Методичне портфоліо вчителя
Творчий портрет вчителя
Української мови та літератури
Сілецької ЗШ І-ІІІ ступенів
імені Івана Климіва-Легенди
Червоноградського району
Першої кваліфікаційної категорії
12 років
ЛНУ імені Івана Франка
Затхей Ольги Богданівни
Самоосвіта та підвищення кваліфікації
Обрана проблема
�Розвиток мовленнєвої компетенції на уроках української мови та літератури
Початок ХХІ ст. – це час визначення стратегічних орієнтирів, народження нової якості життя. Сучасні суспільно-економічні відносини змушують людину виявляти активну життєтворчість, мобільність, самостійність. Наразі піднімаються проблеми про постійне самовдосконалення і розвиток особистості, яка може керувати швидкозмінюваними процесами в навколишньому середовищі, а не залежати від них. (за визначенням Е. Тоффлера).
У Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти (затвердженому постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1392), сказано, що він ґрунтується на засадах особистісно зорієнтованого, компетентнісного й діяльнісного підходів.
Одним з основних напрямків реалізації компетентнісно орієнтованого навчання є формування мовленнєвої компетентності школярів, що полягає у розвитку здатності слухати, читати і розуміти текст; сприймати й відновлювати інформацію; вести діалог; переконувати й відстоювати власну точку зору; висловлювати власні думки й міркування.
Базою для формування комунікативної компетентності в шкільному курсі української мови є мовна і мовленнєва компетентності.
Мовленнєво-комунікативна компетентність – це складова життєвої компетентності, і, за визначенням І.Г.Єрмакова та Д.О.Пузікова, «включає сукупність здатностей, пов’язаних з ефективним спілкуванням, а саме: володіння рідною та іноземними мовами, знання, вміння та навички, пов’язані із застосуванням засобів комунікації, наявність умінь, пов’язаних із розумінням психологічних особливостей спілкування, здатність та готовність до реалізації навичок уникнення та розв’язання конфліктів, володіння навичками самопрезентації» .
Мета – теоретично обґрунтувати особливості розвитку мовленнєвої компетенції на уроках української мови.
Завдання:
Визначити художньо-мовленнєву компетентність як лінгводидактичну категорію;
Розкрити сутність використання комп'ютерних технологій в художньо-мовленнєвій діяльності учнів.
�Шляхи реалізації заданої проблеми �
Розвиток мовлення є складовою частиною формування мовної особистості.
Не можна визнати учня грамотним доти, поки він не виявить грамотність у власному мовленні.
Показником мовленнєвого розвитку учнів є їхні усні та письмові висловлювання, передусім самостійні творчі роботи. Так, у творі виявляється комплекс найрізноманітніших мовних умінь і навичок користуватися наявним запасом слів, правильно будувати різні за структурою речення та доцільно використовувати їх на практиці.
Сучасна методика містить арсенал різноманітних прийомів інтерактивного навчання від найпростіших («Робота в парах», «Ротаційні (змінні) трійки», «Карусель», «Мікрофон») до складних («Мозковий штурм», «Мозаїка», «Аналіз ситуації»), а також імітаційні ігри, дискусії, дебати тощо.
Використання інтерактивних технологій - засіб створення атмосфери доброзичливості й порозуміння, зняття з душі дитини почуття страху, спосіб зробити її розкутою, навіяти впевненість у своїх силах, налаштувати на успіх, виявити здібність до творчості.
Ігри можна використовувати як на певних етапах уроку, так і на окремих заняттях. Тривалість гри може бути різною. Цікавими ігровими формами проведення уроку є гра-конференція, гра-подорож. Це може бути й уявна подорож до музеїв письменників, яких ми вивчаємо ; до країни, де жив чи живе письменник.
Як засіб підвищення грамотності учнів використовую навчальне редагування. Редагування як навчальна вправа полягає в тому, що учні, проаналізувавши вихідний матеріал, вносять у нього певні зміни з урахуванням найрізноманітніших факторів.
«Виправ помилку», «Відредагуй», «Переклад з української на…українську» – це ті вправи, які постійно учні виконують на уроках з мови. Під час проведення Тижня мови, Дня писемності, Дня рідної мови є заходи та змагання, пов’язані із культурою мови, правильною вимовою слів, виразним читанням.
Інші педагогічні технології, які використовуються на уроках
Дослідження-пошук.
Запишіть подані слова в алфавітному порядку. З'ясуйте лексичне значення незрозумілих слів за словником.
