III Всероссийская научно-практическая конференция �«Инновационные образовательные технологии �Петербургской школы: проблемы, поиски, решения»�

22 марта 2012 года

Инновационные векторы развития образования

Развитие неформального и информального образования как значимых элементов современной образовательной системы

С периферии в центр образовательной политики переместится задача

формирования богатой культурно-образовательной среды, способствующей

самообразованию и непрерывному образованию.

​

Сегодня конкурентоспособность стран зависит не только от деятельности традиционных образовательных институтов, но и от возможности постоянно повышать качество навыков, используемых в экономике и в социальной жизни.

​

​

​

​

​

Российское образование — 2020: модель образования для эконо-мики, основанной на знаниях : к IX Междунар. науч. конф.«Модернизация экономики и глобализация», Москва, 1—3 апреля 2008 г. / под ред. Я. Кузьминова, И. Фрумина ; Гос. ун-т — Высшая школа экономики. — М. : Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008.

• Неформальное образование (курсы, тренинги, короткие программы, которые могут предлагаться на любом этапе образования или профессиональной карьеры.
• Информальное (спонтанное) образование, которое реализуется за счет собственной активности индивидов в насыщенной культурно-образовательной среде.

Изменение профессиональной позиции современного педагога

Направление развития образования:

• переход от концепции функциональной подготовки к концепции развития личности;
• индивидуализированный характер образования, который позволяет учитывать возможности каждого конкретного человека и способствовать его самореализации и развитию;
• формирование у учащихся умений учиться, умений самостоятельной когнитивной деятельности.

​

​

​

​

Педагог-профессионал - не транслятор предметных знаний, а организатор учебной работы по решению творческих задач, многоплановой социально значимой деятельности обучаемых.

Разработка методологии электронного обучения в целях достижения образовательного и развивающего эффекта в становлении личности

…Необходимо отчетливо представлять роль информационных, мультимедиа и других компьютерных технологий, обобщенно – роль компьютера в образовательном процессе. Другими словами – потенциал компьютерных технологий обучения, их влияние на парадигму образования.

​

​

​

Осин А.В. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации. – М.: Агентство «Издательский сервис», 2004.

Базовые принципы Образования 2.0:

• субъектность
• избыточность
• сотрудничество.