1 of 29

Комунальний вищий навчальний заклад �«Харківська академія неперервної освіти»�

Інструктивно-методичний вебінар 

Підготовка вчителів української мови та літератури до участі в  І турі Всеукраїнського конкурсу

«Учитель року-2024»:

важливі акценти

2 of 29

Підготовка вчителів української мови та літератури до участі в  І турі Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2024»

МЕТА ВЕБІНАРУ:

 надання науково-методичної допомоги учителям української мови та літератури як учасникам І туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2024»  щодо якісної підготовки до конкурсних  випробувань

ПИТАННЯ ДЛЯ РОЗГЛЯДУ

1. Оновлені умови Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2024». Організаційно-методичні аспекти проведення І туру конкурсу.

2. Текстуальний аналіз ліричного твору.

3. Методичні рекомендації щодо якісної підготовки до конкурсних випробувань (тестування, написання есею, проведення уроку та прикладної майстерки у формі вебінару).

​

3 of 29

Комунальний вищий навчальний заклад �«Харківська академія неперервної освіти»�

Радченко Юлія Вікторівна,

методистка Центру методичної та аналітичної роботи КВНЗ «ХАНО», ulia_radchenko@i.ua,

кабінет № 23

Методичні рекомендації щодо якісної підготовки до конкурсних випробувань (тестування, написання есею, проведення уроку та прикладної майстерки у формі вебінару)

​

​

4 of 29

“Учитель творить Людину”.

Василь Сухомлинський

АВТОРИТЕТНА ДУМКА

5 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

1. Організаційно-цільовий (цілепокладання, мотивація, чітке визначення педагогічної ідеї, її опис та обґрунтування; розробка плану підготовки до конкурсу, отримання консультаційної допомоги від методиста, заступника директора з НВР, керівників ШМО/ РМО, участь у роботі ТТК).

2. Підготовчий (реєстрація, заповнення інформаційної картки, створення відеорезюме, підготовка до конкурсних випробувань).

3. Презентаційно-діяльнісний (участь у конкурсних випробуваннях, а саме: тестуванні, написанні есею, аналізі ліричного твору, проведенні уроку та його самоаналізі й проведенні прикладної майстерки у формі вебінару).

​

Етапи підготовки вчителя до конкурсу

​

​

6 of 29

УЧАСТЬ У КОНКУРСІ СПРИЯЄ:�

  • активізації самоосвітньої діяльності вчителя, набуттю ним конкретних практичних навичок щодо результативного комплексного застосування інновацій, моделювання розвивального освітнього середовища;
  • розвитку вмінь моделювати та прогнозувати кінцевий результат, а також здійснювати аналітичну корекціїю проміжних результатів своєї педагогічної діяльності;
  • формуванню чіткої мотивації до педагогічної творчості, дослідницької діяльності та вмінь обирати ефективні стратегії, моделі, системи педагогічної взаємодії зі здобувачами освіти;
  • професійному зростанню педагога, розвитку його педагогічних здібностей тощо.

​

​

​

7 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

1. Наказ МОН України від 07.06.2023 № 705 «Про проведення Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2024».

2. Лист МОН України від 23.08.2023 № 1/12626-23 «Про умови та порядок проведення Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2024».

​

НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ

КОНКУРСУ

​

​

8 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

Зміст тестових завдань передбачатиме питання щодо нормативно-правових засад професійної діяльності вчителя, планування та організації освітнього процесу, оцінювання результатів навчання здобувачів освіти; теоретичних знань із предметів мовно-літературної освітньої галузі (українська мова, українська література); методики й технології навчання предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі.

КОНКУРСНЕ ВИПРОБУВАННЯ�ТЕСТУВАННЯ (Google-форма)

​

​

9 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

РЕКОМЕНДОВАНО ОПРАЦЮВАТИ!

1. Законодавство України в галузі освіти.

2. Концепцію НУШ.

3. Професійний стандарт учителя.

4. Державний стандарт базової середньої освіти.

5. Модельні навчальні програми мовно-літературної освітньої галузі, зокрема й інтегрованого мовно-літературного курсу.

6. Інструктивно-методичні рекомендації МОН України щодо викладання навчальних предметів/інтегрованих курсів у ЗЗСО у 2023/2024 н.р.

7. Дорожню карту вчителя мовно-літературної галузі: інструментарії оцінювання (для 5-6 та 7-11 класів закладів загальної середньої освіти) (https://drive.google.com/file/d/1JamPclctEYkdqLpk5Mm6Smz99h3iHMVn/view).

