قسم مشترك
1+2
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثاني
خاص بالأستاذ
اليوم
1
اليوم
4
اليوم
5
اليوم
6
اليوم
3
اليوم
2
هيكلة حصة اليوم
10د
30د
40د
40د
20د
1
2
3
4
5
عند نهاية الحصة
على الأقل 80 %من المتعلمين سيكونون قادرين على:
توزيع الاشتغال بين المستويين
أتفقد المستوى 2
أستعد للمرور إلى المستوى 1
افتتاح الحصة
لوحة المقاطع
كلمات بصرية : لِأَنَّهُ – مِثْلَ – اَلَّتي – ماذا– لِماذا – خَرَجوا
إملاء اعتيادي (التركيز على متعلمي المستوى الثاني)
نشاط اعتيادي
مرحبا بكم، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يمر لقراءة لوحة المقاطع ؟ خاص بالمتعثرين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ أنا. انتبهوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
مِثْلَ
لِأَنَّهُ
اَلَّتي
خَرَجوا
لِماذا
ماذا
نقرأ معا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
مِثْلَ
لِأَنَّهُ
اَلَّتي
خَرَجوا
لِماذا
ماذا
خذوا ألواحكم سأملي عليكم كلمات.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأقرأ الكلمات أولا. من يقرأ ؟
لِأَنَّهُ
مِثْلَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
انظروا إلى الكلمة جيدا.
لِأَنَّهُ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا.� ينطق الأستاذ الكلمة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا الألواح ــــ صححوا.
لِأَنَّهُ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
انظروا إلى الكلمة جيدا.
مِثْلَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا. ينطق الأستاذ الكلمة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا الألواح ــــ صححوا.
مِثْلَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
استماع وتحدث
استخراج عناصر الحكاية
استماع وتحدث
من يذكرنا بعنوان حكايتنا لهذا الأسبوع؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
سنتعرف اليوم على عناصر الحكاية. شخصياتها وزمانها ومكانها. استعدوا للاستماع.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
عرض فيديو الحكاية.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
نستخرج شخصيات الحكاية ـــ من هي بطلة الحكاية؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
النخلة نجمة هي بطلة حكايتنا لهذا الأسبوع. رددوا.
اَلنَّخْلَةُ "نَجْمَة"
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
�من كان يحدث نجمة؟�
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
كانت الطيور والرياح تحدثان نجمة. رددوا.
اَلطُّيورُ وَٱلرِّياحُ
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
من اكتشف النبع الصغير؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
طائر الهدهد هو الذي اكتشف نبعا صغيرا قريبا من الواحة. رددوا.
اَلْهُدْهُدُ
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
� من ذهب نحو النبع الصغير؟من واجه العاصفة الرملية؟�
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
المزارع الحكيم وأهل القرية هم الذين ذهبوا نحو النبع. رددوا.
اَلْمُزارِعُ ٱلْحَكيمُ وَأَهْلُ ٱلْقَرْيَةِ
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
استخرجنا شخصيات الحكاية. من الشخصيات الأخرى التي لم نذكرها؟
شَخْصِياتُ ٱلْحِكايَةِ
نَجْمَةُ
اَلْمُزارِعُ ٱلْحَكيمُ
اَلطُّيورُ
اَلرِّياحُ
أَهْلُ ٱلْقَرْيَةِ
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
�أين كانت تعيش"نجمة"؟ أين اكتشفت الطيور النبع الصغير؟ أين اختبأ المزارعون من العاصفة؟�
اَلْواحَةُ
اَلْمَكانُ
قَريباً مِنَ ٱلْواحَةِ
خَلْفَ صَخْرَةٍ كَبيرَةٍ
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
سنحدد زمن أحداث الحكاية؟
اَلزَّمـــــانُ
؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
متى هبت الرياح القوية؟ متى اكتشف الهدهد نبع الماء؟ متى خرج أهل القرية بحثا عن الماء؟
بَعْدَ أَيامٍ
اَلزَّمـــــانُ
في يَوْمٍ مِنَ ٱلْأَيامِ
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
والآن لنتذكر بعض الأحداث التي عاشتها النخلة "نجمة" في هذه الحكاية.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
ماذا حدث في بداية الحكاية؟ ماذا قررت نجمة أن تفعل؟ ماذا وجد الهدهد؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
ماذا حدث بعد ذلك؟ كيف دلّت نجمة المزارعين؟ ماذا حدث لأهل القرية في الطريق؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
كيف ساعدت الطيور أهل القرية بعد العاصفة؟كيف أنقذت الواحة من الجفاف؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع هو (هي) ..... صفقوا له (لها).
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قفوا، سنردد نشيد "حيوانات المزرعة" مع الحركات.🖰
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة - كتابة
3
يقدم الأستاذ حصة القراءة لمتعلمي
المستوى الأول.
