我是奧力佛
教育部學特司「多元性別之校園友善教材資源計畫（第2期）」
多元性別友善教學資源手冊—國中小版
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猜猜看！
活動一：我猜 、我猜、我猜猜猜
娘娘腔是什麼意思？
多元性別友善教學資源手冊—國中小版
娘娘腔是什麼意思？
指男生像女生？
罵人的話？
活動一：我猜 、我猜、我猜猜猜
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通常用來
性別刻板印象
活動一：我猜 、我猜、我猜猜猜
多元性別友善教學資源手冊—國中小版
猜猜看，奧力佛喜歡做哪些事，所以被說是個娘娘腔？
唱歌 | 跳繩 | 看書 | 織布 | 畫圖 |
跳舞 | 跑步 | 散步 | 穿裙子 | 養狗 |
演戲 | 打球 | 舉重 | 玩紙偶 | 其他 |
為什麼這麼覺得？
按照自己的想法回答就好
男生不會穿裙子
舉例
活動一：我猜 、我猜、我猜猜猜
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猜猜看，是誰叫奧力佛娘娘腔？
老師 | 同學 | 朋友 | 家人 | 路人 | 其他 |
為什麼這麼覺得？
覺得奧力佛的表現更像女生很奇怪，
就亂講話
擔心奧力佛表現不像其他男孩，
會讓奧力佛在外面被其他人欺負
活動一：我猜 、我猜、我猜猜猜
多元性別友善教學資源手冊—國中小版
繪本摘要：
奧力佛不喜歡男孩子常玩的遊戲，例如打球，相反的，他喜歡在樹林裡散步、喜歡跳繩、
喜歡看書，也喜歡畫圖。
另外，他還喜歡玩紙偶娃娃，也常常爬上閣樓，變裝演戲。
配合繪本p.1-7
活動一：我猜 、我猜、我猜猜猜
多元性別友善教學資源手冊—國中小版
奧力佛的爸爸不喜歡他玩的遊戲，叫他到外面打球，但是奧力佛球打的不好，同學說，只要有他參加，就會輸球。媽媽也希望奧力佛多到外面玩耍，他告訴媽媽，他會在樹林散步和跳繩，也會跳舞。爸爸和媽媽終於答應奧力佛參加舞蹈課。奧力佛有一雙很棒的黑色踢踏舞鞋，不過，學校有些男生把他的鞋子搶走，丟來丟去，笑他是娘娘腔，在女生叫男生把鞋子還給奧力佛的時候，男生嘲笑他，還在牆壁寫著：「奧力佛是個娘娘腔」。
配合繪本p.8-39
活動一：我猜 、我猜、我猜猜猜
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你剛剛有猜對嗎？
奧力佛的生活好像沒有很順利，
我們來看看接下來發生了什麼？
活動一：我猜 、我猜、我猜猜猜
多元性別友善教學資源手冊—國中小版
配合繪本p.8-39
奧力佛雖然覺得難過，但他還是每個星期都去上舞蹈課。舞蹈老師告訴他一個才藝比賽的消息，希望奧力佛可以參加。奧力佛很開心，很認真的練習老師設計的舞步，媽媽也幫他訂做一套表演服裝。比賽前一天，班上的級任老師希望全班同學到社區電影院幫奧力佛加油，但是男生們不是很願意，他們還是覺得男生跳舞是娘娘腔的行為。比賽的日子到了，參加比賽的人拿出絕活，有人變魔術，有人表演指揮棒，有人他手風琴，奧力佛熟練地表演每一個舞蹈動作。
活動一：我猜 、我猜、我猜猜猜
多元性別友善教學資源手冊—國中小版
配合繪本p.8-39
奧力佛入選了，但是他沒有得到最後的優勝，覺得好失望……。
他忍著不要哭出來，爸爸、媽媽和老師都安慰他。
活動一：我猜 、我猜、我猜猜猜
活動小結
如果今天你很喜歡畫圖，
卻有人跟你說這是男生或女生才能做的，你會怎麼想呢？
有人規定
男生或女生一定只能做什麼嗎？
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活動二：假如我是奧力佛
請大家想像自己是奧力佛，
在面臨以下這些情境時，
會有什麼樣的情緒反應？
如果沒有符合的選項，請選其他。
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活動二：假如我是奧力佛
看到這本書的書名，你的第一個感覺是什麼？
為什麼你會這麼想？
無聊 | 溫暖 | 不悅 | 沮喪 |
好奇 | 開心 | 生氣 | 挫折 |
有趣 | 得意 | 憤怒 | 其他 |
很好奇，不知道什麼是娘娘腔～
怎麼可以這樣說別人！
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活動二：假如我是奧力佛
假如你是奧力佛，聽到別人對你說
「奧力佛是個娘娘腔」時
無聊 | 溫暖 | 不悅 | 沮喪 |