Субсидія, аванс, бюджет, оренда, інвестування, аукціон, інстанція, кредит, фінансист, фонди, директива, девальвація, транзит.
Дослідження-спостереження.
Запишіть слова у фонетичній транскрипції. Прочитайте їх, поясніть, які фонетичні явища відбуваються в поданих словах.
Вогко, свято, вітчим, подружці, якби.
«Ти - літературний редактор».
Відредагуйте словосполучення. З двома-трьома виправленими словосполученнями складіть речення. Запишіть їх і прочитайте.
Вільна вакансія, вишукані делікатеси, бувші учні, сказати лишнє, відкрити вікно, здавати екзамен, коврове покриття, моя автобіографія.
Дослідження-пошук.
Знайдіть у прикметниках вищого і найвищого ступенів порівняння неправильно утворені форми, виправте їх. Правильні форми запишіть і прочитайте вголос.
Ближчий, найбільш відомий, тонший від усіх, щонайдужчий, найдешевший, щонайвисокіший, більш точний, найневдаліший, самий відомий, важливий над усе, ліпший, товстіший, вужчий, один краще другого, менш скрутний.
Результативність
5 клас українська мова/ 2020-2021 н.р./
5 клас / українська література/ 2020-2021 н.р/
6 клас українська мова/ 2021-2022 н.р./
6 клас українська література/ 2021-2022 н.р./
Українська література 5Б клас/ 2018-2019 н.р./
Українська мова 5Б клас/ 2018-2019 н.р./
Українська мова 6Б клас/ 2019-2020 н.р./
Українська література 6Б клас/ 2019-2020 н.р./
Українська мова 7Б клас/ 2020-2021 н.р./
Українська література 7Б клас/ 2020-2021 н.р./
Українська мова 8Б клас/ 2021-2022 н.р./
Українська література 8Б клас/ 2021-2022 н.р./
�Робота з обдарованими дітьми
2018-2019 н.р.
І місце – районний етап олімпіади з української мови та літератури
І місце – районний етап Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика
ІІІ місце – районний етап олімпіади з української мови та літератури
Всеукраїнська інтернет-олімпіада “На-Урок”
2019-2020 н.р.
ІІ місце – районний етап олімпіади з української мови та літератури
ІІІ місце – районний етап Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика
ІІ місце – районний етап Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської молоді імені Т.Шевченка
ІІ місце – районний етап Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика
ІІ місце – районний етап Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Т.Шевченка
ІІІ місце – районний етап Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Т.Шевченка
Всеукраїнська інтернет-олімпіада “На Урок”
2019-2020 н.р.
Всеукраїнська інтернет-олімпіада “На Урок”
2020-2021 н.р.
І місце – районний етап олімпіади з української мови та літератури
Всеукраїнська олімпіада “На Урок” “Осінь”, “Зима”
2021-2022 н.р.
ІІ місце – міський етап Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика
ІІ місце – районний етап Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика
І місце – районний етап Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської молоді імені Т.Шевченка
ІІ місце – міський етап Міжнародного конкурсу знавців україїнської мови імені Петра Яцика
Конкурси/Турніри/Заходи
Виховний захід «О Слово рідне…»
Толока 2018
Веселі осінні канікули
Квітковий вернісаж 2018
Будні
Виховна година «День Гідности та Свободи»
Коляда
Турнір до Дня рідної мови 9А клас
Конкурс знавців української мови 5 клас, 7Б клас
Квест «Відомий – невідомий Шевченко»
Квест між учнями 9А та 9Б класів
Проєкт учнів 5 класу «Відомий Шевченко»
Флешмоб з нагоди дня народження Ліни Костенко
Квест до Дня рідної мови
Відеоролик з нагоди
Міжнародного дня рідної мови 8Б клас
З нагоди 151 річниці від дня народження легендарної української письменниці, перекладачки, фольклористки записали з учнями 6 класу відеоролик.
Святкуємо закінчення навчального року
Профілактична бесіда з представниками
Ювенальної превенції м. Червоноград
День знань 2022
Козацькі забави
Клуб розМова
Квіз до Дня писемності 2022
Методична робота
Членкиня журі Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Т. Г. Шевченка
Членкиня журі Конкурсу знавців української мови імені П. Яцика
Членкиня журі Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Т. Г. Шевченка (районний етап)
Членкиня журі Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Т. Г. Шевченка(міський етап)
Друковані
праці
Досягнення
Дякую за увагу!