الخامسة
ينصح باعتماد صيغة عرض الشرائح (mode diaporama) أثناء تقديم الدرس في القسم بالنقر على أيقونة العرض كما هو موضح.
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
موجهات لتدبير حصص الأسبوع الثاني
2. اعتماد النص القرائي الخاص بالمستوى الرابع: " حَياتُنا في خَطَرٍ ".
3. استراتيجية الفهم القرائي:
4. اعتماد التفريق كلما دعت الضرورة لذلك.
تنظيم حصص الأسبوع الثاني
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 2 -
هيكلة حصة اليوم
حَياتُنا في خَطَرٍ (الحصة الأولى): التوقع و التحقق والفهم العام
- 01 انشطة اعتيادية
- 02استماع وتحدث
- 03قراءة
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
توظيف الفعل الكلامي « أنهى وأنبه» وأخذ الكلمة للتحدث انطلاقا من مشاهد جديدة؛ (3)
أخذ الكلمة لتقديم توجيهات؛ (4)
تملك استراتيجيتي: التوقع والتحقق من الفرضيات.
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
قبل أن نبدأ حصة اليوم، سأذكركم بشروط الحصول على نجمة السلوك الجيد. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
أَطْلُبُ تَوْضيحاً مِنْ أُسْتاذي أَوْ أُسْتاذَتي إِذا لَمْ أَفْهَمْ.
أَنْتَبِهُ عِنْدَما يَشْرَحُ أُسْتاذي، أَشْتَغِلُ مَعَ زَميلي، أَخيراً أَعْمَلُ بِمُفْرَدي.
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
أنشطة اعتيادية
في حصة اليوم، ستتدربون على الإجابة بسرعة عن أسئلة للفهم على شكل اختيار من متعدد.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اقرؤوا السؤال جيدا . حددوا المطلوب.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
ابحثوا عن الجواب في النص. انتبهوا، سيختفي النص بعد 15 ثانية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اكتبوا الإجابة على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
صححوا. من يشرح جوابه؟
تابَعَ أَيْنْشْتايْنُ دِراسَتَهُ ٱلْعُلْيا في دَوْلَةِ سْويسْرا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اقرؤوا السؤال جيدا. حددوا المطلوب.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
ابحثوا عن الجواب في النص. انتبهوا، سيختفي النص بعد 15 ثانية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اكتبوا الإجابة على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
صححوا. من يشرح جوابه؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
ستقرؤون النص قراءة جماعية. من يريد أن يقود القراءة؟�-يحرص الأستاذ على تتبع مشاركة الجميع في القراءة الجماعية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
استماع وتحدث
الحصة الثانية
تلاميذ المستوى الرابع: في ثنائيات، خذوا الواجب المنزلي في كراساتكم، راجعوا إجاباتكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
تلاميذ المستوى الثالث: اليوم، ستواصلون التدرب على التحدث بلغة عربية فصيحة بهدف النهي أو التنبيه.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
قَطْرَةُ ماءٍ
من يذكر مواقف عاشها استعمل فيها النهي أو التنبيه؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
مواقِفُ عِشْتُها كانَ فيها نَهْيٌ أَوْ تَنْبيهٌ.
ستواصلون التدرب على النهي أو التنبيه في حوار. سأقدم حوارا رفقة التلميذ ...
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
أُنْصِتُ لِلْحِوارِ
رأت فاطِمَةُ أحمد يضيع الماء تاركا خرطوم الماء مفتوحا، فدار بينهما الحوار التالي. أنصتوا.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
الحوار:
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
لا تُبَذِّرِ ٱلْماءَ يا أَحْمَدُ!
لكِنَّ ٱلْماءَ مَوْجودٌ بِوَفْرَةٍ.
أَلا تَعْلَمُ أَنَّ هُناكَ قُرىً وَمُدُناً تُعاني مِنْ قِلَّةِ ٱلْماءِ؟
آسِفٌ يا فاطِمَةُ! أَعِدُكِ، سَأُحافِظُ على ٱلْماءِ.