​

​

​

КОНКУРСНЕ ВИПРОБУВАННЯ�ТЕСТУВАННЯ (Google-форма)

​

​

10 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

РЕКОМЕНДОВАНО ОПРАЦЮВАТИ!

1. Завдання незалежного тестування учителів української мови (СЕРТИФІКАЦІЯ-2023).

2. Інструменти формувального оцінювання, зокрема й цифрові.

3. Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2023/2024 навчальному році.

​

​

​

​

​

КОНКУРСНЕ ВИПРОБУВАННЯ�ТЕСТУВАННЯ (Google-форма)

​

​

11 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

РЕКОМЕНДОВАНО ОПРАЦЮВАТИ!

1. Сучасні методики й технології навчання предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі.

2. Інструменти дистанційного навчання.

3. Поняття освітніх втрат та розривів і механізми їх подолання.

​

​

​

​

КОНКУРСНЕ ВИПРОБУВАННЯ�ТЕСТУВАННЯ (Google-форма)

​

​

12 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

РЕКОМЕНДОВАНО ЗВЕРНУТИ УВАГУ НА НАСТУПНІ ПИТАННЯ!

БЕЗПЕЧНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ

АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ

ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА

КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНІ ЗАВДАННЯ

ПСИХОЛОГІЧНО-ЕМОЦІЙНА ПІДТРИМКА ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

ОСВІТНІЙ ПРОСТІР НУШ

​

​

​

​

​

​

​

КОНКУРСНЕ ВИПРОБУВАННЯ�ТЕСТУВАННЯ (Google-форма)

​

​

13 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

ЕСЕЙ — невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію й висловлює індивідуальні думки та враження з конкретного приводу чи питання й не претендує на вичерпне й визначальне трактування теми; це жанр, який лежить на межі художньої літератури та публіцистичної творчості (журналістики).

Ознаки ВІЛЬНОГО ЕСЕЮ:

  • вільна композиція;
  • метафоричність та образність мови (використання різноманітних художніх засобів - тропів і фігур);
  • висловлення авторської позиції з будь-якого питання за допомогою найпарадоксальніших думок;
  • свідома настанова на розмовну інтонацію й лексику, використання риторчних питань, звертань до уявного читача (слухача). �

КОНКУРСНЕ ВИПРОБУВАННЯ�НАПИСАННЯ ЕСЕЮ

​

​

14 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

СЛІД РОЗРІЗНЯТИ ФОРМАЛЬНИЙ ТА ВІЛЬНИЙ ЕСЕЙ

Формальний есей=власне висловлення за усталеною стуктурою (ТЕЗА, аргументи, приклади, висновок).

Вільний есей - оригінальний художньо-публіцистичний твір, що не має чіткої структури, а виражає індивідуальне ВРАЖЕННЯ автора від чогось; ЦЕ ВИСЛОВЛЕННЯ АВТОРОМ СВОЇХ найпарадоксальнішИХ ДУМОК в образній формі, удаючись до найнесподіваніших асоціацій.

​

КОНКУРСНЕ ВИПРОБУВАННЯ�НАПИСАННЯ ЕСЕЮ

​

15 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

КРИТЕРІЇ, НА ЯКІ РЕКОМЕНДОВАНО ОРІЄНТУВАТИСЯ

  1. Яскравий, оригінальний за думкою та оформленням есей.
  2. Наявність авторського голосу, особистісне трактування проблеми, формулювання власної позиції.
  3. Багатство слововживання, метафоричність та образність мовлення.
  4. Реалізація комунікативної мети (контакт із адресатом, діалогічність, активізація думок і почуттів у читача.
  5. Доречність доказів і переконливість.

​

КОНКУРСНЕ ВИПРОБУВАННЯ�НАПИСАННЯ ЕСЕЮ

​

​

16 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ФРАГМЕНТАМИ ТВОРЧОЇ РОБОТИ

ГАРМАШОВОЇ ІННИ ВАЛЕРІЇВНИ,

ЗАСТУПНИКА ДИРЕКТОРА З НВР, УЧИТЕЛЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ КЗ “ХЛ № 24”,

ЛАУРЕАТА І ТУРУ ВСЕУКРАЇНСЬКОГО

КОНКУРСУ “УЧИТЕЛЬ РОКУ-2021”

Есей за темою “Знання – як і небеса – належать усім. Жоден учитель не має права приховувати їх від будь-кого. Викладання – мистецтво віддавати!”

