серпень 2025р.

Організація �освітнього процесу �в 2025-2026 н.р.: �нормативно-правове та організаційно-методичне забезпечення

https://mon.gov.ua/npa/pro-instruktyvno-metodychni-rekomendatsii-shchodo-vykladannia-navchalnykh-predmetiv-intehrovanykh-kursiv-u-zakladakh-zahalnoi-serednoi-osvity-u-20252026-navchalnomu-rotsi

​

«Освітній навігатор»

Лист МОН від 13.08.2025 №1/16828

Ключові трансформації та пріоритети освітнього процесу

1. Подолання освітніх втрат та психологічна підтримка:
1. Діагностичні роботи на початку навчального року.
2. Адаптація навчальних програм, диференційоване навчання та індивідуальні плани корекції знань.
3. Психологічний супровід та соціально-педагогічний патронаж учасників освітнього процесу.
4. Соціально-емоційне навчання (СЕН). Програма СЕН «Зерна» від The LEGO Foundation .
2. Цифровізація освіти та розвиток критичного мислення:
• Безпечна онлайн-поведінка та кібербезпека.
• Медіаграмотність.
• Використання штучного інтелекту (ШІ) в освіті. 
• З 2025 року Е-додаток (інтерактивний електронний додаток) став обов’язковим складником підручників.
3. Автономія вчителя та індивідуалізація навчання:
• Календарно-тематичне планування у довільній формі.
• Особистісно орієнтована модель освіти. 
• Автономія у виборі організаційних форм, видів, методів та засобів.
• Індивідуалізація навчання.

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Формування культури безпечної онлайн-поведінки

https://stopfraud.gov.ua/

​

https://uied.org.ua/wp-content/uploads/2025/04/metodychni-rekomendacziyi.pdf

​

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Доброчесність у закладі освіти

https://study.nazk.gov.ua/

​

https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/gromadske-obgovorennya/2025/03/17/ho-posibnyk-osvitniy-navihator-nazk-17-03-2025.pdf

​

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Соціально-емоційна підтримка учасників освітнього процесу

https://testportal.gov.ua/wp-content/uploads/2021/08/ILID_FS-on-SEL_final.pdf?utm_source=chatgpt.com

https://sqe.gov.ua/wp-content/uploads/2025/05/naczionalnyj_zvit_dosen-2_12.05.2025.pdf

https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2021/12/POSIBNYK-dlya-roboty-z-batkivstvom-VEB.pdf

​

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Соціально-емоційна підтримка учасників освітнього процесу

https://prometheus.org.ua/prometheus-free/learning-quality-sel-psychosocial-support/?utm_source=chatgpt.com

​

https://www.edcamp.ua/seelukraine/khochu-praktykuvaty-seen/?utm_source=chatgpt.com

​

https://prometheus.org.ua/prometheus-free/emotional-needs-and-social-interaction/

​

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Соціально-емоційна підтримка учасників освітнього процесу

https://selkernels.gse.harvard.edu/uk-UA/teacher-supports

​

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Формування медіаграмотності

https://drive.google.com/file/d/1YnXv8Wxh55f4-FQ8Mqn5RHP6Co-JJKu4/view

​

https://filter.mcsc.gov.ua/

​

https://www.aup.com.ua/book-review/osvitni-praktiki-iz-zapobigannya-info/

​

https://medialiteracy.org.ua/

​

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Формування медіаграмотності

https://filter.mcsc.gov.ua/projects/

​

https://services.google.com/fh/files/misc/ua-curriculum-media-literacy-for-teenagers.pdf

​

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Формування медіаграмотності

https://study.ed-era.com/uk/courses/course/6177

​

https://eduhub.in.ua/courses/vivchay-ta-rozriznyay-infomediyna-gramotnist-v-osviti

​

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Використання штучного інтелекту в освіті

https://eduhub.in.ua/courses/kurs-pidvishchennya-kvalifikaciji-dlya-osvityan-shtuchniy-intelekt-v-osviti?utm_source=chatgpt.com

​

https://naurok.com.ua/learn/shtuchniy-intelekt---personalniy-pomichnik-vchitelya-62?utm_source=chatgpt.com

​

https://ai-course.study/?utm_source=mintsfr&utm_campaign=social&utm_content=post

​

https://nus.org.ua/news/novi-detali-pro-mriyu-vid-fedoriva-etapy-vyhodu-v-svit-ta-korysni-funktsiyi-dlya-vchyteliv-uchniv-i-batkiv1/

​

ШКІЛЬНА “МРІЯ”

https://courses.zrozumilo.in.ua/courses/course-v1:eef+EEF-057+March2025/about

Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

Особливості викладання навчальних предметів у 2025/2026 н.р.

