1
ЗВІТ
про атестацію здобувачів вищої освіти у 2021/2022 н.р.
медичного факультету № 4 �зі спеціальності 222 «Медицина»
та медико-психологічного факультету зі спеціальностей
225 «Медична психологія», 227«Фізична терапія, ерготерапія»
Доповідач:
акад. НАМН України, д.мед.н.,
проф. ЯВОРОВСЬКИЙ О.П.
2
СКЛАД АТЕСТАЦІЙНОЇ ЕКЗАМЕНАЦІЙНОЇ КОМІСІЇ
Голова АЕК № 4 – акад. НАМН України, д.мед.н., проф., Яворовський О.П.
Заступники – декан медичного факультету № 4, � доц. Алексійчук В.Д.
декан медико-психологічного факультету, проф. Філоненко М.М.
Члени АЕК – проректор з наукової роботи та інновацій,
проф. Земсков С.В.,
проф. Курченко А.І.,
проф. Гаркавий С.І.,
проф. Гнатко О.П.
Секретар АЕК – асистент кафедри фізіології Мисак І.А.
3
КОНТИНГЕНТ СТУДЕНТІВ
Медичний факультет № 4,
спеціальність 222 «Медицина»
БЮДЖЕТ
КОНТРАКТ
75
92
Медико-психологічний факультет,
спеціальність 225 «Медична психологія»
3
6
Медико-психологічний факультет,
спеціальність 227«Фізична терапія, ерготерапія»
0
48
ВСЬОГО
224 (Б - 35%, К - 65%)
4
ПІДСУМКИ СКЛАДАННЯ КОМПЛЕКСНИХ ПРАКТИЧНО-ОРІЄНТОВАНИХ ІСПИТІВ
5
МЕДИЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ № 4
РЕЗУЛЬТАТИ СКЛАДАННЯ ПРАКТИЧНО-ОРІЄНТОВАНИХ ІСПИТІВ �у 2021-2022 н.р. (зміни у % порівняно з 2019/2020, 2020/2021 н.р.)
Навчальна дисципліна | “5” | “4” | “3” | Середній бал | Якість успішності |
Гігієна, соціальна медицина, організація та економіка охорони здоров’я | 26,9 | 61,7 | 11,4 | 4,15 | 88,6 |
(+14,4) | (-14) | (-0,4) | (+0,14) | (+0,4) | |
(+9,7) | (+34) | (+2,8) | (+0,06) | (-2,8) | |
Внутрішні, професійні та інфекційні хвороби | 42,5 | 53,3 | 4,2 | 4,38 | 95,8 |
(+23,4) | (0) | (-21,4) | (+0,45) | (+21,4) | |
(+30,7) | (-14,4) | (-16,3) | (+0,47) | (+16,3) | |
Хірургічні хвороби з дитячою хірургією | 29,3 | 68,3 | 2,3 | 4,26 | 97,7 |
(-1,6) | (+12,4) | (-10,8) | (+0,08) | (+10,8) | |
(+4,6) | (+11,3) | (-15,9) | (+0,2) | (+15,9) | |
Дитячі хвороби з дитячими інфекційними хворобами | 30,5 | 68,3 | 1,2 | 4,29 | 98,8 |
(+16) | (-15,2) | (-0,8) | (+0,15) | (+0,8) | |
(+16,5) | (-11,3) | (-5,2) | (+0,21) | (+5,2) | |
Акушерство і гінекологія | 43,1 | 49,1 | 7, 8 | 4,35 | 92,2 |
(+26) | (-21,3) | (-4,7) | (+0,3) | (+4,7) | |
(+30,2) | (-24) | (-6,2) | (+0,36) | (+6,2) | |
В цілому | 34,5 | 60,1 | 13,2 | 4,28 | 94,6 |
(+15,7) | (-8,06) | (-0,6) | (+0,22) | (+6,6) | |
(+16,2) | (+41,1) | (+3,92) | (+0,26) | (+8,16) |
2021/2022
2020/2021
2019/2020
6
МЕДИЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ № 4
РЕЗУЛЬТАТИ СКЛАДАННЯ ПРАКТИЧНО-ОРІЄНТОВАНИХ ІСПИТІВ �у 2021-2022 н.р. (зміни у % порівняно з 2019/2020, 2020/2021 н.р.)
Середній бал ПОІ
Бюджет – 4,4
Контракт – 4,2
Якість успішності (%)
7
СТУДЕНТ МЕДИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ №4 У ЛАВАХ ЗСУ
Митницький Костянтин Володимирович
(09.01.1997 р.н.)
Із 29 березня вступив до добровольчого формування №23 територіальної громади м. Києва «Карпатська Січ»112-ої окремої бригади Сил територіальної оборони України, що брав безпосередню участь у бойових діях по захисту м. Києва та Харківської області від російської збройної загрози.
Результати складання іспитів
(Рейтинговий бал – 174,4)
(Середній бал – 4,6)
8
МЕДИКО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ
РЕЗУЛЬТАТИ СКЛАДАННЯ ПРАКТИЧНО-ОРІЄНТОВАНИХ ІСПИТІВ �у 2021/2022 н.р. (зміни у % порівняно з 2019/2020, 2020/2021 н.р.)
