SITUACIÓN DIDÁCTICA “DÍA DE MUERTOS” | |||||||||
MODALIDAD DE TRABAJO | Presencial | ||||||||
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA | Lenguaje y comunicación | ||||||||
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 | Literatura | ORGANIZADOR CURRICULAR 2 | Producción, interpretación e intercambio de narraciones | ||||||
PROPÓSITO | Se interesen en la observación de los seres vivos y descubran características que comparten; describan, se planteen preguntas, compares, registren información y elaboren explicaciones sobre procesos que observen y sobre lo que puedan experimentar par aponer a prueba sus ideas. | ||||||||
APRENDIZAJE ESPERADO | Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fabulas, leyendas y otros relatos literarios | ||||||||
TIEMPO | 1 SEMANA | RECURSOS | Anexos, Colores, pintura, plastilina, videos, proyector, bocina, papel crepe, pegamento. | ||||||
Aprendizajes esperados | ORGANIZADOR CURRICULAR 1 | ORGANIZADOR CURRICULAR 2 | |||||||
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN |
| Literatura | Producción, interpretación e intercambio de narraciones | ||||||
PENSAMIENTO MATEMÁTICO |
| Numero, algebra y variación | Número | ||||||
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL |
| Cultura y vida social | Interacciones con el entorno social | ||||||
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ARTES |
| Expresión artística | Familiarización con los elementos básicos de las artes. | ||||||
FECHA | Lunes | |||
RECURSOS | Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. | ESPACIOS | Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( ) | |
SECUECIA DE ACTIVIDADES | ||||
INICIO | 1 Grado Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Presentar a los niños las imágenes del anexo 1 las cuales se encontraran pegadas en diferentes espacios del salón. Pedir que las observen, cuestionar ¿Qué es? ¿Qué celebran? ¿Alguna vez lo han celebrado? ¿Por qué se celebra? ¿Sabes cuando es el día de muertos? Escuchar sus respuestas. | |||
DESARROLLO | Presentar el siguiente video:COCO - Trailer Español Latino 2017�https://www.youtube.com/watch?v=h9Unr35ws-E ¿Cuál película es? ¿De que trata? En que país se celebra el día de muertos? �Presentar el siguiente video:�https://www.youtube.com/watch?v=RpFP1QLmLOw Ustedes como lo celebran? Escuchar sus respuestas. �Presentar el anexo 2 pedir que dibujen de que manera ellos celebran el día de muertos. | |||
CIERRE | Invitar a los niños a observar el siguiente video:Tumbas por Aquí, Tumbas por Allá https://www.youtube.com/watch?v=zpuw3y3Vmr4 ¿Cómo eran esos esqueletos? ¿Crees que así sea nuestro esqueleto? Proporcionar a los niños el anexo 3 pedir que armen sus esqueletos (esquema corporal)�Pedir a los niños que una vez que lo armen llevar a casa paraque la vistan como ellos quieran y la presenten el día de mañana a la clase.��Pedir a los niños que investiguen sobre el origen del día de muertos. ¿Por qué se celebra en México? | |||
EVALUACIÓN | Rúbricas Ficha de evidencia. | |||
FECHA | Lunes | |||
RECURSOS | Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. | ESPACIOS | Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( ) | |
SECUECIA DE ACTIVIDADES | ||||
INICIO | 2 y 3 grado Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Presentar a los niños las imágenes del anexo 1 las cuales se encontraran pegadas en diferentes espacios del salón. Pedir que las observen, cuestionar ¿Qué es? ¿Qué celebran? ¿Alguna vez lo han celebrado? ¿Por qué se celebra? ¿Sabes cuando es el día de muertos? Escuchar sus respuestas. | |||
DESARROLLO | Presentar el siguiente video:COCO - Trailer Español Latino 2017�https://www.youtube.com/watch?v=h9Unr35ws-E ¿Cuál película es? ¿De que trata? En que país se celebra el día de muertos? �Presentar el siguiente video:�https://www.youtube.com/watch?v=RpFP1QLmLOw Ustedes como lo celebran? Escuchar sus respuestas. �Presentar el anexo 2 pedir que dibujen de que manera ellos celebran el día de muertos. | |||
CIERRE | Invitar a los niños a observar el siguiente video:Tumbas por Aquí, Tumbas por Allá https://www.youtube.com/watch?v=zpuw3y3Vmr4 ¿Cómo eran esos esqueletos? ¿Crees que así sea nuestro esqueleto? Proporcionar a los niños el anexo 3 pedir que armen sus esqueletos (esquema corporal)�Pedir a los niños que una vez que lo armen llevar a casa paraque la vistan como ellos quieran y la presenten el día de mañana a la clase.��Pedir a los niños que investiguen sobre el origen del día de muertos. ¿Por qué se celebra en México? � | |||