Мовно-літературна освітня галузь

НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА

У 2025/2026 навчальному році освітній процес у закладах загальної середньої

освіти спрямовано на реалізацію 

• Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою

Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87; 

• Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою

Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898, зі змінами, внесеними згідно

з постановою Кабінету Міністрів України від 30.08.2022 № 972 та модельними навчальними програмами яким наказом МОН від 12 липня 2021 року № 795 надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України», модельними навчальними програмами.

•  Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392, з урахуванням досягнень упровадження концептуальних засад реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» та подолання викликів, зумовлених особливостями освітнього процесу в умовах воєнного стану, зокрема подолання освітніх втрат.

Для викладання у 9-11 класах за Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти чинними залишаються інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році (лист МОН від 30.08.2024 1.1/15776-24)

​

НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА

У 2025/2026 навчальному році вивчення зарубіжної

літератури у 5-6 класах здійснюватиметься за Модельними

навчальними програмами:

• «Зарубіжна література. 5-6 класи» (авт. Ніколенко О.М. та ін.);
• «Зарубіжна література. 5-9 класи» (авт. Ніколенко О.М. та ін.);
• «Зарубіжна література. 5-6 класи» (авт. Волощук Є.В.);
• «Зарубіжна література. 5-6 класи» (авт. Богданець-Білоскаленко Н.І. та ін.)

У 7-8 класах здійснюватиметься за Модельними навчальними програмами:

• «Зарубіжна література. 5-9 класи» (авт. Ніколенко О.М. та ін.)
• «Зарубіжна література. 7-9 класи» для закладів загальної середньої освіти

(авт.: Снєгірьова В.В., Бушакова О.В., Горобченко І.В., Каєнко О.В.);

• «Зарубіжна література. 7-9 класи» для закладів загальної середньої освіти

(авт.: Волощук Є.В., Слободянюк О.М.)

​

​

Особливості викладання зарубіжної літератури у 2025/2026 н.р.

• На початку навчального року МОН рекомендує

запланувати роботу щодо виявлення та (у разі потреби) подолання освітніх втрат учнів.

Для цього важливо:

• адаптувати навчальні програми;
• використати внутрішньопредметні та міжпредметні зв’язки;
• подбати про доступність викладу, наявність циклічного, інтервального повторення матеріалу, вправ на стабілізацію емоційного стану учнів, упровадження диференційованого навчання та формувального оцінювання.

​

Базова школа

Ключові вимоги до сучасного уроку

Компетентнісний, діяльнісний та аксіологічний підходи

• Застосування на практиці: Урок має містити не лише теорію, а й завдання, що дозволяють учням застосувати знання на практиці.
• Самостійний пошук: Заохочуйте учнів до самостійного отримання знань через розв'язання пошукових завдань.
• Варіативність: Використовуйте різні методи викладу — від готової інформації до проблемно-орієнтованого навчання.

Індивідуалізація навчання

• Врахування потреб: Адаптуйте матеріали за рівнем складності, темпом та обсягом, щоб врахувати інтереси та можливості кожного учня.
• Поступове ускладнення: Давайте учням можливість переходити від простих завдань до складніших, забезпечуючи плавне засвоєння матеріалу.

Особливості викладання зарубіжної літератури у 2025/2026 н.р.

• Викладання зарубіжної літератури у 8 класі

закладів загальної середньої освіти здійснюється українською мовою. Твори зарубіжних письменників у курсі зарубіжної літератури вивчають в українських перекладах. Для зіставлення можливе залучення перекладів, переспівів іншими мовами, якими володіють учні та учениці (англійською, німецькою, французькою, іспанською, італійською).

Особливості викладання зарубіжної літератури у 2025/2026 н.р.

Під час викладання зарубіжної літератури потрібно звернути увагу на

можливості використання окремих елементів компаративістики:

• порівняння явищ однієї національної літератури;

• художніх творів різних національних культур;

• художніх текстів і медіатекстів (наприклад, кінофільмів, мультфільмів за прочитаними творами тощо);

• літературних творів і творів інших видів мистецтва;

• художніх і нехудожніх текстів (науково-популярних, документальних тощо);

• оригіналу і перекладу.