لا تَنْسَ إِذن أَنْ تُغْلِقَ ٱلصُّنْبورَ!
بعد الإنصات للحوار، ما السلوك الذي نبهت ونهت عنه فاطمة أحمد؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
لا تُبَذِّرِ ٱلْماءَ يا أَحْمَدُ!
لكِنَّ ٱلْماءَ مَوْجودٌ بِوَفْرَةٍ.
أَلا تَعْلَمُ أَنَّ هُناكَ قُرىً وَمُدُناً تُعاني مِنْ قِلَّةِ ٱلْماءِ؟
آسِفٌ يا فاطِمَةُ! أَعِدُكِ، سَأُحافِظُ على ٱلْماءِ.
لا تَنْسَ أَنْ تُغْلِقَ ٱلصُّنْبورَ!
الآن دوركم، ستتحاورون باستعمال هذه العبارات.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
لا تُبَذِّرِ ٱلْماءَ يا أَحْمَدُ!
لكِنَّ ٱلْماءَ مَوْجودٌ بِوَفْرَةٍ.
أَلا تَعْلَمُ أَنَّ هُناكَ قُرىً وَمُدُناً تُعاني مِنْ قِلَّةِ ٱلْماءِ؟
آسِفٌ يا فاطِمَةُ! أَعِدُكِ، سَأُحافِظُ على ٱلْماءِ.
لا تَنْسَ أَنْ تُغْلِقَ ٱلصُّنْبورَ!
خذوا الكراسة ص 139. من يقرأ التعليمة؟ ما المطلوب؟ أنجزوا بشكل ثنائي.�يشرح الأستاذ الموقف قبل الإنجاز. الموقف: فتاة تنهى الطفل عن فتح النافذة وتنبهه إلى أنها مريضة ...
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
تلاميذ المستوى الرابع: نعيد الاستماع للنص كي نصحح الواجب المنزلي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اَلْآن؛ نصحح السؤال 1. من يقرأ جوابه؟ هل أنتم متفقون؟
عُنْوانُ ٱلنَّصِّ هُوَ " كَوْكَبُنا بيْن أيْدينا"، وَهُوَ يَعْني أَنَّ ٱلْأَرْضَ كَوْكَبٌ مُمَيَّزٌ لا مَثيلَ لَهُ، يجِبُ أنْ نُحافِظَ عَلَيْهِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
نصحح السؤال 2. من يقرأ جوابه؟ هل أنتم متفقون؟
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
معــــــــــجم
اختــتام الحــصة
يَعْتَبِرُ ٱلْكاتِبُ أَنَّ حِمايَةَ ٱلْبيئَةِ مَسْؤولِيَّةُ ٱلْجَميعِ، لِأَنَّ ٱلْأَرْضَ هِيَ بَيْتُ ٱلْجَميعِ، وَكُلُّ ٱلْكائِناتِ تَعيشُ عَلَيْها وَتَسْتَفيدُ مِنْ عَناصِرِها، فَإِذا تَضَرَّرَتْ، تَضَرَّرَ ٱلْجَميعُ. وَلِهَذا دَعا ٱلْكاتِبُ كُلَّ واحِدٍ مِنّا إِلى ٱلْمُشارَكَةِ في حِمايَتِها.
صحح السؤال 3. من يقرأ جوابه؟ هل أنتم متفقون؟
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
معــــــــــجم
اختــتام الحــصة
يُمْكِنُنا ٱلْمُساهَمَةُ في حِمايَةِ كَوْكَبِ ٱلْأَرْضِ مِنْ خِلالِ:
نمر إلى السؤال 4. من يقرأ جوابه؟ هل أنتم متفقون؟
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
معــــــــــجم
اختــتام الحــصة
لَوْ كُنْتُ مَسْؤولاً عَنْ حِمايَةِ ٱلْبيئَةِ في مَدْرَسَتي:
انتبهوا، سنخصص هذه الحصة للتدرب على تقديم توجيهات. تابعوا معي.