Навчальна дисципліна | “5” | “4” | “3” | Середній бал | Якість успішності |
Гігієна, соціальна медицина, організація та економіка охорони здоров’я | 33,3 | 66,7 | 0 | 4,33 | 100 |
(+11,6) | (+10,1) | (-21,7) | (+0,33) | (+21,7) | |
(-1,8) | (+9,5) | (-7,7) | (+0,06) | (+7,7) | |
Психіатрія та наркологія | 33,3 | 66,7 | 0 | 4,33 | 100 |
(+20,2) | (+18,9) | (-39,1) | (+0,59) | (+39,1) | |
(-16,3) | (+0,7) | (+15,6) | (-0,32) | (-15,6) | |
Внутрішні, професійні та інфекційні хвороби | 0 | 66,7 | 33,3 | 3,66 | 66,7 |
(-21,7) | (+23,2) | (-1,5) | (-0, 21) | (+1,5) | |
(-13,6) | (-3,6) | (+17,2) | (-0,31) | (-17,2) | |
Загальна та медична психологія | 77,8 | 22,2 | 0 | 4,77 | 100 |
(+54,3) | (-24,9) | (-29,4) | (+0,83) | (+29,4) | |
(+15,6) | (-21,0) | (+5,4) | (+0,1) | (-5,4) | |
Дитячі хвороби з дитячими інфекційними хворобами | 22,2 | 77,8 | 0 | 4,22 | 100 |
(+13,5) | (+3,9) | (-17,4) | (+0,31) | (+17,4) | |
(+2,8) | (+9,2) | (-12,0) | (+0,15) | (+12,0) | |
В цілому | 33,33 | 60 | 33,3 | 4,3 | 93,3 |
(+12,9) | (+10,4) | (+3,7) | (+0,39) | (+19,7) | |
(+23,2) | (+51,2) | (+21,7) | (-0,06) | (-3,7) |
2021/2022
2020/2021
2019/2020
9
Середній бал ПОІ
Бюджет – 4,33
Контракт – 4,2
Якість успішності (%)
МЕДИКО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ
РЕЗУЛЬТАТИ СКЛАДАННЯ ПРАКТИЧНО-ОРІЄНТОВАНИХ ІСПИТІВ �у 2021/2022 н.р. (зміни у % порівняно з 2019/2020, 2020/2021 н.р.)
10
МЕДИКО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ 225 «МЕДИЧНА ПСИХОЛОГІЯ»
ЗАХИСТ ВИПУСКНИХ КВАЛІФІКАЦІЙНИХ РОБІТ (2021/2022 н.р.)
«5»
«3»
«4»
Середній бал
Якість �успішності (%)
4,22
88,9
11
МЕДИКО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ
РЕЗУЛЬТАТИ СКЛАДАННЯ ПОІ у 2021/2022 н.р.
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ 227 «ФІЗИЧНА ТЕРАПІЯ, ЕРГОТЕРАПІЯ»
Контингент студентів | “5” | “4” | “3” | Середній бал | Якість успішності |
Загальна - 48 | 41,7 | 45,8 | 12,5 | 4,29 | 87,5 |
(+10,9) | (+7,4) | (-18,3) | (+0,29) | (+18,3) | |
30,8 | 38,4 | 4 | 4,0 | 69,2 |
2021/2022
2020/2021
2-й випуск
12
Середній бал ПОІ
Бюджет – 0
Контракт – 4,29
Якість успішності (%)
МЕДИКО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ
РЕЗУЛЬТАТИ СКЛАДАННЯ ПОІ у 2021/2022 н.р.
