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Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

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Pictogrammes

L’enseignant parle

Diffusion d’un média

Expliquer, donner une consigne

Média en cours de diffusion

Désigner un élève

Fin du média. Passer au slide suivant

Réservé à l’enseignant (e)

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Contenu de la semaine de soutien

Réservé à l’enseignant (e)

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Organisation de la semaine 5

Séance 5

Séance 1

Séance 4

  • Activités de lecture
  • Évaluation

Réservé à l’enseignant (e)

  • Évaluation

Séance 2

Séance 6

Séance 3

  • Activités d’écriture
  • Évaluation
  • Évaluation
  • Activités de vocabulaire
  • Évaluation
  • Activités orales
  • Évaluation

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Plan de la séance 2

  • Prise de parole.

1. Activité 1

  • Questions en rafale.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Activité 1

2. Activité 2

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Réservé à l’enseignant (e)

(ة)خاص بالأستاذ

Au terme de cette séance de révision, l’enseignant doit vérifier qu’au moins 80% des élèves sont capables de :

  • Répondre à l’oral aux questions.
  • Prendre la parole pour partager des informations.

* Si ce taux n’est pas atteint, il convient de mettre en place des actions de remédiation, collectives ou individuelles.

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Bonjour les enfants. Aujourd’hui, nous allons commencer une nouvelle séance de révision. Soyez attentifs.

Activité 1

Activité 2

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Maintenant, c’est l’activité des questions en rafale. Je vais désigner des élèves au hasard pour répondre. Tenez-vous prêts.

?

?

?

Activité 1

Activité 2

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Qu’est-ce que tu as fait hier à l’école ?

Qu’est-ce que tu as fait hier à l’école ?

?

Activité 1

Activité 2

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Qu’est-ce que tu as fait après l’école ?

?

Qu’est-ce que tu as fait après l’école ?

Activité 1

Activité 2

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Tu es allé(e) où avec ta classe ?

?

Tu es allé (e) où avec ta classe ?

Activité 1

Activité 2

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Qu’est-ce que tu as vu au zoo ?

?

Qu’est-ce que tu as vu au zoo ?

Activité 1

Activité 2

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Tu es allé(e) où avec ta famille ?

?

Tu es allé(e) où avec ta famille ?

Activité 1

Activité 2

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Qu’est-ce que tu as vu à la ferme ?

?

Qu’est-ce que tu as vu à la ferme ?

Activité 1

Activité 2

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Tu étais où le weekend dernier ?

?

Tu étais où le weekend dernier ?

Activité 1

Activité 2

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Qu’est-ce que tu as fait avec ton cousin ?

Qu’est-ce que tu as fait avec ton cousin ?

?

Activité 1

Activité 2

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Comment était ton anniversaire ?

?

Comment était ton anniversaire ?

Activité 1

Activité 2

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Comment était la fête ?

?

Comment était la fête ?

Activité 1

Activité 2

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Quels sont les cadeaux que tu as reçus ?

?

Quels sont les cadeaux que tu as reçus ?

Activité 1

Activité 2

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Prenez vos livrets à la page 107.

Activité 1

Activité 2

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Maintenant, tout le monde participe. Chacun pose à l’autre les questions suivantes.

Activité 1

Activité 2

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Plan de la séance

  • Questions en rafale.
  • Prise de parole.

2, Activité 2

Réservé à l’enseignant (e)

2. Activité 2

1. Activité 1

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Maintenant, vous allez prendre la parole pour parler de ce qu’on a fait en classe, de l’endroit où on était le weekend dernier, de ce qu’on a vu au zoo et à la ferme et de notre anniversaire. On va le faire en 3 étapes. Soyez attentifs.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Parle de ce que tu as fait en classe, de l’endroit où tu étais le weekend dernier, de ce que tu as fait et ce que tu as vu et de ton anniversaire.

Hier, j’ai fait___________ [matière].

Je n’ai pas fait__________ [matière /activité].

Le weekend dernier, j’étais avec _______ [une personne] à __________ [lieu]. On a __________ [activité].

_____ dernier , je suis allé(e) à ______ [lieu].

J’ai vu __________et __________ [animaux].

Mon anniversaire était__________ [description].

J’ai reçu ____________________ [cadeaux].

Activité 1

Activité 2

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Etape 1. Je vais vous expliquer la situation.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Parle de ce que tu as fait en classe, de l’endroit où tu étais le weekend dernier, de ce que tu as fait et ce que tu as vu et de ton anniversaire.

Hier, j’ai fait___________ [matière].

Je n’ai pas fait__________ [matière /activité].

Le weekend dernier, j’étais avec _______ [une personne] à __________ [lieu]. On a __________ [activité].