تَقْديمُ تَوْجيهاتٍ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
لتقديم توجيهات حول موضوع ، أتبع الخطوات التالية: أولا، أحدد الخطر أو الضرر.
-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر العبارات و الأمثلة.
كَوْكَبُنا ٱلْجَميلُ أَصْبَحَ مُعَرَّضاً لِأَخْطارٍ كَثيرَةٍ.
أُحَدِّدُ ٱلْخَطَرَ أَوِ ٱلضَّرَرَ.
1
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
ثانيا، أمهد لتقديم التوجيهات بأسلوب مناسب كأن أقول مثلا:
-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر العبارات و الأمثلة.
أُمَهِّدُ لِتَقْديمِ ٱلتَّوْجيهاتِ بِأُسْلوبٍ مُناسِبٍ.
2
عَلَيْكَ أَنْ تَتَوَخّى ٱلْحَذَرَ، وَلْنَبْدَأْ أَوَّلاً بِــــ ...
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
ثالثا، أقدم توجيهات باستعمال الأساليب التي سبق التعرف عليها:
-يطلب الأستاذ من المتعلمين تقديم أمثلة عن كل صيغة.
يَجِبُ عَلَيْكَ أَنْ
فِعْلٌ مُضارِعٌ مَنْصوبٌ
+
لا
فِعْلٌ مُضارِعٌ مَجْزومٌ
+
فِعْلُ ٱلْأَمْرِ في بِدايَةِ ٱلْجُمْلَةِ.
أُقَدِّمُ تَوْجيهاتٍ بِٱسْتِعْمالِ ٱلْأَساليبِ:
3
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
إذن، لتقديم توجيهات حول موضوع معين أتبع الخطوات التالية:
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
دَوْرُكُمْ الآنَ لِتُوَظِّفُوا أُسْلوبَ التوجيه و الإرشاد.
من يذكرنا بالخطوات؟
تَقْديمُ تَوْجيهاتٍ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
أحسنتم ، من يقرأ؟
أُحَدِّدُ ٱلْخَطَرَ أَوِ ٱلضَّرَرَ.
1
أُمَهِّدُ لِتَقْديمِ ٱلتَّوْجيهاتِ بِأُسْلوبٍ مُناسِبٍ (عَلَيْكَ أَنْ تَتَوَخّى ٱلْحَذَرَ، وَلْنَبْدَأْ أَوَّلاً بِــــ ...).
2
أُقَدِّمُ تَوْجيهاتٍ بِٱسْتِعْمالِ ٱلْأَساليبِ: لا+ فِعْلٌ مَضارِعٌ مَجْزومٌ / يَجِبُ عَلَيْكَ أَنْ + فِعْلٌ مَضارِعٌ مَنْصوبٌ / فِعْلُ أَمْرٍ.
3
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
الآن، خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 137، وبشكل فردي، أنجزوا النشاط التالي:
سأمر بين الصفوف لتقديم المساعدة لمن يحتاجها.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
تلاميذ المستوى الثالث: سأعين ثنائيا لعرض الحوار. سيشارك الجميع. انتبهوا. (ثنائيان أو ثلاثة)
لا ........ يا أخي! أَنا أَشْعُرُ بِـ ................
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
أَلا ..............أَنَّني مَريضَةٌ؟
آسِفٌ يا فاطِمَةُ، سَأُغْلِقُ ٱلنّافِذَةَ حالاً.
لكِنَّ ٱلْغُرْفَةَ تَحْتاجُ إِلى ٱلتَّهْوِيَةِ لا ............
لا ........ أَنْ تُحْضِرَ لي ٱلدَّواءَ مِنَ ٱلْمَطْبَخِ!
مَرْحَباً.
هذا جواب آخر. من يقرأ الحوار؟ أنت فاطمة وأنت أحمد.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
أَلا تَعْلَمُ أَنَّني مَريضَةٌ؟
آسِفٌ يا فاطِمَةُ، سَأُغْلِقُ ٱلنّافِذَةَ حالاً.
لا تَفْتَحِ النّافِذَةَ يا أخي! أَنا أَشْعُرُ بِـالبَرْدِ.