EVALUACIÓN | Rúbricas Ficha de evidencia. | |||
FECHA | Martes | |||
RECURSOS | Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. | ESPACIOS | Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( ) | |
SECUECIA DE ACTIVIDADES | ||||
INICIO | 1 Grado Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Pedir a los niños que compartan su investigación ¿Por qué celebramos el día de muertos? Escuchar sus participaciones. Presentar su calaverita. | |||
DESARROLLO | Presentar el siguiente video:Día de MUERTOS para NIÑOS https://www.youtube.com/watch?v=mOcZNCu-3F4 Huesitos - Por Liz Andrade�https://www.youtube.com/watch?v=b9Hak0vBKI4 Invitar a los niños a bailar la canción, proponer que realicen sus propios movimientos.�Cuestionar a los niños ¿conocen las leyendas? ¿Qué son? ¿Cuáles conocen? Escuchar sus respuestas.�Presentar el anexo 4 ¿Qué es una leyenda? Dar lectura a las 2 leyendas que se proponen.�Al finalizar cuestionar ¿Cómo se imaginan a las mariposas? ¿Que significa el arribo de la mariposa monarca? ¿Cómo imaginas al colibrí? ¿Cuál es la misión del colibrí? Escuchar sus respuestas. � | |||
CIERRE | Realizar el anexo 5, pedir que dibujen como se imaginan a los personajes que se presentan en las leyendas.�Opcional entregar el anexo 6 para que lo decoren como ellos quieran, pedir que con ayuda de la mariposa o el colibrí cuenten a su familia las leyendas que existen sobre el día de muertos.��Tarea: Pedir a los niños que investiguen ¿Qué es una calaverita literaria? De tarea realizar con ayuda de sus papas su calaverita literaria apoyándose con dibujos para que su hijo la pueda compartir a la clase. | |||
EVALUACIÓN | Rúbricas Ficha de evidencia. | |||
FECHA | Martes | |||
RECURSOS | Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. | ESPACIOS | Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( ) | |
SECUECIA DE ACTIVIDADES | ||||
INICIO | 2 y 3 grado Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Pedir a los niños que compartan su investigación ¿Por qué celebramos el día de muertos? Escuchar sus participaciones. Presentar su calaverita. | |||
DESARROLLO | Presentar el siguiente video:Día de MUERTOS para NIÑOS https://www.youtube.com/watch?v=mOcZNCu-3F4 Huesitos - Por Liz Andrade�https://www.youtube.com/watch?v=b9Hak0vBKI4 Invitar a los niños a bailar la canción, proponer que realicen sus propios movimientos.�Cuestionar a los niños ¿conocen las leyendas? ¿Qué son? ¿Cuáles conocen? Escuchar sus respuestas.�Presentar el anexo 4 ¿Qué es una leyenda? Dar lectura a las 2 leyendas que se proponen.�Al finalizar cuestionar ¿Cómo se imaginan a las mariposas? ¿Que significa el arribo de la mariposa monarca? ¿Cómo imaginas al colibrí? ¿Cuál es la misión del colibrí? Escuchar sus respuestas. � | |||
CIERRE | Realizar el anexo 5, pedir que dibujen como se imaginan a los personajes que se presentan en las leyendas.�Opcional entregar el anexo 6 para que lo decoren como ellos quieran, pedir que con ayuda de la mariposa o el colibrí cuenten a su familia las leyendas que existen sobre el día de muertos. Tarea: Pedir a los niños que investiguen ¿Qué es una calaverita literaria? De tarea realizar con ayuda de sus papas su calaverita literaria apoyándose con dibujos para que su hijo la pueda compartir a la clase.� | |||
EVALUACIÓN | Rúbricas Ficha de evidencia. | |||
FECHA | Miércoles | |||
RECURSOS | Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. | ESPACIOS | Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( ) | |
SECUECIA DE ACTIVIDADES | ||||
INICIO | 1 Grado Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. �Realizar una pequeña rutina de ejercicio al ritmo de la siguiente canción:Luli Pampín - CHUMBALA CACHUMBALA �https://www.youtube.com/watch?v=w5RfLHRVf6g Cuestionar sobre las leyendas que contamos el día de ayer ¿Les contaron las leyendas a sus familias? ¿Les gusto? Escuchar sus respuestas. | |||
DESARROLLO | Cuestionar a los niños sobre la calaverita literaria ¿Qué es? ¿Realizaron una en familia? ¿Qué son las rimas? Pedir que la compartan a la clase. Presentar a los niños el anexo 7 Dar lectura a la calaverita literaria. Pedir que identifiquen las rimas en cada calaverita literaria apoyándose de las imágenes.�Presentar a los niños el anexo 8 pedir a los niños que observen la catrina. ¿Cómo es? ¿Qué colores tiene? ¿Cuántas flores tiene esa catrina? Escuchar sus respuestas.�Realizar un conteo sobre las flores de cempasúchil que tiene cada una de las catrinas ¿Cuál tiene mas? ¿Cuál tiene menos? ¿Cuántas flores necesitamos para que tengan la misma cantidad�escuchar sus respuestas, pedir que registren la cantidad en cada una de las catrinas.� | |||