​

Водночас учителеві/учительці потрібно завчасно перевірити необхідний цифровий контент для безпечної роботи з ним учнів та учениць, провести інструктаж щодо основних правил поведінки в інтернет-просторі та в онлайн-взаємодії, повідомити про необхідність дотримання етичних норм і академічної доброчесності.

Особливості викладання зарубіжної літератури у 2025/2026 н.р.

Вивчення інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної)

у 8 класі ґрунтується на хронологічно-стильовому принципі опрацювання

художніх творів з урахуванням їх жанрово-родової специфіки. Також на основі ідейно-тематичного співвідношення у 8 класі запропоновано розгляд художніх творів української та зарубіжної класики в проєкції на тексти інших історичних періодів. Такі тематичні паралелі є важливими, оскільки можуть підсилювати пізнавальні і читацькі інтереси восьмикласників/восьмикласниць, які матимуть змогу прослідкувати художнє осягнення конкретної історичної доби та діяльності її відомих представників у художніх текстах інших історичних періодів, зокрема і в сучасних творах. Літературні паралелі простежено й на жанрово-тематичному рівні.

​

Великі за обсягом художні твори запропоновано для вивчення в скороченому варіанті. Рекомендовані твори для позакласного читання ідейно-тематично співвідносяться з художніми творами для текстуального опрацювання.

Особливості викладання зарубіжної літератури у 2025/2026 н.р.

• Акцентується увага, що незалежно від

обраного способу викладання літератур (як окремих курсів української та зарубіжної, так і у межах інтегрованого курсу), вивчення текстів напам’ять не є обов’язковою формою роботи (немає вимоги робити запис про результати перевірки вивчення учнями та ученицями творів напам’ять із подальшим виставленням оцінок у журналі в стовпці без дати).

Організація навчання учнів 5-8 класів

На основі Модельної навчальної програми,

рекомендованої Міністерством освіти і науки

України, укладеної освітньої програми закладу освіти, учитель розробляє власну навчальну програму, яку затверджує педагогічна рада навчального закладу. Саме навчальна програма стає основою для організації навчання.

На основі навчальної програми педагог самостійно готує календарно-тематичне планування.

Це дає вчителеві змогу реалізувати академічну свободу і всі свої творчі задуми.

��Навчальна програма 5-8 класи НУШ���

Що нам потрібно для розробки навчальної програми:

• Держстандарт
• Модельна навчальна програма

Підручник

​

��Навчальна програма 5-8 класи НУШ���

Компоненти навчальної програми:

• очікувані результати
• зміст
• види навчальної діяльності

​

Нормативне забезпечення

​

Навчальна програма вчителя

Структура навчальної програми може бути такою:

Титульна сторінка

І. Вступ:

- пояснювальна записка: мета та завдання курсу тощо;

• нормативно-правова база, на основі якої укладено програму;

​

ІІ. Змістовна частина:

• зміст (навчальний план) курсу, очікувані результати навчання та

види діяльності учнів;

• календарно-тематичне планування;

​

ІІІ. Перелік навчально-методичного та матеріально-технічного забезпечення

навчального процесу

​

IV. Cистема оцінювання результатів навчання:

а) критерії оцінювання предметних та особистісних результатів;

б) критерії контролю груп загальних результатів.

​

V. Література та інформаційні ресурси:

а) для вчителя;

б) для учнів.

��Навчальна програма 5 клас НУШ���

5-8 класи

Загальні підходи до оцінювання у 8 класі є аналогічними до підходів для класів, поданих у рекомендаціях МОН попередніх років.

Наказ М О Н України

від 02.08.2024 №1093

ВИДИ ОЦІНЮВАННЯ:

​

• ФОРМУВАЛЬНЕ;

​

• ПІДСУМКОВЕ;

​

• ДПА.

https://www.schoollife.org.ua/pro-zatverdzhennya-rekomendatsij-shhodo-otsinyuvannya-rezultativ-navchannya/#google_vignette

Підсумкове оцінювання за семестр здійснюють за групами результатів навчання, що передбачені Критеріями оцінювання за освітніми галузями, з урахуванням різних форм і видів навчальної діяльності. Учитель може запропонувати учням: 

• виконати комплексну підсумкову роботу за всіма групами результатів, визначеними в Критеріях оцінювання за освітніми галузями; 

• виконати окремі підсумкові роботи для кожної групи результатів, визначеної у Критеріях оцінювання за освітніми галузями. 

