«Морально-етичне виховання �дітей дошкільного віку� під час ознайомлення з їхніми правами та обов’язками»

«Діти мають виховуватися не для теперішнього,�а для майбутнього, �можливо кращого стану роду людського»��І. Кант

Дитинство – найважливіший, самобутній і неповторний період у становленні особистості. Саме в дитячі роки людина потребує найбільшої уваги та захисту. Від ставлення до дітей, розуміння їхніх проблем, інтересів та потреб, поваги їхніх прав, стану охорони дитинства залежить не тільки доля кожної конкретної дитини, а й розвиток суспільства в цілому.

Важливість розв’язання проблеми прав дітей зумовлена тим, що реалізація прав дитини є чи не найосновнішою умовою фізичного та психічного благополуччя дитини, її розвитку.� � Також, правове виховання тісно пов’язане з моральним і соціальним вихованням, з розвитком взаємин дитини з дорослими та однолітками.��

На законодавчому рівні інтереси дітей захищають міжнародні та національні програми та закони.�� А головним законодавчим документом в якому визначено права дитини – є Конвенція про права дитини!

����������� Захищати права дитини повинні всі структури, які мають відношення до формування правової поведінки особистості, а саме: держава, суспільство, навчальні заклади та батьки.

Основними та першочерговими виконавцями Конвенції є держава та суспільство. �� Вони забезпечують дітям повноправну участь у всіх сферах діяльності.

� Другий виконавцем – родина. Лише родина є природним середовищем для фізичного, психічного, соціального і духовного розвитку дитини. � Саме родина виступає основним джерелом матеріальної та емоційної підтримки, психологічного захисту, засобом збереження і передачі національно-культурних і загальнолюдських цінностей, які закладаються в основу правового виховання дитини.��

Державна політика значною мірою реалізується в освітній галузі. ��

Тому третім виконавцем Конвенції та безпосереднім об’єктом формування правової свідомості дитини виступають навчальні заклади, а саме на початковому етапі – заклади дошкільної освіти.� Сьогодні педагог – основна особа, яка проводить просвітницьку, діагностичну і корекційну роботу, та формує правове виховання, як дошкільників, так і батьків.

Система освіти, в рамках правового виховання підростаючого покоління, має забезпечити:��- створення умов для розвитку і самореалізації кожної особистості, як громадянина України;�� - формування особистості та професіонала- патріота України, який усвідомлює свою належність до сучасної європейської цивілізації;�� - виховання культури миру.

Завданням вихователя є формування правових знань дітей у дошкільному віці, що і є відповідальністю перед суспільством і державою. Виховувати дитину в дусі безумовного дотримання нею норм і прав моралі.�

Активну людину потрібно формувати в правовому аспекті іще змалку. Тому це завдання лягає на плечі саме вихователів.

Тому саме в Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні розкрито напрямки та шляхи отримування правового світогляду дошкільника.

Тож, створення системи роботи по ознайомленню з правами та обов’язками дошкільників є необхідним напрямком у роботі кожного закладу дошкільної освіти.�

Системна робота в даному напрямку сприятиме формуванню у дітей таких морально – правових якостей, які стануть на заваді допущенню ними проявів анти суспільної поведінки. �

Сьогодні навчання і виховання – це доброзичлива, творча взаємодія вихователя і дитини. �

Це діалог двох рівних партнерів з відсутністю страху, з розкутістю, з радістю спілкування. Діалог між дітьми і дорослими – домінуюча форма спілкування (дорослий не озброює, не переучує, не повчає, а організовує, стимулює, співпрацює з дитиною).