CIERRE | Entregar a los niños el anexo 9 pedir que cuenten y registren como ellos puedan la cantidad de flores de cempasúchil que tienen.�Al finalizar cuestionar ¿Por qué crees que se le conoce a la flor de cempasúchil como la flor de muerto? ¿Por qué colocamos una ofrenda el día de muertos? ¿Qué elementos se colocan en el altar? Escuchar sus respuestas.�Pedir a cada niño que investigue sobre un elemento del altar y su significado. | |||
EVALUACIÓN | Rúbricas Ficha de evidencia. | |||
FECHA | Miércoles | |||
RECURSOS | Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. | ESPACIOS | Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( ) | |
SECUECIA DE ACTIVIDADES | ||||
INICIO | 2 y 3 grado Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. �Realizar una pequeña rutina de ejercicio al ritmo de la siguiente canción:Luli Pampín - CHUMBALA CACHUMBALA �https://www.youtube.com/watch?v=w5RfLHRVf6g Cuestionar sobre las leyendas que contamos el día de ayer ¿Les contaron las leyendas a sus familias? ¿Les gusto? Escuchar sus respuestas.� | |||
DESARROLLO | Cuestionar a los niños sobre la calaverita literaria ¿Qué es? ¿Realizaron una en familia? ¿Qué son las rimas? Pedir que la compartan a la clase. Presentar a los niños el anexo 7 Dar lectura a la calaverita literaria. Pedir que identifiquen las rimas en cada calaverita literaria apoyándose de las imágenes.�Realizar una calaverita de manera grupal, los niños la dictaran para que la maestra la escriba opcional apoyarse de las imágenes que trajeron.�Presentar a los niños el anexo 8 pedir a los niños que observen la catrina. ¿Cómo es? ¿Qué colores tiene? ¿Cuántas flores tiene esa catrina? Escuchar sus respuestas.�Realizar un conteo sobre las flores de cempasúchil que tiene cada una de las catrinas ¿Cuál tiene mas? ¿Cuál tiene menos? ¿Cuántas flores necesitamos para que tengan la misma cantidad�escuchar sus respuestas, pedir que registren la cantidad en cada una de las catrinas.� | |||
CIERRE | Entregar a los niños el anexo 10 pedir que cuenten y registren como ellos puedan la cantidad de flores de cempasúchil que tienen.�Al finalizar cuestionar ¿Por qué crees que se le conoce a la flor de cempasúchil como la flor de muerto? ¿Por qué colocamos una ofrenda el día de muertos? ¿Qué elementos se colocan en el altar? Escuchar sus respuestas.�Pedir a cada niño que investigue sobre un elemento del altar y su significado. | |||
EVALUACIÓN | Rúbricas Ficha de evidencia. | |||
FECHA | Jueves | |||
RECURSOS | Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. | ESPACIOS | Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( ) | |
SECUECIA DE ACTIVIDADES | ||||
INICIO | 1 Grado Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Cuestionar a los niños sobre las actividades realizadas durante la semana. ¿De que estamos hablando? ¿Por qué hablamos del día de muertos? Escuchar sus respuestas. | |||
DESARROLLO | Presentar a los niños el siguiente video:Dia de los Muertos | Film School Shorts�https://www.youtube.com/watch?v=-v4-1wFEzM0 Cuestionar ¿Por qué la niña fue al panteón? ¿Por qué estaba triste la niña? ¿Qué sucedió con la niña? ¿Cómo pudo ver de nuevo a su mama? Escuchar sus respuestas�Presentar a los niños el anexo 11 ¿Qué son? ¿Para que sirven? ¿Crees que los podemos utilizar para nuestro altar de muertos? ¿Por qué debemos de colocar todos estos elementos en el altar? Escuchar sus respuestas, Presentar el altar (3 niveles) pedir que seleccionen la imagen del elemento que les toco investigar y compartan a la clase lo que simboliza.�Presentar el siguiente video: Significado de los elementos del altar de muertos | para Niños�https://www.youtube.com/watch?v=PtzL5qdft44 | |||
CIERRE | Presentar el anexo 12 ¿Qué es? ¿Cómo la podemos decorar? ¿Cuáles materiales necesitas? Invitar a los niños a realizar su mascara de calaverita.�Proporcionar los materiales necesarios a los alumnos. Al finalizar proponer a los niños a realizar su altar de muertos en el salón, pedir que lleven algún elemento del altar (En físico) y si quieren colocar alguna foto de su ser querido en el. | |||