Підсумкове оцінювання за рік не здійснюють. Річну оцінку виставляють на підставі загальних оцінок за І та II семестри, але вона не обов’язково є їхнім середнім арифметичним і має враховувати динаміку особистих досягнень учня протягом року. 

Оцінки за семестри і за рік можуть бути скоригованими. Результати семестрового та річного оцінювання фіксують у класному журналі та Свідоцтві досягнень. 

Нормативне забезпечення

​

Оцінювання результатів навчання 5-9 класи�

Нормативне забезпечення

​

https://mon.gov.ua/npa/pro-vnesennia-zmin-u-metodychni-rekomendatsii-shchodo-okremykh-pytan-zdobuttia-osvity-v-zakladakh-zahalnoi-serednoi-osvity-v-umovakh-voiennoho-stanu-v-ukraini-2

​

Наказ МОН

від 20.08.2025 №1162

Про внесення змін у методичні рекомендації щодо окремих питань здобуття освіти в ЗЗСО в умовах воєнного стану в Україні

Зміни спрямовані на забезпечення безперервності освіти для українських дітей, які вимушено перебувають за кордоном або на ТОТ України, а також на створення механізму визнання результатів навчання, здобутих за межами України.

• Річна оцінка не обов’язково є середнім арифметичним семестрових оцінок; враховується динаміка та сформованість умінь.
• За відсутності задокументованих результатів оцінювання за І семестр, річне оцінювання може здійснюватися за результатами ІІ семестру.
• За рішенням педагогічної ради, семестрове та річне оцінювання учнів 5-8 та 10 класів може здійснюватися за дихотомічною шкалою «Зараховано» / «Не зараховано» у випадках відсутності об’єктивних причин задокументованих результатів або пропуску понад 50% уроків через війну.
• Річне оцінювання може бути здійснене протягом наступного навчального року через обставини, зумовлені наслідками повномасштабного вторгнення.
• Зарахування дітей до шкіл України може відбуватися без дотримання терміну до 31 травня.
• Учні, які переривали навчання в Україні, як правило, зараховуються (поновлюються) на ту паралель класів, у якій би вони навчалися, якби не переривали навчання.
• Допускається повторне здобуття освіти в тому ж класі не більше одного разу, якщо дитина має непереборні освітні втрати або з інших поважних причин (вік, адаптація, стан здоров’я). Це рішення приймається батьками в найкращих інтересах дитини.
• Визнання та зарахування результатів навчання не потребує затвердження педагогічною радою та видання окремого наказу, але заклад освіти може запроваджувати таку процедуру в межах автономії.
• Видача документів про освіту (свідоцтва досягнень, табелі) здійснюється з урахуванням індивідуального підходу. У свідоцтві досягнень можуть бути заповнені лише ті характеристики, які вдалося ідентифікувати.
• Переведення на наступний рік навчання може здійснюватися після отримання результатів з закладу освіти країни перебування, наприклад, у липні-вересні.

Оцінювання

та документування в умовах воєнного стану

Нормативне забезпечення

​

Мета — надати вчителям ефективний інструмент для оцінювання прогресу учнів з ООП. Так педагоги якісніше реагуватимуть на потреби учнів, відстежуватимуть зміни в освітньому процесі, упроваджуватимуть дієві адаптації та модифікації.

Ключові аспекти методичних рекомендацій:

• основні документи, що регулюють питання оцінювання; 
• загальні підходи до оцінювання та особливості оцінювання осіб з ООП в умовах інклюзивного навчання; 
• роль команди супроводу; 
• педагогічне спостереження та практика підтримки; 
• залучення батьків і роль оцінювання під час переходів між рівнями освіти.

https://mon.gov.ua/storage/app/sites/1/inkluzyvne-navchannya/2024/07/29/Otsinyuvannya.navch.dosyahn.uchniv.z.OOP-metodrekomendatsiyi-2024.pdf

​

9-11 класи

*У кожному семестрі обов’язковим є проведення двох уроків розвитку мовлення: одного уроку усного розвитку мовлення, а другого – письмового. **Під час оцінювання зошита із зарубіжної літератури слід ураховувати наяв-

ність різних видів робіт; грамотність (якість виконання робіт); охайність; уміння правильно оформлювати роботи (дотримання вимог до оформлення орфографічного режиму). Оцінку за ведення зошита із зарубіжної літератури виставляють у кожному класі окремою колонкою в журналі раз на місяць і враховують як поточну до найближчої тематичної. У разі відсутності учня/учениці на уроках протягом місяця рекомендуємо в колонці за ведення зошита зазначати н/о (нема оцінки).

