2
الدرس 1
الدرس 4
مراجعة
2
الدرس 2
الدرس 3
4
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
عمل ثنائي
الإسناد في الممارسة الموجهة
المرور إلى الشريحة الموالية بعد انتهاء الفيديو
(ة)خاص بالأستاذ
برمجة الأسبوع الرابع�
الدرس 2
الدرس 1
مراجعة
مراجعة وتثبيت دروس الأسبوع
التقنية الاعتيادية للجمع (3)
التقنية الاعتيادية للطرح (3)
الدرس 1
اَلْأَعْدادُ مِنْ 0 إِلى 100 (مُراجَعَةُ الْمُسْتَلْزَماتِ)
الدرس 1
فصل الملايين: قراءة وكتابة
الدرس 4
حل المسائل (البحث عن الجزء أو الكل)
الدرس 3
التقنية الاعتيادية للطرح (4)
درس اليوم
حل المسائل (البحث عن الجزء أو الكل)
(ة)خاص بالأستاذ
نمذجة
2
ممارسة موجهة
3
ممارسة مستقلة
4
اختتام الدرس
5
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
افتتاح الدرس
1
(ة)خاص بالأستاذ
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
عند نهاية الدرس
حل مسائل وضعيات البحث عن الجزء أو الكل باستخدام نموذج الأشرطة.
(ة)خاص بالأستاذ
1
افتتاح الدرس
1
تصحيح الواجب المنزلي
الحساب الذهني
أنشطة تمهيدية
مرحباً، سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى.
خذوا الكراسة ص 98 ، سنصحح تمارين الواجب المنزلي.
0
صححوا التمرين رقم 2. لديكم دقيقة
1
215 – 60= 155
547 – 82 = 465
292
صححوا التمرين رقم 5. لديكم دقيقة
1
صححوا التمرين رقم 6. لديكم دقيقة
1
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
الحساب الذهني
أنشطة تمهيدية
تصحيح الواجب المنزلي
خذوا كراسات الحساب الذهني الصفحة 11
لديكم دقيقة لإنجاز هذه العمليات.
صححوا واكتبوا عدد الإجابات الصحيحة. لديكم دقيقة واحدة
1
7
0
12
2
13
9
11
9
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
تصحيح الواجب المنزلي
الحساب الذهني
أنشطة تمهيدية
انتبهوا، سأقرأ المسألة مرتين.
�
في الْحَافِلَةِ 18 رَاكِبًا مِنَ الرِّجَالِ، وَ22 رَاكِبَةً مِنَ النِّسَاءِ. كَمْ عَدَدُ الرُّكَّابِ في الْحَافِلَةِ؟
�
18 راكِباً مِنَ الرِّجالِ يُمَثِّلُ .............. مِنَ الرُّكّابِ.
أكملوا العبارة بكتابة "جزءا" أو "كلَّ".
18 راكبا يمثل ماذا من الركاب؟
في الْحَافِلَةِ 18 رَاكِبًا مِنَ الرِّجَالِ، وَ22 رَاكِبَةً مِنَ النِّسَاءِ. كَمْ عَدَدُ الرُّكَّابِ في الْحَافِلَةِ؟
ارفعوا الألواح.
�
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
18 راكِباً مِنَ الرِّجالِ يُمَثِّلُ جُزْءاً مِنَ الرُّكّابِ.
في الْحَافِلَةِ 18 رَاكِبًا مِنَ الرِّجَالِ، وَ22 رَاكِبَةً مِنَ النِّسَاءِ. كَمْ عَدَدُ الرُّكَّابِ في الْحَافِلَةِ؟
�
أكملوا العبارة بكتابة "جزءا" أو "كلّ".
22 راكبة من النساء تمثل ماذا من الركاب؟
22 راكِبةً مِنَ النِّساءِ تُمَثِّلُ .............. مِنَ الرُّكّابِ.
في الْحَافِلَةِ 18 رَاكِبًا مِنَ الرِّجَالِ، وَ22 رَاكِبَةً مِنَ النِّسَاءِ. كَمْ عَدَدُ الرُّكَّابِ في الْحَافِلَةِ؟
ارفعوا الألواح.
�
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
22 راكِبةً مِنَ النِّساءِ تُمَثِّلُ جُزْءاً مِنَ الرُّكّابِ.