EVALUACIÓN | Rúbricas Ficha de evidencia. | |||
FECHA | Jueves | |||
RECURSOS | Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. | ESPACIOS | Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( ) | |
SECUECIA DE ACTIVIDADES | ||||
INICIO | 2 y 3 grado Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Cuestionar a los niños sobre las actividades realizadas durante la semana. ¿De que estamos hablando? ¿Por qué hablamos del día de muertos? Escuchar sus respuestas. | |||
DESARROLLO | Presentar a los niños el siguiente video:Dia de los Muertos | Film School Shorts�https://www.youtube.com/watch?v=-v4-1wFEzM0 Cuestionar ¿Por qué la niña fue al panteón? ¿Por qué estaba triste la niña? ¿Qué sucedió con la niña? ¿Cómo pudo ver de nuevo a su mama? Escuchar sus respuestas�Presentar a los niños el anexo 11 ¿Qué son? ¿Para que sirven? ¿Crees que los podemos utilizar para nuestro altar de muertos? ¿Por qué debemos de colocar todos estos elementos en el altar? Escuchar sus respuestas, Presentar el altar (3 niveles) pedir que seleccionen la imagen del elemento que les toco investigar y compartan a la clase lo que simboliza.�Presentar el siguiente video: Significado de los elementos del altar de muertos | para Niños�https://www.youtube.com/watch?v=PtzL5qdft44 | |||
CIERRE | Presentar el anexo 12 ¿Qué es? ¿Cómo la podemos decorar? ¿Cuáles materiales necesitas? Invitar a los niños a realizar su mascara de calaverita. Proporcionar los materiales necesarios a los alumnos. �Al finalizar proponer a los niños a realizar su altar de muertos en el salón, pedir que lleven algún elemento del altar (En físico) y si quieren colocar alguna foto de su ser querido en el. | |||
EVALUACIÓN | Rúbricas Ficha de evidencia. | |||
FECHA | Viernes | |||
RECURSOS | Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. | ESPACIOS | Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( ) | |
SECUECIA DE ACTIVIDADES | ||||
INICIO | 1 Grado Comenzar el día seleccionando de que manera nos saludaremos.�Cuestionar a los alumnos sobre las canciones que bailamos durante la semana. Proponer bailar al ritmo de ellas utilizando su mascara. | |||
DESARROLLO | Retroalimentar sobre el día de muertos, su significado y la ofrenda del altar. Con apoyo de todos los alumnos realizar el altar de muertos en el salón, al ir colocando cada uno de los elementos pedir a los niños que mencionen lo que simboliza. Entregar a cada niño su altar para que lo armen. (Anexo 13) Al finalizar cuestionar ¿Alguna vez han visto la película de Coco? Proponer verla (Opcional). | |||
CIERRE | Invitar a los niños a contar cuantos huesitos tiene el esqueleto. Pedir que coloquen la cantidad de huesitos que cada esqueleto quiere. (Educadora escribir numero, los niños pasaran a pegarlos. Anexo 14)�Al finalizar cuestionar ¿Por qué celebramos el día de muertos? ¿Te gusta esta tradición? ¿Cómo la celebraran en casa? ¿Cuál fue tu actividad favorita? Escuchar sus respuestas. �Presentar a los padres de familia el altar de muertos que se realizo en nuestro salón� | |||
EVALUACIÓN | Rúbricas Ficha de evidencia. | |||
FECHA | Viernes | |||
RECURSOS | Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. | ESPACIOS | Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( ) | |
SECUECIA DE ACTIVIDADES | ||||
INICIO | 2 y 3 grado Comenzar el día seleccionando de que manera nos saludaremos.�Cuestionar a los alumnos sobre las canciones que bailamos durante la semana. Proponer bailar al ritmo de ellas utilizando su mascara. | |||
DESARROLLO | Retroalimentar sobre el día de muertos, su significado y la ofrenda del altar. Con apoyo de todos los alumnos realizar el altar de muertos en el salón, al ir colocando cada uno de los elementos pedir a los niños que mencionen lo que simboliza. Entregar a cada niño su altar para que lo armen. (Anexo 13) Al finalizar cuestionar ¿Alguna vez han visto la película de Coco? Proponer verla (Opcional). | |||
CIERRE | Invitar a los niños a contar cuantos huesitos tiene el esqueleto. Pedir que coloquen la cantidad de huesitos que cada esqueleto quiere. (Educadora escribir numero, los niños pasaran a pegarlos. Anexo 14)�Al finalizar cuestionar ¿Por qué celebramos el día de muertos? ¿Te gusta esta tradición? ¿Cómo la celebraran en casa? ¿Cuál fue tu actividad favorita? Escuchar sus respuestas. �Presentar a los padres de familia el altar de muertos que se realizo en nuestro salón. | |||
EVALUACIÓN | Rúbricas Ficha de evidencia. | |||