المقاعد
1
المقاعد
2
يشتغل متعلمو المستوى الثاني على أنشطة التربية
الإسلامية.
تشغيل واشتغال
قراءة م1
- يتم تقسيم المتعلمين حسب درجة تحكمهم في كفاية القراءة إلى مجموعتين: مجموعة متحكمة ومجموعة غير متحكمة؛�-الشرائح الخاصة بتصفية الصعوبات موجهة للمتعلمين غير المتحكمين.�- خلال الاشتغال مع مجموعة غير المتحكمين يتم تشغيل مجموعة المتحكمين بنشاط النقل (نقل جزء من النص في الدفاتر)؛�- يتم تخصيص على الاٌقل حوالي 10 دقائق من مدة مكون القراءة للمتعلمين غير المتحكمين، وذلك للعمل على تدريبهم على تعرف وقراءة الحروف المتشابهة وقراءة كلمات تتضمن الصعوبات القرائية من أجل تصفيتها خلال المرحلة الخامسة؛�عند الانتقال إلى الاشتغال على النص القرائي، يتم إشراك جميع المتعلمين في النشاط. �
موجهات الاشتغال على مكون القراءة خلال المرحلة الخامسة
سنقرأ معا نص القراءة المشتركة. سأقرأ النص جملة جملة باسترسال وأنتم ترددون بعدي جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنقرأ كلمات تتضمن الحروف المتشابهة.
ب
ي
ن
ث
ت
ف
ق
ـة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يذكر كلمة تتضمن: حرف الباء – حرف التاء – حرف الثاء – حرف النون – حرف الياء – حرف الفاء – حرف القاف.
ب
ي
ن
ث
ت
ف
ق
ـة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نقرأ الحروف. أبدأ أنا أولا. رددوا بعدي.
ب
ي
ن
ث
ت
ف
ق
ـة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م/ قراءة في كل مرة بترتيب مغاير )
ب
ي
ن
ث
ت
ف
ق
ـة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
يَـفْـ / ـتَـ/ ـحُ
بَـيْـ / ــت
أَ/ ثـا / ثٍ
زَيْــ/ ــتو / نـاً
بُـرْ/ تُـ / ــقا / لاً
يَفْتَحُ
بَيْت
أَثاثٍ
زَيْتوناً
بُرْتُقالاً
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م).
يَـفْـ / ـتَـ/ ـحُ
بَـيْـ / ــت
أَ/ ثـا / ثٍ
زَيْــ/ ــتو / نـاً
بُـرْ/ تُـ / ــقا / لاً
يَفْتَحُ
بَيْت
أَثاثٍ
زَيْتوناً
بُرْتُقالاً
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ. رددوا بعدي.
ضُيوف
أَثاثٍ
بَيْت
تُحِبُّ
يَفْتَحُ
مِبْراةٍ
قُبَّعَةً
زَيْتوناً
بُرْتُقالاً
حَقيبَة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م)
ضُيوف
أَثاثٍ
بَيْت
تُحِبُّ
يَفْتَحُ
افتتاح الحصة
استماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
مِبْراةٍ
قُبَّعَةً
زَيْتوناً
بُرْتُقالاً
حَقيبَة
الآن سنقرأ جميعنا كلمات من معجم الحيوانات. يزأرُ. رددوا: يزأرُ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يَـزْأَرُ
لَبؤةٌ. رددوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لَـبُـؤَة
شِبْلٌ. رددوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
شِـبْـل
جَحشٌ. رددوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
جَـحْـش
إْسطبلٌ. رددوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إِسْـطَـبْـل
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لَبُؤَة
شِبْل
جَحْش
إِسْطَبْل
يَزْأَرُ
من يقرأ؟ سأعين 6 منكم لقيادة القراءة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لَبُؤَة
شِبْل
جَحْش
إِسْطَبْل
يَزْأَرُ
الآن سنتدرب على القراءة بطلاقة. سنقرأ معا الجزء الأول من نص: في المزرعة.�رددوا: في المزرعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ أنا أولا، انتبهوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنقرأ معا. أقرأ النص جملةً جملة وأنتم ترددون بعدي جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ باسترسال والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الصفحة 141. في ثنائيات ـــــ كل واحد منكم يقرأ الجزء الأول من النص لزميله. سأمر بين الصفوف لأساعدكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن، من يقوم إلى السبورة لقراءة النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقدم الأستاذ حصة القراءة لمتعلمي
المستوى الثاني.
المقاعد
2
المقاعد
1
يشتغل متعلمو المستوى الأول على أنشطة التربية
الإسلامية.
