APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)
Que es y que plantea?
Es una estrategia metodológica orientada al “SABER HACER” surge entre los años 50 y 60, como producto del recojo de información, análisis y sistematización generando un producto final (proyecto)
El objetivo final de la ABP es que los estudiantes se involucren en la solución del problema y sean protagonistas de su propio aprendizaje (desarrollo personal)
Plantea que el aprendizaje debe estar diseñada y orientada a la resolución de problemas, mediante procesos de investigación o creación por parte de los estudiante, los cuales adquieren el conocimiento (habilidades y competencias claves) a través de situaciones de la vida real
Principales representantes
John Dewey (1859 – 1952)
Filósofo, pedagogo y psicólogo Estadounidense
Reconocido como una hombre de acción por su planteamiento de la unificación de pensamiento y acción (teoría y práctica)
Plantea que el conocimiento se da a través de la exploración y resolución de problemas en proyectos, el estudiante es un sujeto activo con capacidad de resolver problemas
Seymour Papert (1928 – 2016)
Psicólogo, Matemático e informático Sudafricano
Fue un pionero de la inteligencia artificial, inventor del lenguaje de programación Logo (1968), trabajo de la mano con Jean Piaget y en el que se intereso por la psicología educativa.
Planteó una corriente pedagógica de aprendizaje llamada construccionista, basándose sobre el planteamiento del constructivismo
Que es un proyecto?
Preguntas guías, Que se quiere hacer ? Por que y para que ?
Elementos esenciales o etapas
Conocer el tema y planificación, Como se va a hacer? Donde y cuando?
Qué cosas son mas relevantes?
Con quienes se va a hacer? Para quienes y con que?
Resultado obtenido por los estudiantes, Que es lo que aprendieron los estudiantes?
Es un conjunto de actividades que permite resolver problemas o satisfacer necesidades sociales y/o culturales
Estudiantes pueden planear, implementar y evaluar actividades que van mas allá del aula
La ABP, es una metodología de enseñanza y no así una didáctica
Finalidad de generar un producto o servicio para satisfacer necesidades Definir objetivos claros y alcanzables
Relación maestro estudiante
Sujeto activo
Sujeto intermediario
Relación simétrica y horizontal
A manera de conclusión
Maestro expone lo que el estudiante “debe saber”
Estudiante receptor del conocimiento (aprende la información)
Se presenta un problema al cual se pretende aplicar lo aprendido
Se presenta el problema o situación
Se identifican las necesidades de aprendizaje
Se localiza e investiga datos necesarios
Se resuelve el problema y se identifican problemas nuevos