מפגש מסכם 2022 – שלב 1

הכשרת חודש נובמבר 2022

פביו רדק

מטרת העל של התוכנית: תקשורת (הבעה בעל-פה)

מה היה עד כה?

• מפגש 1 - סוגי תרגול
• מפגש 2 – הצגת תחום תפקוד
• מפגש 3 – על הערכת השלב הראשון
• מפגש 4 - הערכת הבנת הנקרא
• מפגש 5 – מפגש עם מט"ח
• מפגש 6 - הערכת אוצר מילים ותכני דקדוק

כמה תזכורות

• בעברית בשט"ח – 5 שלבים
• בכל שלב: מטרות, תחומי תפקוד, תכני דקדוק
• חשוב לשלב בין תחומי תפקוד לבין תכני הדקדוק
• ניתן ללמד כל שנה מספר תחומי תפקוד וניתן גם לחזור על תחומי תפקוד ולהרחיב אותם
• בסוף כל שלב – מבחן שלב (הבנת הנקרא, דקדוק, הבעה בעל-פה, הבנת הנשמע)
• חשוב להתאים את דרכי ההערכה השוטפת לדרכי ההערכה של עברית בשט"ח

כיצד לתכנן?

• מה התוצר הסופי, מה התלמיד צריך לדעת לעשות בסוף הנושא?
• בדיקת אוצר מילים וחלוקה לשיעורים
• הצלבת תכני דקדוק
• מה למדנו כבר?
• מה עוד לא למדנו?

תרגול בעל פה ובכתב – דירוג התרגול

• תרגול סגור
• תרגול חצי פתוח
• תרגול פתוח

​

מקומה של ההערכה בתהליך הלמידה

• לטיפוח למידה משמעותית
• עידוד הלומדים להשקיע מאמצים
• עידוד מוטיבציה והגברת המחויבות ללמידה ולמסגרת

סוגי ההערכה

• הערכת המורה לצורך המשך התקדמות בתוכנית

​

• הערכה לצורך מדידת ההישגים ומתן ציון – במהלך הקורס (הערכה מעצבת) ובסוף הקורס (הערכה מסכמת)

​

מבחנים – עברית בשט"ח שלב 1

ביסודי:

מבחן קריאה: קריאת מילים (א'), קריאת משפטים (ב'), קריאת דיאלוג קצר (ג') (כמה שיותר!)

מבחן האזנה: דיאלוגים מתוך תחומי התפקוד/הטקסטים (כל שנה)

מבחן הבעה בעל-פה: שיחה שוטפת מבוססת על תחומי התפקוד שנלמדו (כל שנה)

מבחן שלב: מבחן "מסורתי": דקדוק, כתיבה והבנת הנקרא / הבעה בעל-פה והבנת הנשמע (מכיתה ג' ומעלה)

בתיכון:

מבחן קריאה: קריאת מילים וקריאת משפטים, קריאת פסקה, קריאת טקסטים/דיאלוגים (כמה שיותר!)

מבחן האזנה: דיאלוגים מתוך תחומי התפקוד, מתוך הטקסטים (פעם בשנה)

מבחן הבעה בעל-פה: שיחה שוטפת מבוססת על תחומי התפקוד שנלמדו (פעם בשנה)

מבחן שלב: מבחן "מסורתי": דקדוק, כתיבה והבנת הנקרא / הבעה בעל-ה והבנת הנשמע

​

מה מצופה מאיתנו עכשיו?

• לסמן בתוכנית "עברית בשט"ח" מה נעשה עד כה:
• תחומי התפקוד
• תכני הדקדוק
• מה מצופה לשנה הבאה?

​

איך נפתח את 2023?

• חזרה – חיבור לתכנים שהיו (משחקים, פעילויות מיוחדות, שימוש באפליקציות – לא מבחן)
• חיבור מאותו המקום שהפסקתם בו
• ניתן ומומלץ לחזור על תחומי תפקוד תוך הרחבת אוצר מילים (ולא התמקדות באותו אוצר המילים שנלמד)
• קשיים בשליטה בחומר שנלמד:
• לא לומדים הכול מהתחלה!
• חוזרים ומתקדמים!

​