***Контрольні класні твори пропонується давати у формі есе, мінітворів

щодо розкриття певної проблеми чи образу програмового тексту тощо. Це

розвиватиме самостійне творче мислення учнів/учениць і дасть їм можливість

виконати роботу протягом одного уроку.

Мовно-літературна освітня галузь (українська мова, українська та зарубіжна літератури) (завантажити)

✅ Освітня галузь "Фізична культура" (завантажити)

✅ Мовно-літературна освітня галузь (іншомовна освіта) (завантажити)

✅ Математична освітня галузь (завантажити)

✅ Природнича освітня галузь (завантажити)

✅ Технологічна освітня галузь (завантажити)

✅ Інформатична освітня галузь (завантажити)

✅ Соціальна та здоров`язбережувальна освітня галузь (завантажити)

✅ Громадянська та історична освітня галузь (завантажити)

✅ Мистецька освітня галузь (завантажити)

Освітні галузі

Особливості,

Мета, Структура,

Поточний стан, виклики та рішення,

Я-орієнтири: я знаю, я розумію, я можу, я відчуваю, я ціную,

Реалізація ключових компетентностей, наскрізних умінь

Перезавантаження

НУШ

Наказ МОН

від 20.08.2025

№1163

https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennia-kontseptualnykh-zasad-osvitnikh-haluzei-ta-dorozhnoi-karty-realizatsii-kontseptualnykh-zasad-osvitnikh-haluzei-na-2025-2030-roky

​

file:///C:/Users/User/Downloads/Nakaz_1163-2-34.pdf

1

2

3

Наказ МОН від 20.08.2025 р. №1163 

Дорожня карта

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0937-25?fbclid=IwY2xjawMRCA5leHRuA2FlbQIxMABicmlkETFwbkp1Wk5NeFk4MEJxMWNYAR7A4qkud-SpsbACtG6e9I3Rd6nq34g4RJ9YDhfErCNgUCmj0K94vjwBDH-1aQ_aem_bIRYJsngZnfktqQfEnyOjA#n17

​

НАКАЗ МОН

від 03.06.2025 №808

«Про затвердження Порядку поділу класів на групи під час вивчення окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів) у державних, комунальних закладах загальної середньої освіти»

Поділ класів на групи

«Про затвердження Порядку утворення та умов функціонування спеціальних класів у закладах загальної середньої освіти»

Спеціальні класи - це окремі класи, що утворюються у закладах загальної середньої освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами у спеціально створених умовах з урахуванням їх індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів.

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1408-24?fbclid=IwY2xjawMRLO5leHRuA2FlbQIxMABicmlkETFwbkp1Wk5NeFk4MEJxMWNYAR6BWbQeGOukhCA2XJvkIsSPkHxKzjXBvxOA0LOMtXmuaEviN6hNohEJeRkVgQ_aem_0a1TIp0pOG4gbHUaXZq7xQ#Text

​

НАКАЗ МОН

від 22.08.2024 №1182

Програма уряду 2026:

модернізація шкіл,

підвищення зарплат педагогам і гранти для науковців

Шкільна освіта — безпека та якість

До кінця 2026 року 100 тисяч учителів пройдуть підвищення кваліфікації за моделлю «гроші за вчителем». Це дозволить забезпечити вчителів новими компетентностями, що сприятиме модернізації навчального процесу.