لكِنَّ ٱلْغُرْفَةَ تَحْتاجُ إِلى ٱلتَّهْوِيَةِ لا إِلى إِغْلاقِ النَّوافِذِ.
وَلا تَنْسَ أَنْ تُحْضِرَ لي ٱلدَّواءَ مِنَ ٱلْمَطْبَخِ!
مَرْحَباً أُخْتي.
أحسنتم. نمر إلى التحدث انطلاقا من مشاهد جديدة.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
اَلتَّحَدُّثُ ٱنْطِلاقاً مِنْ مَشاهِدَ جَديدَةٍ
لنتذكر الحكاية. سأعرض عليكم مشاهد وأنتم تتذكرون أحداثها. سأرى من استطاع تذكر كل الحكاية.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
تَذَكُّرُ ٱلْحِكايَةِ
هذه مشاهد الحكاية. من يسرد الحكاية؟ أمامكم دقيقة للتفكير.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
أحسنتم، من يشخص المقطع المناسب لهذا المشهد؟�يستعمل المتعلمون تعابير الوجه وحركات اليدين والجسد أثناء التشخيص ...
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
أحسنتم ، من يشخص دور حسام ودور القطرة انطلاقا من المشهد؟�يستعمل المتعلمون تعابير الوجه وحركات اليدين والجسد أثناء التشخيص ...
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
من يشخص مشهد النهاية؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
تلاميذ المستوى الرابع: من منكم يتقاسم معنا التوجيهات التي أعدها؟
تناوب المتعلمين على تقديم الإجابة بلغة سليمة، تقديم التغذية الراجعة اللازمة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
كل من قام بالتحدث يُقَوِّمُ إنتاجه باعتماد الشبكة التالية.
لا | نعم | |
| | - هَلْ كان ٱلصَّوْتُ مَسْموعاً وَواضِحاً؟ |
| | - هل كانَ ٱلتَّحَدُّثُ مُسْتَرْسَلاً؟ |
| | - اِسْتَعْمَلْتُ أَحَدَ أَساليبِ ٱلتَّوْجيهِ وَ ٱلْأِرْشادِ ٱلْمُناسِبَةِ؟ |
| | - هَلْ كانَتِ ٱلتَّوْجيهاتُ دَقيقَةً وَمُرْتَبِطَةً بِٱلْمَوْضوعِ؟ |
كَيْفَ كانَ إِنْتاجُ زَميلِكُمْ/زَميلَتِكُمْ:
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
قراءة
فسحة تربوية
لُغز
فسحة قصيرة
فكروا في حل اللغز التالي:
أَنا أَجْعَلُ ٱلْأَرْضَ يابِسَةً، بِسَبَبي تَذْبُلُ ٱلنَّباتاتُ وَيَعْطَشُ ٱلْإِنْسانُ وَٱلْحَيَوانُ. مَنْ أَكونُ؟
فسحة تربوية
تَذْبُلُ : تَصْفَرُّ وَتَفْقِدُ نَضارَتَها.
انتبهوا. الحل هو: الجفاف.
اَلْجَفافُ
فسحة تربوية
مَنْ يَذْكُرُ آثاراً لِلْجَفافِ؟
- يَقِلُّ الْماءُ؛
- تَجِفُّ الْأَنْهارُ وَالْوِدْيانُ؛
- تَذْبُلُ وَتَيْبَسُ الْأَشْجارُ؛
- يَعْطَشُ الْإِنْسانُ وَالْحَيوانُ؛
...
قراءة
3
الآن، سنبدأ حصة القراءة. ستتعرفون على نص قرائي جديد بعنوان "حَياتُنا في خَطَرٍ ".
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
قبل أن تقرؤوا النص، ستتعرفون على مفردات ستساعدكم على الفهم.
مَوارِدٌ طَبيعِيَّةٌ
اَلتَّلَوُّثُ
نَمْنَحُ
أَنْجَعُ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
ما التعريف المناسب لكل كلمة؟
نُعْطي أَوْ نُقَدِّمُ أَوْ نَهِبُ شَيْئاً لِشَخْصٍ ما.