КОНКУРСНЕ ВИПРОБУВАННЯ�НАПИСАННЯ ЕСЕЮ

​

​

17 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

Зразок вільного есею

Дивно (чи, може, все-таки закономірно?): інколи найпростіші питання здаються найскладнішими, а іноді - навпаки... Замислюєшся над чимось важливим – й огортає твою свідомість якась таємнича імла спокою чи обурення, пізнання чи здивування, відречення чи відкриття.

Думки... Такі суперечливі й неприборкані, мінливі й нестримні, виважені й легковажні (а чи варто намагатися окреслити їх вияви?). Відчуваю, що десь глибоко в мені, у затінених буденністю вимірах мого єства жевріє думка-надія про те, що вісім років тому обрала СВІЙ шлях, що терниста Дорога Вчителювання – то Дорога моєї Долі.

​

​

​

18 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

Зразок вільного есею

«Знання – це небеса… Викладання – мистецтво віддавати». А чи дійсно це так? Чи не надто пафосно, якщо проєктувати ці крилаті вислови в площину своєї щоденної кропіткої праці? Часом (будьмо відвертими!) невдячної, складної, рутинної. Та й чи варто вдаватися до "трафаретної" патетики, намагаючись надати своїм висновкам урочистого словесного забарвлення й життєстверджувального, але штучно "оздобленого" зайвим формалізмом пафосу? Мабуть, не варто. І взагалі (суб'єктивно моє світовідчуття) говорити про те, що ти учитель, а, значить, «митець» – це досить розпливчасто й абстрактно. Але все ж відчуваю серцем: мистецтво викладання починається не лише з ЛЮБОВІ, а, значить, величезного бажання віддавати себе, свої знання, свою душу учням, а й постійної роботи над собою.

​

​

​

19 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

Зразок вільного есею

Саме зараз чомусь на думку спадають слова англійського історика Томаса Фуллера: «Якщо ви володієте знанням, дайте іншим запалити від нього свої світильники». Вважаю, що це має бути незаперечною істиною для того, хто навіки пов’язав своє життя з педагогікою. Здається мені, що кожен учитель повинен не лише акумулювати в собі знання, прагнути до щоденного фахового зростання й саморозвитку (без цього, погодьтеся, кожен із нас буде як порожня посудина для спраглого подорожнього: хочеться живильної вологи, а втамувати спрагу, на жаль, насправді нічим), а й уміти їх передати іншим, запалити юні серця, щоб запалав у них нестримний вогонь пошуку, пізнання, дослідження…

​

​

​

​

20 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

Зразок вільного есею

Певна річ, якщо людина талановита, обдарована від природи, і в контексті цього вибір Професії став для неї вибором Долі, то вона зможе оволодіти будь-яким мистецтвом. Не лише стати справжнім професіоналом (зокрема й на педагогічній ниві), а й не зупинятиметься, постійно шліфуючи свою майстерність, розвиваючи свої здібності, прагнучи до самореалізації.

Часто чуємо: «Учитель (викладач) від Бога!». На перший погляд здається, що знову патетика. Але, відчуваю, що то лише здається... Обдарування теж, думаю, починається з Любові. До кожного учня, до справи, якою займаєшся.

​

​

​

​

​

​

21 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

Зразок вільного есею

Людина, яка, окрім талановитості, характеризується харизматичністю, має академічні знання й знаходиться в постійному пошуку ефективних методик викладання, прагне виробити власний педагогічний стиль, працює над собою, здатна генерувати нові ідеї, а найголовніше ВІДДАНА ДІТЯМ, за будь-яких обставин досягне успіху, стане потрібною учням, а, значить, оволодіє тим прекрасним мистецтвом бути ВЧИТЕЛЕМ...

​

​

​

​

​

22 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

КРИТЕРІЇ, НА ЯКІ РЕКОМЕНДОВАНО ОРІЄНТУВАТИСЯ

  1. Володіння навчальним матеріалом і демонстрування фахових навичок (методична компетентність).
  2. Володіння ефективними методами й інноваційними технологіями навчання .
  3. Доцільність та оптимальність видів навчальної діяльності учнів, їх відповідність очікуваним результатам.
  4. Доцільність використання мультимедійних інструментів та онлайнових сервісів.

​

​

КОНКУРСНЕ ВИПРОБУВАННЯ�УРОК (українська мова)

​

​

23 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

КРИТЕРІЇ, НА ЯКІ РЕКОМЕНДОВАНО ОРІЄНТУВАТИСЯ

5. Спрямованість методів і прийомів на формування ключових компетентностей, реалізацію наскрізних ліній.

