1 of 22

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

MODUL 2

MENERAJUI KEPIMPINAN

SUBMODUL 2.1

PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

2 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

OBJEKTIF MODUL 2.1

​

Pada akhir sesi, peserta diharapkan dapat :

​

​

  1. Memahami peranan seorang pemimpin pertengahan;
  2. Membina kemahiran dan cara mempengaruhi orang lain;
  3. Menganalisis secara kritikal fungsi pencerapan dan kemahiran memberi maklum balas di sekolah; dan
  4. Mengenal pasti potensi dan mekanisme menyokong pembangunan profesionalisme guru

​

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

2

3 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

DEFINISI KEPIMPINAN

​

​

Apakah maksud KEPIMPINAN?

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

3

4 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

PEMIMPIN PERTENGAHAN

​

​

BIG IDEA

Pemimpin pertengahan mempunyai peranan yang sangat penting dalam memacu PdP berkualiti di sekolah

PENGUPAYA KEPADA KECEMERLANGAN GURU

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

4

5 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

​

​

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

5

6 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

​

​

Model diadaptasi daripada Model Pemimpin Pertengahan Floyd dan Wooldrige (2008), Nonaka & Takeushi (1995), Mintzberg (2011) dan Pemimpin Pertengahan Bongani Mbokazi (2004))

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

6

7 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

​

​

Mandat : Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 4/1986

PERANAN PEMIMPIN PERTENGAHAN SEKOLAH

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

7

8 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

​

​

KEMAHIRAN MEMPENGARUHI ORANG LAIN

  • Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan yang dihormati; dan
  • Mengaplikasi ‘5 Levels of Leadership’.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

8

9 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

​

​

THE 5 LEVELS OF LEADERSHIP

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

9

10 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

​

​

RUMUSAN

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

10

11 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

PEMIMPIN PERTENGAHAN SEBAGAI PEMIMPIN 360°

​

​

PRINSIP LEAD UP :

MEMIMPIN DAN MEMENANGI PEGAWAI ATASAN

​

PRINSIP LEAD ACROSS:

MEMIMPIN DAN MEMENANGI RAKAN SEKERJA

​

PRINSIP LEAD DOWN:

MEMIMPIN DAN MEMENANGI PEGAWAI BAWAHAN

​

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

11

12 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

PEMIMPIN PERTENGAHAN SEBAGAI PEMIMPIN 360°

​

​

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

12

13 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

PENCERAPAN

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

13

BIG IDEA

Pencerapan dan pemberian maklum balas lebih efektif jika berfokuskan kepada pembangunan profesional atau penambahbaikan.

​

Analisis secara kritikal, peranan pencerapan dan pemberian maklum balas untuk meningkatkan prestasi PdP adalah sebahagian daripada indikator kepada pemimpin instruksional.

​

14 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

APAKAH MAKSUD PENCERAPAN?

​

​

  • Pencerapan bermaksud penyeliaan bagi proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah.

​

  • Penyeliaan haruslah membawa perubahan positif kepada tingkah laku guru untuk meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran murid.

​

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

14

15 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

MANDAT MELAKSANAKAN PENCERAPAN

​

​

​

MANDAT:

�Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1987 KP(BS)8591/Jld(77) �bertarikh 11 November 1987�

Pengetua/Guru Besar melaksanakan penyeliaan di dalam bilik darjah secara rapi dan sistematik untuk memastikan kejayaan pelaksanaan kurikulum di sekolahnya

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

15

16 of 22

​

​

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

FOKUS PENCERAPAN

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

16

17 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

ITEM PENCERAPAN

​

​

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

17

18 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

ITEM PENCERAPAN

​

​

Apakah pendapat anda tentang pencerapan yang dilaksanakan di sekolah anda?

Huraikan…

​

  • Cemerlang
  • Baik
  • Sederhana
  • Tidak Memuaskan

​

Kongsi pandangan anda dengan rakan peserta

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

18

19 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

PEMBANGUNAN PROFESIONALISME GURU

​

​

  • Pembangunan profesionalisme guru adalah bertujuan untuk mengekal dan mempertingkatkan kualiti  guru dan peranan kepemimpinan mereka.

​

  • Terdapat pelbagai isu yang menjadi kekangan kecemerlangan guru dalam PdP dan kepimpinan mereka.

​

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

19

20 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

AKTIVITI KUMPULAN

​

​

  • Pilih satu isu mengenai peningkatan kemahiran kepimpinan di sekolah?
  • Apakah punca masalah?
  • Bagaimana anda dapat menyelesaikan isu/masalah tersebut?
  • Cadangkan beberapa tindakan sokongan yang boleh dilaksanakan secara individu dan pasukan untuk meningkatkan potensi pemimpin pertengahan.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

19

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

20

21 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

PELAN TINDAKAN

​

​

  • Bagaimana mengenal pasti potensi dan keperluan guru dan pemimpin pertengahan untuk dibangunkan?
  • Apakah proses dan sistem yang wujud di sekolah untuk membangunkan prestasi guru?
  • Kongsikan kejayaan dan cabaran.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

21

22 of 22

2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

RUMUSAN

​

​

Pemimpin pertengahan perlu berkeyakinan untuk mempengaruhi orang lain. Pemimpin pertengahan juga sangat perlu mempunyai kemahiran berkomunikasi untuk menjadi orang tengah antara pemimpin sekolah dan rakan-rakan guru di sekolah.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

21