Професійна спільнота вчителів фізики
Організація �освітнього процесу �з фізики в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Організація освітнього процесу з фізики в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Навчання фізики у 2022/2023 навчальному році
Організація освітнього процесу з фізики в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Вивчення цього предмета може здійснюватися у двох
варіантах:
1) як два окремі предмети - «Фізика» (за програмою авторського
колективу під керівництвом Локтєва В. М.), «Астрономія» (за програмою
авторського колективу під керівництвом Яцківа Я. Я.); у такому разі у
навчальному плані (класному журналі) зазначаються два предмети (окремо
фізика і окремо астрономія); у додаток до свідоцтва про здобуття повної
загальної середньої освіти виставляються оцінки з двох предметів;
2) як один предмет «Фізика і астрономія» (за програмою авторського
колективу під керівництвом Ляшенка О. І.); у такому разі можливе послідовне або паралельне вивчення фізичного і астрономічного складників, а розподіл годин між ними здійснюється відповідно до навчальної програми;
у навчальному плані зазначається один предмет (фізика і астрономія); у додаток до свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти виставляється одна оцінка; у класному журналі облік здійснюється окремо для фізичного і астрономічного складників, семестрова/річна оцінка виставляється на сторінці фізики з урахуванням тематичних оцінок з астрономії.
Організація освітнього процесу з фізики в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Учитель, зважаючи на матеріальну базу фізичного кабінету закладу освіти, може замінювати окремі роботи рівноцінними, використовувати різні варіанти проведення їх (у тому числі віртуальну демонстрацію фізичного досліду), доповнювати цей перелік іншими дослідами або короткочасними експериментальними завданнями, об’єднувати кілька робіт в одну залежно від обраного плану вивчення певної теми.
Організація освітнього процесу з фізики в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Оцінювання рівня оволодіння учнем узагальненими експериментальними уміннями та навичками здійснюється не лише за результатами виконання фронтальних лабораторних робіт, а й за іншими видами експериментальної діяльності (експериментальні завдання, домашні досліди й спостереження, навчальні проєкти, конструювання, моделювання тощо), що дають змогу їх виявити. Отже, якщо учень/учениця був/ла відсутній/я на уроці, на якому виконувалась фронтальна лабораторна робота, відпрацьовувати її в позаурочний час не обов’язково. Головне, щоб упродовж вивчення розділу учень/учениця показали свої експериментальні вміння й навички в інших видах роботи.
Організація освітнього процесу з фізики в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Упродовж року учень обов’язково виконує один навчальний проєкт (індивідуальний або груповий). За бажанням учні можуть брати участь і виконувати кілька проєктів. Захист навчальних проєктів, обговорення, узагальнення та оцінювання отриманих результатів відбувається на спеціально відведених заняттях.
Окрім оцінювання продукту проєктної діяльності, необхідно відстежувати і його психолого-педагогічний ефект: формування особистісних якостей, самооцінки, уміння робити усвідомлений вибір й осмислювати його наслідки.
Оцінки за навчальні проєкти виконують стимулюючу функцію, можуть фіксуватися в портфоліо і враховуються в тематичному оцінюванні.
Організація освітнього процесу з фізики в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
1. Реєстрацію в конкурсі Левеня-2022 переносимо на період з 20 серпня по 20 вересня 2022 року (проте залишаємо доступ до реєстрації відкритим, щоб учні/вчителі змогли у будь – який зручний час скористатись нею протягом останніх місяців цього навчального року та літніх канікул). Реєструвати учнів потрібно вказавши їх теперішній клас навчання (станом на 2021-2022 навчальний рік).
2. Випускники 11 класів, а також учні 9 класів, які не будуть продовжувати навчання в школі, і яких вже зареєстрували для участі в конкурсі, зможуть взяти участь у відведений час, або вчитель замість них зареєструє інших дітей з молодших класів (у такій же кількості).�Запрошуємо до реєстрації у ВФК “Левеня-2022″, який буде проведено орієнтовно у кінці вересня – початок жовтня 2022 року в режимі онлайн і діти зможуть взяти участь з будь-якого куточка світу.