مَوارِدٌ طَبيعِيَّةٌ
اَلتَّلَوُّثُ
أَنْجَعُ
نَمْنَحُ
كُلُّ مـا يَجْعَلُ ٱلطَّبـيعَةَ غَيْرَ نَظـيفَةٍ وَغَيْرَ صـالِحَةٍ.
اَلْأَفْضَلُ نَتـيجَةً أَوِ ٱلْأَكْثَرُ نَفْعاً وَتَأْثـيراً.
اَلثَّرَواتُ وَٱلْخَيْراتُ ٱلَّتي توجَدُ في ٱلطَّبـيعَةِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
ماهي المخاطر التي تهدد البيئة و الطبيعة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
انطلاقا من العنوان والصورة، ما توقعاتكم حول النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
تلاميذ المستوى الرابع: خذوا كراساتكم على الصفحتين 78 و 79.�(توفير النص لمتعلمي المستوى الثالث حسب الإمكانات المتاحة : كتاب في الطاولة، الطبع...)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اقرأوا النص للتحقق من توقعاتكم. (3 دقائق)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
من كان توقعه موافقا لمضمون النص ؟ ما الذي يدل على ذلك من النص القرائي؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
تابعوا معي ، سأقرأ النص.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
الآن؛ سأعين 7 تلاميذ لقراءة فقرات النص. تابعوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
نتحقق الآن من فهمكم للنص. كَمْ عَدَدُ فَقَراتِ النَّصِّ؟
كَمْ عَدَدُ فَقَراتِ ٱلنَّصِّ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
من يحدد الفقرات على السبورة؟�- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتبرز الفقرات
يَتَكَوَّنُ ٱلنَّصُّ مِنْ أَرْبَعِ فَقَراتٍ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
عَنْ ماذا يَتَحَدَّثُ ٱلنَّصُّ؟
عَنْ ماذا يَتَحَدَّثُ ٱلنَّصُّ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
أية فقرة من فقرات النص تتحدث عن نِزاعاتِ ٱلدُّوَلِ وَٱلشَّرِكـاتِ لِلْحُصُولِ عَلَى ٱلْمَوارِدِ تُؤَدِّي إلَى حُرُوبٍ تُخَرِّبُ ٱلْبـيئَةَ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
انتبهوا للتصحيح.�- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
أية فقرة من فقرات النص تتحدث عن كَوْنِ حِمـايَة كَوْكَبِنـا تَعْتَمِدُ عَلَى ٱسْتِخْدامِ ٱلطّـاقَةِ ٱلنَّظـيفَةِ وَتَغْيـيرِ عـاداتِنـا ٱلْيَوْمِيَّةِ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
انتبهوا للتصحيح.�- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
أية فقرة من فقرات النص تتحدث عن ٱلزِّيـادَةُ ٱلسُّكّـانِيَّةُ ٱلْكَبـيرَةُ الَّتي تَزيدُ مِنْ حـاجَةِ ٱلْبَشَرِ إلَى ٱلطَّعـامِ وَٱلْمـاءِ وَٱلْمَوارِدِ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
انتبهوا للتصحيح.�- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
ما رأيك في الحلول التي قدمها النص لحماية كوكبنا؟ اقترح حلا إضافيا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
خذوا كراساتكم على الصفحة 141. في ثنائيات، أجيبوا عن الأسئلة التالية.�تلاميذ المستوى الثالث: اكتبوا الجواب فقط على دفاتركم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
انتبهوا للتصحيح. من يتقاسم معنا إجابته؟
تَبْـذيرٌ وَزِيـادَةٌ كَبـيرَةٌ في ٱسْتِعْمـالِ خَيْراتِ ٱلطَّبـيعَةِ بِدونِ تَفْكـيرٍ.
حـانَ ٱلْوَقْتُ ٱلْمُنـاسِبُ لِلْعَمَلِ وَٱلتَّفْكـيرِ في حِمـايَةِ كَوْكَبِنـا.