好奇 | 開心 | 生氣 | 挫折 |
有趣 | 得意 | 憤怒 | 其他 |
你的心情怎麼樣？你會怎麼反應？
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活動二：假如我是奧力佛
假如你是奧力佛，聽到別人對你說
「奧力佛是個娘娘腔」時
你的心情怎麼樣？你會怎麼反應？
我會很生氣，
並且勇敢反駁
躲起來哭……
好挫折，
不一樣的我有錯嗎？
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活動二：假如我是奧力佛
猜猜看，為什麼比賽結束後奧力佛不想去上學？
無聊 | 溫暖 | 不悅 | 沮喪 |
好奇 | 開心 | 生氣 | 挫折 |
有趣 | 得意 | 憤怒 | 其他 |
他的心情怎麼樣？
我不想去上學了！比賽沒得名，
我怕同學會嘲笑我……。
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活動二：假如我是奧力佛
大家一起來幫幫奧力佛！
讓他打起精神來吧～
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活動二：假如我是奧力佛
兩兩一組，試著說出鼓勵的話
奧力佛你超棒！比賽輸了沒關係的……
（換你接下去）
多元性別友善教學資源手冊—國中小版
活動二：假如我是奧力佛
原來你可以這麼說……
奧力佛你超棒！比賽輸了沒關係的，在舞台上跳著踢踏舞的你，就好像一顆星星在閃閃發光。如果還有人敢亂開你玩笑，你就應該勇敢地反駁他們，因為你付出了這麼多努力，並完成了一場精彩的表演，這可不是誰都能做到的！
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配合繪本p.40-44
我們來看看奧力佛到了學校後，發生了什麼？
星期一早上，
因為奧力佛的心情還是很受傷，他不想去上學，
不過當他一進到教室，
發現牆上的文字改變了。
活動二：假如我是奧力佛
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猜猜看，誰去改了牆上的字？你為什麼這麼覺得？
老師 | 同學 | 朋友 | 家人 | 路人 | 其他 |
活動二：假如我是奧力佛
現在同學覺得奧力佛的表演很棒，
所以劃掉後重寫。
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活動二：假如我是奧力佛
奧力佛看到的心情是？ 為什麼？
無聊 | 溫暖 | 不悅 | 沮喪 |
好奇 | 開心 | 生氣 | 挫折 |
有趣 | 得意 | 憤怒 | 其他 |
感覺自己被認可了！
終於不再被同學笑是
「娘娘腔」了！
活動小結
從這個故事，我們可以發現
我們都應該尊重每個人都有自己喜愛的事物，
不能因為他／她做的事或表現跟自己不同，
就隨意評論，甚至是嘲笑他人。
言語是很容易讓人感到傷心的
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活動三：我是奧力佛
現在，我們要來練習口出好話，鼓勵身邊的人。等等如果你收到鼓勵，請記得向對方說聲感謝。
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活動三：我是奧力佛
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鼓勵
鼓勵
鼓勵
鼓勵
鼓勵
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活動三：我是奧力佛
如果今天你聽到有人像奧力佛的家人和同學一樣，否定奧力佛的興趣，你可以怎麼提醒他呢？
興趣是沒有分性別的，
男生跳舞可以覺得很快樂，
女生打球也可以覺得快樂。
每個人都有權利喜歡自己感興趣的事物
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以後如果聽到有人用帶有刻板印象的言語去評價別人，我們也可以溫和提醒，
讓這個世界變得更友善、更包容，
更讓大家都能自在地做自己！
活動小結
課堂總結
每個人都可以自由選擇自己喜愛的活動，
無論是唱歌、跳繩、畫圖或舉重、跑步；
無論是誰，只要你喜歡的事物都值得追求，
不必害怕別人的眼光。
更重要的是，如果我們不能成為支持奧力佛的人，
有一天我們都可能成為奧力佛。