6. Реалізація діяльнісного та компетентнісно орієнтованого підходів.

7. Тектоцентризм сучасного уроку української мови, внутрішньопредметна та міжпредметна інтеграція.

8. Застосування сучасних методик навчання української мови, спрямованих на формування компетентного мовця – патріота своєї держави.

​

КОНКУРСНЕ ВИПРОБУВАННЯ�УРОК (українська мова)

​

​

24 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

КРИТЕРІЇ, НА ЯКІ РЕКОМЕНДОВАНО ОРІЄНТУВАТИСЯ

5. Спрямованість методів і прийомів на формування ключових компетентностей, реалізацію наскрізних ліній.

6. Реалізація діяльнісного та компетентнісно орієнтованого підходів.

7. Тектоцентризм сучасного уроку української мови, внутрішньопредметна та міжпредметна інтеграція.

8. Застосування сучасних методик навчання української мови, спрямованих на формування компетентного мовця – патріота своєї держави.

​

КОНКУРСНЕ ВИПРОБУВАННЯ�УРОК (українська мова)

​

​

25 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

Уроки переможців Всеукраїнського конкурсу “Учитель року”

2018, Ольга Кецмур

https://www.youtube.com/watch?v=jG8F_qfsXw4

2021, Катерина Молодик

https://www.youtube.com/watch?v=wZNBfWWL_d0

КОНКУРСНЕ ВИПРОБУВАННЯ �УРОК

РЕКОМЕНДОВАНО ОЗНАЙОМИТСЯ

​

​

​

26 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

​

Вебінар – це семінар, зустріч, курс, що проводиться в мережі Інтернет у режимі реального часу. Під час вебінару кожен з його учасників як МОДЕРАТОР, так і СЛУХАЧІ, знаходяться біля своїх комп'ютерів, а зв'язок між ними підтримується за допомогою Інтернету.

Майстерка – проведення майстер-класу, під час якого учасники набувають практичного досвіду володіння тим чи іншим методичним прийомом, опановують певну педагогічну технологію тощо.

​

КОНКУРСНЕ ВИПРОБУВАННЯ�Прикладна майстерка у формі вебінару

​

​

27 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

Тему майстерки буде обрано відповідно до модельної навчальної програми «Інтегрований мовно-літературний курс (українська мова, українська та зарубіжні літератури). 5–6 класи».

СУТНІСТЬ ВИПРОБУВАННЯ: провести майстер-клас у формі вебінару, моделюючи освітнє середовище з ДОРОСЛОЮ аудиторією; продемонструвати ВЛАСНУ ПЕДАГОГІЧНУ ІДЕЮ.

ЗАВДАННЯ: продемонструвати доцільність та ефективність дібраних технологій, методів і прийомів, спрямованість їх на формування наскрізних умінь, предметних і ключових компетентностей здобувачів освіти згідно з концепцією Нової української школи; розуміння концепції навчання інтегрованого курсу мовно-літературної освітньої галузі; партнерську взаємодія з аудиторією; оригінальність концепції майстерки.

​

КОНКУРСНЕ ВИПРОБУВАННЯ�Прикладна майстерка у формі вебінару

​

​

28 of 29

ПІДГОТОВКА ДО КОНКУРСНИХ ВИПРОБУВАНЬ �

КРИТЕРІЇ, НА ЯКІ РЕКОМЕНДОВАНО ОРІЄНТУВАТИСЯ

1. Відповідність майстерки меті, змісту навчання.

2. Розуміння концепції навчання інтегрованого курсу мовно-літературної освітньої галузі.

3. Доцільність та ефективність дібраних методів і прийомів, спрямованість їх на формування наскрізних умінь, предметних і ключових компетентностей здобувачів освіти.

4. Методична продуктивність моделі майстерки (можливість набуття учасниками нового фахового досвіду).

5. Партнерська взаємодія з аудиторією.

6. Моделювання цифрового навчального середовища для ефективної взаємодії .

​

​

​

КОНКУРСНЕ ВИПРОБУВАННЯ�Прикладна майстерка у формі вебінару

​

​

29 of 29

УСПІШНОЇ ПІДГОТОВКИ до конкурсу та НОВИХ ЗВЕРШЕНЬ!

​

ДЯКУЮ ЗА СПІВПРАЦЮ!