اَلاِسْتِهْلاكُ ٱلزّائِدُ عَنِ ٱلْحَدِّ، وَٱلَّذي يُؤَدّي إلى إِتْعـابِ ٱلْأَرْضِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
انتبهوا للتصحيح. من يتقاسم معنا إجابته؟
تَخْريبٌ (أَوْ تَدْمـيرٌ).
اِقْتِصـادٌ (أَوْ تَوْفـيرٌ).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
انتبهوا للتصحيح. من يتقاسم معنا إجابته؟
في كُلِّ لَحْظَةٍ.
في كُلِّ ثـانِيَةٍ.
بِٱسْتِمْرارٍ وَدونَ تَوَقُّفٍ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
انتبهوا للتصحيح. من يتقاسم معنا إجابته؟
يَقْصِدُ ٱلْكاتِبُ بِهَذِهِ ٱلْعِبـارَةِ ٱلتَّدَخُّلاتِ ٱلْبَشَرِيَّةَ ٱلَّتي تُفْسِدُ عَلى ٱلْحَيَوانـاتِ حَيـاتَها ٱلطَّبـيعِيَّةَ، مِمـا يَجْعَلُ ٱلْأَرْضَ تَفْقِدُ قُدْرَتَها عَلى ٱلِْاسْتِمْرارِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
أُحَدِّدُ نَوْعَ ٱلنَّصِّ مُعَلِّلاً جَوابي:
أَدَبِيٌّ مَعْلوماتِيٌّ
من يقدم الجواب مع التعليل؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
أُحَدِّدُ نَوْعَ ٱلنَّصِّ مُعَلِّلاً جَوابي:
أَدَبِيٌّ مَعْلوماتِيٌّ
لنصحح.
🗴
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
لِأَنَّهُ يُقَدِّمُ مَعْلومـاتٍ حَقـيقِيَّةً عَنْ كَوْكَبِ ٱلْأَرْضِ، كَمـا أَنَّهُ يَشْرَحُ بِلُغَةٍ بَسـيطَةٍ ٱلْأَخْطـارَ ٱلَّتي تُهَدِّدُ بـيئَتَنـا مِثْلَ ٱلتَّلَوُّثِ وَٱلْاِسْتِهْلاكِ ٱلْمُفْرِطِ. وَفـي ٱلْخِتـامِ، يُقَدِّمُ لَنـا مَجْموعَةً مِنَ ٱلنَّصـائِحِ وَٱلْخُطُواتِ لِحِمـايَةِ عـالَمِنـا مِنَ ٱلدَّمارِ ، مِمـا يَجْعَلُهُ نَصّاً مَعْلوماتِيّاً تَوْجيهِيّاً لِلْحِفـاظِ عَلـى جَمـالِ كَوْكَبِنـا.
أحسنتم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اختــتام الحــصة
ماذا تعلمتم اليوم؟
اِسْتعْملْتُ أَساليبَ النَّهيِ والتنْبيهِ. (3)
تَدَرَّبْتُ عَلى أَخْذِ ٱلْكَلِمَةِ لِتَقْديمِ تَوْجيهاتٍ. (4)
تَدَرَّبْتُ على تَوَقُّعِ مَضْمونِ ٱلنَّصِّ ٱلْقِرائِيِّ وَأَجَبْتُ عَنْ أَسْئِلَةِ ٱلْفَهْمِ ٱلْعامِّ.
في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
خذوا دفاتر المنزل، سجلوا الواجب المنزلي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
سجلوا الواجب المنزلي.
1. قِراءَةُ ٱلنّصِّ قِراءةً سَليمَةً مُعَبِّرةً؛
2. اِسْتِعْمالُ ٱلْمُعْجَمِ ٱلْمُبَسَّطِ لِلْبَحثِ عَنْ شُروحاتِ كَلِماتٍ صَعْبَةٍ مِنَ ٱلنَّصِّ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
المستوى الثالث
المستوى الرابع
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة المشاركة بهدوء هو (هي) صديقكم (صديقتكم)..... صفقوا له (لها).�يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