في الْحَافِلَةِ 18 رَاكِبًا مِنَ الرِّجَالِ، وَ22 رَاكِبَةً مِنَ النِّسَاءِ. كَمْ عَدَدُ الرُّكَّابِ في الْحَافِلَةِ؟
�
اكتبوا على الالواح، عماذا نبحث؟ هل عن الجزء أم الكل؟
اَلْجُزْءُ
اَلْكُلُّ
في الْحَافِلَةِ 18 رَاكِبًا مِنَ الرِّجَالِ، وَ22 رَاكِبَةً مِنَ النِّسَاءِ. كَمْ عَدَدُ الرُّكَّابِ في الْحَافِلَةِ؟
ارفعوا الألواح.
�
صححوا. من يشرح كيف توصل إلى الجواب؟
اَلْكُلُّ
في الْحَافِلَةِ 18 رَاكِبًا مِنَ الرِّجَالِ، وَ22 رَاكِبَةً مِنَ النِّسَاءِ. كَمْ عَدَدُ الرُّكَّابِ في الْحَافِلَةِ؟
�
في الْحَافِلَةِ 18 رَاكِبًا مِنَ الرِّجَالِ، وَ22 رَاكِبَةً مِنَ النِّسَاءِ. كَمْ عَدَدُ الرُّكَّابِ في الْحَافِلَةِ؟
22
18
?
?
18
22
18
22
?
1
2
3
اكتبوا على الألواح رقم نموذج الأشرطة المناسب لتمثيل المسألة.
ارفعوا الألواح.
�
في الْحَافِلَةِ 18 رَاكِبًا مِنَ الرِّجَالِ، وَ22 رَاكِبَةً مِنَ النِّسَاءِ. كَمْ عَدَدُ الرُّكَّابِ في الْحَافِلَةِ؟
?
18
22
2
صححوا. من يشرح كيف توصل إلى الجواب؟
�
?
18
22
اكتبوا على الألواح العملية المناسبة لهذا النموذج.
.......................................
ارفعوا الألواح.
�
?
18
22
18 + 22 = 40
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
(ة)خاص بالأستاذ
نمذجة
2
حل مسألة باستخدام نموذج الأشرطة.
الآن سنتعلم كيف نحل مسألة باستخدام نموذج الأشرطة.
انتبهوا جيدا لشريط درس اليوم
من يذكرنا بما تعلمناه مع مجد وندى؛
(ة)خاص بالأستاذ
3
النشاط 1
3
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
خذوا ألواحكم. سنحل مسألة بتمثيلها في نموذج الأشرطة.
انتبهوا ، سننجز النشاط خُطْوَةً خطوة.
في مَتْجَرِ الْأَلْعَابِ 27 دُمْيَةً، وَ19 سَيَّارَةً.
كَمْ عَدَدُ الْأَلْعَابِ في الْمَتْجَرِ؟
….
….
….
ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ في نموذج الأشرطة
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ
1
في مَتْجَرِ الْأَلْعَابِ 27 دُمْيَةً، وَ19 سَيَّارَةً.
كَمْ عَدَدُ الْأَلْعَابِ في الْمَتْجَرِ؟
….
….
….
انتبهوا، سأقرأ المسألة بتأن، وسيقرأها بعدي اثنان منكم.
انتبهوا، سأقرأ المسألة بتأن، وسيقرأها بعدي اثنان منكم.
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ في نموذج الأشرطة
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ
1
في مَتْجَرِ الْأَلْعَابِ 27 دُمْيَةً، وَ19 سَيَّارَةً.
كَمْ عَدَدُ الْأَلْعَابِ في الْمَتْجَرِ؟
….
….
….
ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟
في مَتْجَرِ الْأَلْعَابِ 27 دُمْيَةً، وَ19 سَيَّارَةً.
كَمْ عَدَدُ الْأَلْعَابِ في الْمَتْجَرِ؟
….
….
….
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ في نموذج الأشرطة
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ
1
مثلوا المسألة في نموذج الأشرطة.
في مَتْجَرِ الْأَلْعَابِ 27 دُمْيَةً، وَ19 سَيَّارَةً.
كَمْ عَدَدُ الْأَلْعَابِ في الْمَتْجَرِ؟
….
….
….
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ في نموذج الأشرطة
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ
1
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ في نموذج الأشرطة
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ
1
في مَتْجَرِ الْأَلْعَابِ 27 دُمْيَةً، وَ19 سَيَّارَةً.