تشغيل واشتغال
قراءة م2
توجيهات
- يعمل الأستاذ على تشغيل فئة التلاميذ المتحكمة بقراءة نص "النخلة الشجاعة" قراءة صامتة على الكراسة والإجابة عن سؤالي الفهم كتابيا كما توضح الشريحة الموالية؛
- يشتغل الأستاذ مع الفئة المتعثرة على القراءة الجهرية الموجهة لفقرة بدقة واسترسال.
قراءة
سنقرأ اليوم نص «النخلة الشجاعة» خذوا الكراسات ص 138.�يوجه الأستاذ المتعلمين المتحكمين إلى قراءة النص قراءة صامتة والإجابة عن أسئلة الفهم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الكراسات ص 140 وأجيبوا عن الأسئلة التالية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سنقرأ اليوم نص «النخلة الشجاعة»�يوجه الأستاذ المتعلمين المتعثرين إلى النشاط.
عاشَتِ ٱلنَّخْلَةُ «نَجْمَةُ» في واحَةٍ وَسَطَ ٱلصَّحْراء. أَخْبَرَتْها
ٱلرِّياحُ أَنَّ ٱلْجَفافَ يُهَدِّدُ ٱلْواحَةَ ، فَطَلَبَتْ مِنَ ٱلطُّيورِ
ٱلْبَحْثَ عَنْ ماءٍ جَديد. اِكْتَشَفَتِ ٱلطُّيورُ نَبْعاً قَريباً، فَقادَ ٱلْمُزارِعُ أَهْلَ ٱلْقَرْيَةِ نَحْوَهُ. لَكِنَّ عاصِفَةً رَمْلِيَّةً أَخْفَتِ
ٱلطَّريقَ، فَساعَدَتِ ٱلطُّيورُ ٱلنّاسَ عَلى إيجادِه. وَبَعْدَ ٱلْعُثورِ عَلى ٱلْماءِ، حَفَرَ أَهْلُ ٱلْقَرْيَةِ قَناةً نَحْوَ ٱلْواحَةِ، فَنَجَتْ مِنَ ٱلْجَفافِ وَشَكَرَ ٱلْجَميعُ"نَجْمَةً".
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تابعوا معي.
عاشَتِ ٱلنَّخْلَةُ «نَجْمَةُ» في واحَةٍ وَسَطَ ٱلصَّحْراء. أَخْبَرَتْها
ٱلرِّياحُ أَنَّ ٱلْجَفافَ يُهَدِّدُ ٱلْواحَةَ ، فَطَلَبَتْ مِنَ ٱلطُّيورِ
ٱلْبَحْثَ عَنْ ماءٍ جَديد.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأعين من بينكم 3 تلاميذ لقراءة الفقرة – تابعوا مع أصدقائكم.
عاشَتِ ٱلنَّخْلَةُ «نَجْمَةُ» في واحَةٍ وَسَطَ ٱلصَّحْراء. أَخْبَرَتْها
ٱلرِّياحُ أَنَّ ٱلْجَفافَ يُهَدِّدُ ٱلْواحَةَ ، فَطَلَبَتْ مِنَ ٱلطُّيورِ
ٱلْبَحْثَ عَنْ ماءٍ جَديد.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ مثل قراءتي؟
عاشَتِ ٱلنَّخْلَةُ «نَجْمَةُ» في واحَةٍ وَسَطَ ٱلصَّحْراء. أَخْبَرَتْها
ٱلرِّياحُ أَنَّ ٱلْجَفافَ يُهَدِّدُ ٱلْواحَةَ ، فَطَلَبَتْ مِنَ ٱلطُّيورِ
ٱلْبَحْثَ عَنْ ماءٍ جَديد.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا ألواحكم واكتبوا رقم الصورة المناسب لكل جملة.
أَخْبَرَتِ ٱلرِّياحُ نَجْمَةَ أَنَّ ٱلْجَفافَ يُهَدِّدُ ٱلْواحَةَ.
حَفَرَ أَهْلُ ٱلقَرْيَةِ قَناةً نَحْوَ ٱلواحَةِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ النص؟�يطلب من المتعلمين المتحكمين قراءة الفقرة الأولى من النص
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأعين من بينكم 3 تلاميذ لقراءة الفقرة – تابعوا مع أصدقائكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأقرأ الآن؛ الفقرة الثانية ــــ تابعوا معي على كراساتكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ مثل قراءتي؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نتذكر معا خطوات إستراتيجية الصفة المضافة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا كراساتكم ص 139.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ستقرؤون الجمل وتختارون الصفة المناسبة. ما الصفة المناسبة للجملة الأولى؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا.
ٱلْمُسافِرَةِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا.
ٱلْمُسافِرَةِ.
مُقْلِقَةً.
كَبيراً.
ناضِجَةً.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ الفقرة؟ ما ضد الجبانة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأعوض الجبانة بضدها الشجاعة. أتمموا كتابة الفقرة مع تعويض الكلمات بضدها.
