратылыстану-ғылыми сауаттылығы

бойынша тестілеу қорытындысы

(І жартыжылдық)

Оқу сауаттылығы бойынша тестілеу қорытындысы

(І жартыжылдық)

В школе на данный момент имеется уже достаточная база заданий по подготовке к международному исследованию из заданий, которые были использованы в предыдущие годы, из тех, которые имеются на на платформе bilimcenter.kz

Школьным психологом для учащихся 8-10-х классов был проведен тренинг для снятия напряженности и тревожности

Выступление на педагогическом совете школы на тему «Как способствовать развитию функциональной грамотности учащихся на уроках математики»

Мастер-класс на районном семинаре для заместителей директоров по УВР на тему «Развитие функциональной грамотности и креативного мышления учащихся»

Как привлеченный тренер филиала ЦПМ г.Уральск провела два обучающих семинара по 8 часов для учителей математики нашего района на тему «РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ» по трансформации учебных заданий в задания на развитие функциональной грамотности и креативного мышления

​

Подготовила: ученица 10-го класса Коннова Виктория

Руководитель: Кадырханова Марина Александровна

​

​

Бурлинская общеобразовательная школа

Научно-исследовательская работа

Гипотеза: Математическая логика и креативное мышление нужны в повседневной жизни

ТЕМА: Креативное мышление и логика в жизни

Вывод: больше всего задач, связанных с жизнью в учебнике для 5-го класса, наполовину меньше в 6-м, в учебнике для 8-го класса таких задач 2,8% , в остальных учебниках совсем мало, особенно в 10-м классе, всего 1,5 %, хотя как раз сейчас нам данные задачи нужны для подготовки к ЕНТ.

Результаты тестов на креативное мышление

Вывод: На уроках и внеурочное время необходимо как можно больше решать задач, связанных с жизнью, они помогут сформулировать собственную точку зрения, воспитать доверие к собственным силам и интерес к другому мнению, научат культуре общения.