كَمْ عَدَدُ الْأَلْعَابِ في الْمَتْجَرِ؟
27
19
?
ماذا نفعل في الخطوة الثالثة؟
في مَتْجَرِ الْأَلْعَابِ 27 دُمْيَةً، وَ19 سَيَّارَةً.
كَمْ عَدَدُ الْأَلْعَابِ في الْمَتْجَرِ؟
27
19
?
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ في نموذج الأشرطة
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ
1
اكتبوا على الألواح العملية المناسبة انطلاقا من نموذج الأشرطة.
....................
27
19
?
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ في نموذج الأشرطة
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ
1
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
27+ 19 = 46
27
19
?
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ في نموذج الأشرطة
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ
1
ماذا نفعل في الخطوة الرابعة؟
27+ 19 = 46
27
19
?
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ في نموذج الأشرطة
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ
1
أكملوا عبارة الحل.
عَدَدُ الْأَلْعَابِ في الْمَتْجَرِ هُوَ: .... لُعْبَةً.
27 + 19 = 46
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ في نموذج الأشرطة
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ
1
ارفعوا الألواح.
صححوا.
عَدَدُ الْأَلْعَابِ في الْمَتْجَرِ هُوَ: 46 لُعْبَةً.
27 + 19 = 46
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ في نموذج الأشرطة
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ
1
(ة)خاص بالأستاذ
3
النشاط 1
3
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
انتبهوا، سأقرأ المسألة ويقرأها بعدي تلميذان منكم.
لَدَى أَحْمَدَ 88 طَابَعًا بَرِيدِيًّا مِنْهَا 52 طَابَعًا مَغْرِبِيًّا.
كَمْ عَدَدُ الطَّوَابِعِ الْأُخْرَى؟
من يقوم إلى السبورة ويذكر لنا اسم كل شريط في نموذج الأشرطة؟
…….
.......
.......
لَدَى أَحْمَدَ 88 طَابَعًا بَرِيدِيًّا مِنْهَا 52 طَابَعًا مَغْرِبِيًّا.
كَمْ عَدَدُ الطَّوَابِعِ الْأُخْرَى؟
خذوا الألواح.
مثلوا المسألة في نموذج الأشرطة؟
…….
.......
.......
لَدَى أَحْمَدَ 88 طَابَعًا بَرِيدِيًّا مِنْهَا 52 طَابَعًا مَغْرِبِيًّا.
كَمْ عَدَدُ الطَّوَابِعِ الْأُخْرَى؟
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
88
52
?
لَدَى أَحْمَدَ 88 طَابَعًا بَرِيدِيًّا مِنْهَا 52 طَابَعًا مَغْرِبِيًّا.
كَمْ عَدَدُ الطَّوَابِعِ الْأُخْرَى؟
اكتبوا العملية المناسبة واحسبوا عدد الطوابع الأخرى.
....................
88
52
?
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
88 – 52 = 36
88
52
?
أكملوا عبارة الحل.
عَدَدُ الطَّوَابِعِ الْأُخْرَى.......... طابَعاً.
88 – 52 = 36
ارفعوا الألواح.
صححوا.
عَدَدُ الطَّوَابِعِ الْأُخْرَى 36 طابَعاً.
88 – 52 = 36
(ة)خاص بالأستاذ
3
النشاط 1
3
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
الآن خذوا كراساتكم الصفحة 100
لديكم 8 دقائق لإنجاز هذا النشاط، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
8
كل واحد يقارن إنجازه مع زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.
لِنَتَذَكَّرْ
الآن؛ ستشتغلون في ثنائيات
صححوا. لديكم دقيقتان
2
(ة)خاص بالأستاذ
ممارسة مستقلة
4
أنجز بمفردي
15
8
على الصفحة 101 أنجزوا النشاط رقم 3 لديكم 8 دقائق.
سأمر بين الصفوف لأقدم المساعدة إليكم وأدون ملاحظاتي في كراساتكم.
صححوا. لديكم دقيقتان
2
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
انتبهوا جيدا! أكملوا في المنزل الأنشطة التي لم نقم بإنجازها في الصفحتين 100 و 101
إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح الأنشطة المنجزة في المنزل.
(ة)خاص بالأستاذ
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.