Щоб зареєструвати учнів, просимо вчителів переглянути відео презентацію перейшовши за посиланням. Після реєстрації вчителем, учні отримають запрошення електронну пошту, щоб увійти у свій кабінет. Для самостійної реєстрації в конкурсі, просимо учнів переглянути відео презентацію перейшовши за посиланням.
У випадку виникнення запитань просимо звертатись за телефонами:
(096)8914107 та (099)6229886
Організація освітнього процесу з фізики в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Перелік навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих МОН для використання у закладах загальної середньої освіти (https://cutt.ly/oyP5J3V).
Календарно-тематичне та поурочне планування здійснюється вчителем у довільній формі, у тому числі з використанням друкованих чи електронних джерел тощо.
Автономія вчителя має бути забезпечена академічною свободою, включаючи свободу викладання, вільним вибором форм, методів і засобів навчання, що відповідають освітній програмі, розробленням та впровадженням авторських навчальних програм, проєктів, освітніх методик і технологій, методів і засобів, насамперед методик компетентнісного навчання.
Під час розроблення календарно-тематичного та системи поурочного планування вчитель має самостійно вибудовувати послідовність формування очікуваних результатів навчання, враховуючи при цьому послідовність розгортання змісту в підручнику. Учитель може переносити теми уроків, відповідно до того, як учні засвоїли навчальний матеріал визначати кількість годин на вивчення окремих тем.
Організація освітнього процесу з фізики в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок.При цьому мають враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо.
Річне оцінювання здійснюється на підставі семестрових абоскоригованих семестрових оцінок. Річна оцінка не обов’язково є середнім арифметичним від оцінок за І та ІІ семестри. При виставлення річної оцінки мають враховуватися: динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом року; важливість тем, які вивчались у І та ІІ семестрах, тривалість їх вивчення та складність змісту; рівень узагальнення й уміння застосовувати набуті протягом навчального року знання тощо.
Організація освітнього процесу з фізики в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Для організації дистанційного навчання в цей період пропонуємо скористатися методичними рекомендаціями, поданими у листах МОН від 23.03.2020 № 1/9-173; від 16.04.2020 № 1/9-213; методичними рекомендаціями «Організація дистанційного навчання в школі» (авт. А. Лотоцька, А. Пасічник), розробленими за підтримки МОН (https://cutt.ly/MynTayc)
Дистанційне навчання
Домашні завдання мають бути посильними для самостійного виконання дітьми (мати чіткі поради та інструкції)
Важливо продовжити навчання педагогів у напрямі опанування інформаційними технологіями та їх ефективного використання в роботі
Важливо, щоб в учнів були чіткі інструкції до завдань, які необхідно виконати, та був вільний доступ до навчальних матеріалів.
Якщо вчитель чітко спланує роботу, визначиться як буде проводити дистанційне навчання, які цифрові сервіси буде використовувати,підготує/використовуватиме якісні навчальні матеріали та організує зворотній зв'язок з учнями, то таке навчання забезпечить необхідну якість освітніх послуг.
Організація освітнього процесу з фізики в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Реєструватися можна як викладач самостійно, так і в рекомендований спосіб із реєстрацією від закладу через відповідальну особу.
Реєструватися можна декілька разів для різних груп викладачів. Наприклад, у Вашому колективі 17 осіб виявили бажання пройти навчання з 25 липня, а 14 у січні, тоді заклад подає дві заявки. Кількість заявок від закладу необмежена.
Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році
Лист ІМЗО від 15.08.2022 №22.1/10-1080
Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році
Генерування нових ідей і знань
Створення нових технологій
Розв`язання проблем
Практико-орієнтоване навчання
Проблемні ситуації
Розвиток ІТ-галузі
Розвиток робототехніки
Розвиток нанотехнологій
Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році
Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році
Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році
Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році
STEM-урок
STEM-хакатон
STEM-квест
STEM- проєкт
Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році
Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році
Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році
- Всеукраїнська науково-практична конференція
«STEM – світ інноваційних можливостей» (10.11.2022),
- «Педагогічна STEM-майстерня (щомісячно),
- «Марафон STEM-уроків» (квітень 2023)
Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році
Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році
Організація освітнього процесу з математики в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Курси підвищення кваліфікації