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ 227 «ФІЗИЧНА ТЕРАПІЯ, ЕРГОТЕРАПІЯ»
13
ЗАУВАЖЕННЯ І ПРОПОЗИЦІЇ
14
ГІГІЄНА, СОЦІАЛЬНА МЕДИЦИНА, ОРГАНІЗАЦІЯ
ТА ЕКОНОМІКА ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я
продовжити імплементацію та гармонізацію вітчизняного законодавства до рекомендацій директив країн ЄС
підвищити якість теоретичної підготовки студентів випускних курсів та вдосконалення ними рівня володіння практичними навичками з питань статистичної обробки та інтерпретації отриманих даних неінфекційних захворювань, оцінки ризиків впливу екологічних чинників на здоров’я людини для вирішення питань охорони громадського здоров’я
покращити теоретичну підготовку та посилити вимогливість до оволодіння студентами методикою користування наказами МОЗ України стосовно профілактики інфекцій та здійснення інфекційного контролю в закладах охорони здоров’я; також донозологічною діагностикою (пред)патологічних станів індивідуального й популяційного здоров’я під впливом етіологічних факторів денатурованого довкілля
15
ВНУТРІШНІ, ПРОФЕСІЙНІ ТА ІНФЕКЦІЙНІ ХВОРОБИ
покращення підготовки студентів з питань профілактики найпоширеніших захворювань та визначення працездатності
краще засвоєння студентами особливостей фармакотерапії, зокрема – дозування препаратів, �у осіб геронтологічної групи
покращення оволодіння студентами практичними навичками та вміннями, зокрема, щодо інтерпретації результатів сучасних інструментальних досліджень
16
ДИТЯЧІ ХВОРОБИ З ДИТЯЧИМИ ІНФЕКЦІЙНИМИ ХВОРОБАМИ
урахувати невідкладні стани в неонатології відповідно до сучасних протоколів
спланувати діагностику та лікування імунодефіцитних станів у дітей
звернути увагу на диференційну діагностику різних форм туберкульозу у дітей; дитячу ендокринологію, зокрема інтерпретацію лабораторних досліджень
підвищити якість навичок з маніпуляційної техніки
17
ХІРУРГІЧНІ ХВОРОБИ З ДИТЯЧОЮ ХІРУРГІЄЮ
покращити знання лабораторних показників крові та сечі
покращити знання симптоматології та сучасних методів діагностики гострих хірургічних захворювань органів черевної порожнини
поглибити знання сучасних інструментальних методів дослідження: топографоанатомічні особливості органів, інтерпретація симптомів
18
АКУШЕРСТВО ТА ГІНЕКОЛОГІЯ
для підвищення якості підготовки студентів стандартизувати діагностичні та лікувальні заходи при невідкладних станах в акушерстві і гінекології у відповідності до новітніх постанов МОЗ України та міжнародних протоколів і рекомендацій
звернути увагу на питання
диференціальної діагностики онкопатології в гінекології та її профілактику
поглибити рівень практичних навичок та вмінь щодо оцінки результатів лабораторних та інструментальних досліджень
ураховуючи дистанційні можливості навчання поглибити наглядовість клінічних ситуацій (відео, презентації та ін.) в акушерстві та гінекології під час практичних занять та виробничій практиці
19
ПСИХІАТРІЯ ТА НАРКОЛОГІЯ
у навчальному процесі акцентувати увагу на питанні психічних розладів при інфекційних захворюваннях, зокрема COVID-19
продовжити роботу кафедри у напрямку підвищення рівня підготовки студентів з питань надання психолого-психіатричної допомоги комбатантам, вимушеним переселенцям та іншим цивільним особам, які постраждали внаслідок збройних і інформаційних протистоянь на Сході та Півдні України
продовжити міждисциплінарну інтеграцію із кафедрою загальної та медичної психології та кафедрою медичної психології, психосоматичної медицини і психотерапії з метою успішного опанування студентами методів експериментально-психологічної діагностики (психодіагностики) та психологічної корекції, а також в питаннях психофармакотерапії
20
ЗАГАЛЬНА ТА МЕДИЧНА ПСИХОЛОГІЯ
ЦМК з медико-психологічних дисциплін чітко сформулювати перелік професійних компетенцій фахівця з даних дисциплін, які повинні бути включені в екзаменаційні білети з урахуванням їх клінічного спрямування
поглиблення рівня професійної підготовки студентів медико-психологічного факультету необхідно більш інтенсивно залучати студентів до застосування теоретичних знань у практичну діяльність, залучати їх до діагностично-консультативного процесу на базах кафедри, що надасть змогу студентам чітко орієнтуватися у питаннях психодіагностики, психології особистості, загальної та медичної психології у відповідній практичній діяльності
забезпечення бібліотечного фонду новими виданнями підручників та посібників, розроблених викладачами кафедри
21
ЗАХИСТ ВИПУСКНИХ КВАЛІФІКАЦІЙНИХ РОБІТ
ЗІ СПЕЦІАЛЬНІСТЬ 225 «МЕДИЧНА ПСИХОЛОГІЯ»
посилити перевірку кваліфікаційних робіт на антиплагіат
результати над науковим пошуком апробовувати на ширшому ареалі наукових конференцій та друці наукових тез та статей в галузевих науково-метричних журналах
звернути увагу на збільшення складової в експериментальній частині роботи
підсилити акцент на практичну значущість результатів дослідження
22
ФІЗИЧНА ТЕРАПІЯ, ЕРГОТЕРАПІЯ
покращення підготовки студентів з питань профілактики кардіологічних ускладнень та визначення реабілітаційного прогнозу
краще засвоєння студентами особливостей SMART цілей та терапевтичних втручань у осіб геронтологічної групи
покращити оволодіння студентами практичними навичками та вміннями з фізичної терапії та ерготерапії в педіатрії, з фізичної терапії та ерготерапії в хірургії
23
Складники позитивної динаміки складання комплексних практично-орієнтованих іспитів у 2019/20-2021/22 н.р.
Мобілізованість студентів в умовах надзвичайних станів і підвищення особистої відповідальності
Лояльність викладачів при дотриманні критеріїв оцінювання знань
Схильність і краща підготовленість студентів до роботи із комп'ютерною технікою та інформаційними технологіями (покоління «зумерів»)
24