1 of 12

МІЖНАРОДНІ ВІДНОСИНИ

НАПРИКІНЦІ ХІХ СТ.

§ 27

2 of 12

Актуалізуємо знання

§27

Поміркуйте, яку політичну ситуацію утілив художник. Яке ставлення

він виявив до колоніальної політики європейських країн? Чому колоніальні конфлікти

називали «війнами за ринки»? Як ця тема пов’язана із зовнішньою політикою провідних держав

наприкінці ХІХ ст.?

3 of 12

Вивчаємо новий навчальний матеріал

1. Утворення Троїстого союзу.

§27

1️⃣ ПЕРЕДУМОВИ

    • Поява нових сильних держав: Німеччина та Італія
    • Перемога Німеччини у франко-прусській війні
    • Втрата Францією Ельзасу і Лотарингії → реваншистські настрої
    • Зростання мілітаризації та колоніальної конкуренції

​

2️⃣ ФОРМУВАННЯ СОЮЗУ

    • 1879 р. – союз Німеччини та Австро-Угорщини
    • 1882 р. – приєднання Італії
    • Ініціатор – Отто фон Бісмарк

​

3️⃣ СУТЬ ДОГОВОРУ

    • Взаємодопомога у разі нападу
    • Секретний характер угоди
    • Спрямованість проти Франції та Росії

​

4 of 12

Вивчаємо новий навчальний матеріал

§27

1. Утворення Троїстого союзу.

Завдання:

«Наука і мілітаризація»

Прочитайте текст про Миколу Бенардоса.

1️⃣ Визначте, яку проблему того часу допоміг розв’язати його винахід.

2️⃣ Поясніть, чому розвиток військової промисловості сприяв науковим відкриттям.

3️⃣ Зробіть висновок:

Як технічний прогрес впливав на міжнародні відносини наприкінці ХІХ ст.?

Поміркуйте:

Чому винаходи кінця ХІХ ст. стали частиною міжнародного суперництва між державами?

​

5 of 12

Вивчаємо новий навчальний матеріал

§27

2. Утворення Антанти

1️⃣ ПЕРЕДУМОВИ

    • Зростання могутності Німецької імперії
    • Морська та колоніальна конкуренція
    • Утворення Троїстого союзу

​

2️⃣ ЕТАПИ ФОРМУВАННЯ

​

    • 1893 р. – союз Франції та Росії
    • 1904 р. – угода Англії та Франції («Сердечна згода»)
    • 1907 р. – приєднання Росії → завершення формування блоку

​

​

​

4️⃣ РЕЗУЛЬТАТ

⚔ Європа остаточно поділена на

два військово-політичні блоки:

Антанта ↔ Троїстий союз

3️⃣ ЧОМУ ЦЕ СТАЛО МОЖЛИВИМ?

    • Британія відмовляється від «блискучої ізоляції»
    • Загроза з боку Німеччини переважає старі конфлікти
    • Врегулювання колоніальних суперечностей

6 of 12

Вивчаємо новий навчальний матеріал

§23

Робота з джерелами

Прочитайте уривок із англо-російської конвенції.

1️⃣ Визначте:

    • Які території поділяли сфери впливу?
    • Які зобов’язання брали на себе Велика Британія та Росія?

2️⃣ Поясніть:

    • Чому держави домовлялися саме про поділ сфер впливу, а не про спільне управління?

3️⃣ Зробіть висновок:

    • Як ця угода сприяла завершенню формування Антанти?

​

7 of 12

Колоніальний світ

Вивчаємо новий навчальний матеріал

§27

Причини боротьби

3.Початок боротьби за колоніальний переділ світу.

Понад 90 % Африки колонізовано

Провідні держави:

Велика Британія, Франція, Німеччина, Бельгія, Італія, Португалія, Іспанія

Колонії =

✔ сировина

✔ ринки збуту

✔ солдати для армій

    • Перевиробництво товарів
    • Пошук нових ринків
    • Нерівномірний розподіл колоній
    • Прагнення «переділу світу»

ПЕРШІ ВІЙНИ ЗА ПЕРЕДІЛ

1898 р. – Іспано-американська війна

→ США захоплюють колонії Іспанії

1899–1902 рр. – Англо-бурська війна

→ Британія захоплює Трансвааль і Оранжеву республіку

⚠ Колоніальні конфлікти посилили міжнародну напругу

⚠ Світ готувався до масштабного зіткнення великих держав

НАСЛІДОК

8 of 12

Вивчаємо новий навчальний матеріал

§23

Робота з джерелами

Прочитайте текст про англо-бурську війну.

1️⃣ Визначте:

    • Які методи ведення війни використала Велика Британія?
    • Якими були наслідки для мирного населення?

2️⃣ Поясніть:

    • Чому поява концентраційних таборів викликала обурення в Європі?

3️⃣ Зробіть висновок:

    • Як ці події вплинули на розвиток міжнародного гуманітарного права?

​

Чому на початку ХХ ст. посилилася боротьба за переділ світу? Які економічні та політичні причини це зумовили? Які наслідки для Південної Африки мала англо-бурська війна? Як вона вплинула на міжнародні відносини? Чому колоніальні війни отримали широку підтримку серед урядів,

але викликали протест у частини

громадськості?

9 of 12

Вивчаємо новий навчальний матеріал

§23

1️⃣ Визначте:

    • Яку проблему прагнули вирішити держави наприкінці ХІХ ст.?
    • Які правила ведення війни були закріплені?

​

2️⃣ Поясніть:

    • Чому навіть у війні виникла потреба встановити правила?

​

3️⃣ Зробіть висновок:

    • Як Гаазькі конвенції вплинули на формування сучасного міжнародного гуманітарного права?

Робота з джерелами

10 of 12

Вивчаємо новий навчальний матеріал

§23

Робота з джерелами

Прочитайте інформацію про Альфреда Нобеля та Берту фон Зутнер.

1️⃣ Поясніть, чому створення Нобелівської премії миру стало відповіддю на мілітаристські настрої епохи.

2️⃣ Чому діяльність Берти фон Зутнер можна вважати проявом громадянської відповідальності?

3️⃣ Зробіть висновок:

Чому в умовах зростання озброєнь важливо підтримувати ідеї миру?

11 of 12

Узагальнюємо вивчене

§27

Наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст. більшість європейських монархів були пов’язані родинними зв’язками. Король Великої Британії Едуард VII, німецький кайзер Вільгельм ІІ та російський імператор Микола ІІ – онуки або правнуки королеви Вікторії, яку називали «бабусею Європи». Династичні шлюби мали зміцнювати мир між державами, проте реальні інтереси переважили родинні зв’язки. Кожна імперія прагнула утвердити свій вплив у світі, і навіть споріднені монархи дедалі частіше сприймали одне одного як суперників, а не союзників. Уявіть, що відбулася зустріч трьох монархів – Едуарда VII, Вільгельма ІІ та Миколи ІІ.

ЗАВДАННЯ:

Напишіть короткий діалог, у якому обговорюєте проблеми Європи.

Поміркуйте, що кожен із них вважав

головним засобом зміцнення своєї держави. Чому родинні зв’язки вже не могли зупинити політичного суперництва?

Який аргумент міг би переконати

їх співпрацювати, а не змагатися?

Реальна політика визначалась державними інтересами

Імперії змагалися за:

    • колонії
    • військову могутність
    • економічний вплив

12 of 12

Виконуємо домашнє завдання

§27