_____ dernier , je suis allé(e) à ______ [lieu].

J’ai vu __________et __________ [animaux].

Mon anniversaire était__________ [description].

J’ai reçu ____________________ [cadeaux].

Activité 1

Activité 2

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Etape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans sa prise de parole.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Parle de ce que tu as fait en classe, de l’endroit où tu étais le weekend dernier, de ce que tu as fait et ce que tu as vu et de ton anniversaire.

Hier, j’ai fait___________ [matière].

Je n’ai pas fait__________ [matière /activité].

Le weekend dernier, j’étais avec _______ [une personne] à __________ [lieu]. On a __________ [activité].

_____ dernier , je suis allé(e) à ______ [lieu].

J’ai vu __________et __________ [animaux].

Mon anniversaire était__________ [description].

J’ai reçu ____________________ [cadeaux].

Activité 1

Activité 2

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Etape 3. Maintenant, vous allez prendre la parole. Qui veut passer au tableau ?

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Parle de ce que tu as fait en classe, de l’endroit où tu étais le weekend dernier, de ce que tu as fait et ce que tu as vu et de ton anniversaire.

Hier, j’ai fait___________ [matière].

Je n’ai pas fait__________ [matière /activité].

Le weekend dernier, j’étais avec _______ [une personne] à __________ [lieu]. On a __________ [activité].

_____ dernier , je suis allé(e) à ______ [lieu].

J’ai vu __________et __________ [animaux].

Mon anniversaire était__________ [description].

J’ai reçu ____________________ [cadeaux].

Activité 1

Activité 2

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Prenez vos livrets à la page 107.

x

Activité 1

Activité 2

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Maintenant, tout le monde participe. Chacun parle de ce qu’il a fait en classe, de l’endroit où il était le weekend dernier, de ce qu’il a fait et de ce qu’il a vu et de son anniversaire, comme Salma et Karim.

Activité 1

Activité 2

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La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, lisez et recopiez les paragraphes dans vos cahiers.

Activité 1

Activité 2

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Réservé à l’enseignant (e)

Évaluation des acquis

de la période 4

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Réservé à l’enseignant (e)

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour partager des informations.

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Réservé à l’enseignant (e)

​

    • Cette séance est consacrée à l’évaluation des compétences suivantes : CO1 – C02 – PO1 – PO2 – PO3.

​

    • La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau.

​

    • L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow).

​

    • Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin.

​

    • L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0 -10 ) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

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Réservé à l’enseignant (e)

Avant de commencer les évaluations individuelles

1 - Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

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Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

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Réservé à l’enseignant (e)

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 106 et de relire en silence les mots de l’activité 1.

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Réservé à l’enseignant (e)

CO1. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

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Regarde les images. Je vais te dire des mots et tu vas me montrer les images qui correspondent : un bouquet de fleurs – un cri – les invités – un lac – les matières.

1 réponse correcte = 2 points ( 10 points)

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Réservé à l’enseignant (e)

CO2. Comprendre à l’oral des phrases et des textes.

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Regarde les images. Je vais te dire des phrases et tu vas me montrer les images qui correspondent :� Salim a reçu des invités – Majd aide Salma à se lever – Salim souffle les bougies – Les élèves font la course – Amine et ses amis ont visité le zoo.

1 réponse correcte = 2 points (10 points)

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Réservé à l’enseignant (e)

PO1. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire

et les mettre dans des phrases

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Mets ton doigt sur chaque image, dis-moi le mot en français et mets-le dans une phrase.

1 réponse correcte = 2 points (10 points)

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Réservé à l’enseignant (e)

PO2. Participer à un dialogue en mobilisant

les actes de parole étudiés.

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Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.�Proposer 5 questions pour chaque élève.

1 réponse correcte = 2 points (10 points)

  • Qu’est-ce que tu as fait hier à l’école ?
  • Tu étais où dimanche dernier ?
  • Qu’est-ce que tu as vu au zoo ?
  • Qu’est-ce que tu as à la ferme ?
  • Comment était ton anniversaire ?
  • Quels sont les cadeaux que tu as reçus ?

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Réservé à l’enseignant (e)

PO3. Prendre la parole pour partager des informations

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1 réponse correcte =  2 points (10 pts)

Parle de ce que tu as fait en classe, de l’endroit où tu étais le weekend dernier, de ce que tu as fait et ce que as vu et de ton anniversaire. Tu dois dire 5 phrases. L’enseignant explique la situation à l’apprenant.

Situation : Parle de ce que tu as fait en classe, de l’endroit où tu étais le weekend dernier, de ce que tu as fait et ce que tu as vu et de ton anniversaire.

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C’est fini. Reviens à ta place !