Школи мають стати сучасними й безпечними: обладнаними укриттями, автобусами для перевезення учнів, гаджетами та якісним харчуванням

https://educationforlife.mon.gov.ua/#influence

​

Цифрова платформа

Нормативне забезпечення

​

https://uied.org.ua/wp-content/uploads/2022/04/vseukrayinska-shkola-onlajn-4.pdf

​

https://lms.e-school.net.ua/

​

Нормативне забезпечення

​

Освітні втрати

https://osvitoria.university/courses/nazdojenemo/

​

https://drive.google.com/file/d/1lB3DQUTZMz4Arr1d_nBz_iSgp9226mJ8/view

​

Нормативне забезпечення

​

Дистанційне навчання

​

● платформа дистанційного навчання Moodle

(https://moodle.org/);

● сервіс для створення віртуальних класів Google Classroom;

● сервіси для проведення відео конференцій ZOOM, Microsoft

Teams, Google Meet, Skype;

● інструмент для оцінювання роботи класу ClassDojo

(https://www. Classdojo.com/uk-ua/signup/);

● платформа для аналітики навчального процесу Classtime

(https://www.classtime.com/uk/);

● онлайн-сервіс для створення інтерактивних вправ

LearningApps.org (LearningApps.org);

● віртуальна дошка Padlet.com.

Найпоширеніші вебресурси:

Курси підвищення кваліфікації

​

https://www.ed-era.com/

​

Курси підвищення кваліфікації

​

https://osvitoria.university/courses/

​

Курси підвищення кваліфікації

​

https://prometheus.org.ua/courses-catalog/teachers-courses

​

Навчальна та методична література

• Про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання

навчальних предметів / інтегрованих курсів у закладах загальної середньої

освіти у 2025/2026 навчальному році Лист МОН № 1/16828-25 від 13.08.25 року

https://ru.osvita.ua/legislation/Ser_osv/95201/

​

•  Законодавчі зміни у сфері загальної середньої освіти

https://znayshov.com/News/Details/zakonodavchi_zminy_u_sferi_zahalnoi_serednoi_osvity?fbclid=IwY2xjawMSg-FleHRuA2FlbQIxMABicmlkETFHN0JPZFJJankySExPT1UzAR6bLX2OWY_RPl8SEQAR-vTs0UuswGh9KoPj61cPBoy8BYJGeFQrwSe88pnRVw_aem_4I4pFTEqcdZWAHJltnN1Lg

​

•  Про оновлену типову освітню програму для 5–9 класів

https://znayshov.com/News/Details/pro_onovlenu_typovu_osvitniu_prohramu_dlia_5_9_klasiv?fbclid=IwY2xjawE5GmFleHRuA2FlbQIxMQABHfXLngXMaKYnLj9xcX-DCLMDjtsORLjfYHguZhEgGMWV6HW2TwPgYHhq7A_aem_ICLJ5ufNWttALUEuBaRG5g

• Мовно-літературна освітня галузь у 8 класі НУШ: реалізація Держстандарту та навчального плану (українська мова навчання)

https://znayshov.com/News/Details/movno_literaturna_osvitnia_haluz_u_8_klasi_nush

Навчальна та методична література

•  Початок 2025-2026 навчального року: накази МОН, методичні рекомендації

та календарне планування

https://www.schoollife.org.ua/pochatok-2025-2026-navchalnogo-roku-nakazy-mon-metodychni-rekomendatsiyi-ta-kalendarne-planuvannya/?fbclid=IwY2xjawMShHlleHRuA2FlbQIxMQABHoa6mrKVwi1bXGQ3CVb9D4BkyqZQtcqwfluV1cxXbzwuPm54Ca_trR53si9d_aem_NFnEW1dpbACZV1ebs7d2Zw

• Методичні рекомендації: Освітній навігатор на 2025/2026 навчальний рік

https://www.schoollife.org.ua/metodychni-rekomendatsiyi-osvitnij-navigator-na-2025-2026-navchalnyj-rik/?fbclid=IwY2xjawMSiZ9leHRuA2FlbQIxMQABHvlxKxJWehXhtlnfadoB4SaFuEtXl6otDkSMRA3JHIY674Ix7zpfxxtxgmYu_aem_yNHEV781Ld1LwHpAt7W7hw

​

• Держстандарт і навчальний план у 8 класі НУШ: ключові аспекти реалізації для всіх освітніх галузей

https://naurok.com.ua/post/movno-literaturna-osvitnya-galuz-u-8-klasi-nush-realizaciya-derzhstandartu-ta-navchalnogo-planu-ukra-nska-mova-navchannya

Мирного неба, віри в майбутнє, добра, радості та успіхів!