قَرَّرَتْ نَجْمَةُ ٱلشُّجاعَةُ أَنْ تُنْقِذَ ٱلْواحَةَ،...............
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا.
قَرَّرَتْ نَجْمَةُ ٱلشُّجاعَةُ أَنْ تُنْقِذَ ٱلْواحَةَ، فَٱسْتَدْعَتْ أَصْدِقاءَها ٱلطُّيورَ ٱلْمُهاجِرَةَ، وَطَلَبَتْ مِنْها مُساعَدَتَها في ٱلْبَحْثِ عَنْ مَصْدَرٍ جَديدٍ لِلْماءِ. نَجَحَ ٱلْهُدْهُدُ في ٱكْتِشافِ نَهْرٍصَغيرٍ. رَسَمَتْ نَجْمَةُ ٱلذَّكِيَّةُ مَساراً يُرْشِدُ أَهْلَ ٱلْقَرْيَةِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة: ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كتابة م1 – م2�مراوحة
من يعبر عن المشاهد باستعمال: الذين – التي – الذي؟
اَلنَّخْلَةُ .......... أَنْقَذَتِ ٱلْواحَةَ شُجاعَةٌ.
اَلْمُزارِعُ .......... قادَ أَهْلَ ٱلقَرْيَةِ حَكيمٌ.
اَلطُّيورُ .......... بَحَثَتْ عَنِ ٱلْماءِ ذَكِيَّةٌ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟
اَلنَّخْلَةُ ٱلَّـتي أَنْقَذَتِ ٱلْواحَةَ شُجاعَةٌ.
اَلْمُزارِعُ ٱلَّـذي قادَ أَهْلَ ٱلقَرْيَةِ حَكيمٌ.
اَلطُّيورُ ٱلَّـتي بَحَثَتْ عَنِ ٱلْماءِ ذَكِيَّةٌ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن؛ خذوا كراساتكم ص 143 ستكملون الجمل بما يناسب.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سنتعلم كيف نقول ما أفعله أنا وما تفعله أنتَ (مذكر) وما تفعلينه أنتِ (مؤنث). تابعوا معي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أبدأ أنا أولا. أنا أحبُّ. رددوا: أنا أحبُّ --- (يستخدم الأستاذ الإشارة المناسبة)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنتَ تُحِبُّ. رددوا: أنتَ تُحِبُّ --- (يستخدم الأستاذ الإشارة المناسبة)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنتِ تُحِبّينَ. رددوا: أنتِ تُحِبّينَ --- (يستخدم الأستاذ الإشارة المناسبة)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رددوا بعدي: أنا أُحِبُّ -- أنتَ تُحِبُّ --- أَنْتِ تُحِبّينَ
أُحِـبُّ
تُـحِـبُّ
تُـحِـبّـيـنَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رددوا بعدي: أنا أَلْعَبُ -- أنتَ تَلْعَبُ --- أَنْتِ تَلْعَبينَ
أَلْعَبُ
تَـلْـعَـبُ
تَـلْـعَـبـيـنَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رددوا بعدي: أنا أَخْرُجُ -- أنتَ تَخْرُجُ --- أَنْتِ تَخْرُجينَ
أَخْـرُجُ
تَـخْـرُجُ
تَخْرُجيـنَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن دوركم، أنا أقفِزُ. على الألواح ماذا نقول عندما نخاطب الولد: أنتَ.
أَقْـفِـزُ
.......
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، أنتَ تقفزُ. صححوا على ألواحكم.
أَقْـفِـزُ
تَـقْـفِـزُ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن، على الألواح ماذا نقول عندما نخاطب البنت: أنتِ.
أَقْـفِـزُ
تَـقْـفِـزُ
........
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، أنتِ تقفزين. صححوا على ألواحكم.
أَقْـفِـزُ
تَـقْـفِـزُ
تَـقْـفِـزينَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
انقلوا على دفاتركم. (يكتب الأستاذ الأفعال على السبورة الجانبية)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أُحِـبُّ
تُـحِـبُّ
تُـحِـبّـيـنَ
صححوا.
ٱلَّـتي
ٱلَّـذي
ٱلَّـذينَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة: .....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
5
اليوم استخرجنا عناصر الحكاية. من هي شخصيات الحكاية؟ أين وقعت أحداث الحكاية؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا أيضا كيف نقرأ نصا بطلاقة. من يقرأ هذا الجزء من النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت أعيدوا قراءة الجزء الأول من النص على الكراسة ص 141.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت أنجزوا تمرين المعجم ص 143 وأكتبوا كلمات التمرين الأول وكلمات التمرين الثاني في دفاتركم.
في المنزل، أنجزوا التمرين2 ص 137. ارسموا علامة أمام المطلوب
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إلى الحصة القادمة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