Професійний стандарт за професіями

«Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти» та «Вчитель закладу загальної середньої освіти»

Вебінар

ЦПРПП

5 ключових засад профстандарту

• Компетентісний підхід

​

• Орієнтованість на професійний розвиток

​

• Варіативність застосування

​

• Співголосність з реформою НУШ

​

• Особистісний і професійний виміри

​

Нормативно-правова база

• Конституція України
• Закон України “Про освіту”
• Закон України “Про повну загальну середню освіту”
• Закон України “Про дошкільну освіту”
• Закон України “Про позашкільну освіту”
• Постанова Кабінету Міністрів України від 23.12.2015 № 1109 “Про затвердження переліку кваліфікаційних категорій i педагогічних звань педагогічних працівників”.
• Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988 “Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року”.

• Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988 “Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року”.
• Наказ Міністерства освіти i науки України від 06.10.2010 № 930 “Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників”, зареєстрований в Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за № 1255/18550.
• Наказ Міністерства освіти i науки України від 01.10.2010 № 912 “Про затвердження Концепції розвитку інклюзивного навчання”.
• Наказ Міністерства освіти i науки України від 16.07.2018 № 776 “Про затвердження Концепції розвитку педагогічної освіти”.

• Концепція національно-патріотичного виховання в системі освіти України, затверджена наказом Міністерства освіти i науки України від 16.06.2015 № 641.
• Державні стандарти повної загальної середньої освіти (відповідного рівня).
• Освітня програма закладу освіти.
• Загальні критерії оцінювання результатів навчання учнів.

Організації навчання та виховання учнів під час здобуття ними повної загальної середньої освіти (далі — здобуття освіти) шляхом формування у них ключових компетентностей i світогляду на основі загальнолюдських i національних цінностей, а також розвитку інтелектуальних, творчих i фізичних здібностей, необхідних для успішної самореалізації та продовження навчання.

Вчитель спільно з батьками, іншими законними представниками учнів (далі — батьки) сприяє розвитку здібностей учнів, формуванню в них навичок здорового способу життя, дбає про їхнє фізичне i психічне здоров’я; формує в учнів усвідомлення необхідності додержуватися Конституції та законів України, захищати суверенітет i територіальну цілісність України; настановленням i особистим прикладом утверджує повагу до суспільної моралі та суспільних цінностей, зокрема правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, толерантності, працелюбства; формує в учнів прагнення до взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами.

Процеси навчання, виховання та розвитку учнів є наскрізними. Ïx цілісність забезпечується наявністю у вчителя загальних i професійних компетентностей, необхідними для виконання всіх трудових функцій.

Основна мета професійної діяльності вчителя закладу загальної середньої освіти

Стандарт - це?

Орієнтир для діяльності вчителів

Опис певних кваліфікаційних рівнів за критеріями

Опис основних трудових функцій та умов праці вчителів, встановлення єдиних вимог до їх загальних вимог та компетентностей відповідно до кваліфікаційної категорії, а також умови допуску до роботи

Стандарт це?

Орієнтир для самовдосконалення, професійного саморозвитку вчителя школи

Базис для здійснення професійного розвитку вчителя

Нормативно-правова база, що регулює відповідну професійну діяльність

Загальні ідеї та положення, що описують необхідні компетентності, знання, уміння, навички, ставлення

Структура стандарту

Загальні відомості професійного стандарту

Робота вчителя закладу загальної середньої освіти передбачає:

Зайнятість вчителя у приміщенні, що використовується в освітньому процесі, освітню (навчальну та виховну) діяльність за межами будівлі закладу освіти (в тому числі забезпечення дистанційного навчання), методичну, організаційну роботу та іншу педагогічну діяльність, передбачену трудовим договором та/або посадовою інструкцією.

Вчитель безпосередньо підпорядковується керівнику закладу освіти, а також керівнику структурного підрозділу закладу освіти (за його наявності).

​

Умови праці

• Педагогічна діяльність вчителя пов’язана з підвищеним нервово-емоційним та інтелектуальним навантаженням.
• Робочий час i час відпочинку, інші умови праці, оплата праці визначаються законодавством про працю, а також законодавством у сфері освіти.
• Режим роботи визначається правилами внутрішнього розпорядку, колективним договором, іншими документами закладу освіти.

• Педагогічна освіта, вища освіта та/або професійна кваліфікація.
• Вільне володіння державною мовою (для громадян України) a6o володіння державною мовою в обсязі, достатньому для спілкування (для іноземців та осіб без громадянства).
• Моральні якості, які дозволяють виконувати професійні обов’язки (відповідно до частини другої статті 54 Закону України “Про освіту”).
• Фізичний та психічний стан здоров’я, що дозволяє виконувати професійні обов’язки. Необхідне проходження обов'язкових профілактичних медичних оглядів.
• Необхідне попереднє проходження інструктажів, навчання та перевірки

знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності.

Умови допуску до роботи за професією

Документи, що підтверджують професійну та освітню кваліфікацію, її віднесення до рівня Національної рамки кваліфікацій (НРК):

​

Для професії “Вчитель початкових класів загальної середньої освіти”:

​

• диплом фахового молодшого бакалавра (за умови продовження навчання для здобуття повної вищої освіти) (5 рівень HPK)
• диплом молодшого бакалавра (молодшого спеціаліста)
• (5 рівень HPK)
• диплом бакалавра (6 рівень HPK)
• диплом магістра (спеціаліста) (7 рівень HPK)

​

Для npoфeciї “Вчитель закладу загальної середньої освіти”:

​

• диплом бакалавра (6 рівень HPK)
• диплом магістра (спеціаліста) (7 рівень HPK)

​

1

Навчання та професійний розвиток

Первинна професійна підготовка (назва кваліфікації)

​

Для професій “Вчитель початкових класів загальної середньої освіти”, “Вчитель закладу загальної середньої освіти”, “Вчитель з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста)” особа може проходити підготовку:

за спеціальностями галузі знань 01 Освіта/Педагогіка;

за спеціальностями інших галузей знань для підготовки здобувачів

вищої освіти (із присвоєнням професійної кваліфікації).

Підготовка фахівців може здійснюватися на таких рівнях освіти: фахова передвища освіта; початковий рівень (короткий цикл) вищої освіти; перший (бакалаврський) рівень вищої освіти; другий (магістерський) рівень вищої освіти.

Присвоєння кваліфікації здійснюється кваліфікаційними центрами a6o іншими суб’єктами, уповноваженими на це законодавством.

Особи, які не мають досвіду педагогічної діяльності та приймаються на посаду вчителя, протягом першого року роботи проходять педагогічну інтернатуру (за місцем роботи).

​

Підвищення кваліфікації з присвоєнням нового рівня освіти (назва кваліфікації)

​

Законодавством передбачено обов’язкове проведення атестації не рідше ніж один раз на 5 років, за результатами якої визначається відповідність вчителя займаній посаді, присвоюються кваліфікаційні категорії, педагогічні звання.

Необхідною умовою атестації вчителя с проходження ним підвищення кваліфікації у міжатестаційний період.

Міжатестаційний період визначається законодавством у сфері освіти.

Кваліфікаційні вимоги до вчителів, яким присвоюється певна кваліфікаційна категорія (спеціаліст, спеціаліст другої категорії, спеціаліст першої категорії, спеціаліст вищої категорії) визначено Орієнтовним описом професійних компетентностей вчителя відповідно до кваліфікаційних категорій педагогічних працівників

Підвищення кваліфікації без присвоєння нового рівня освіти (назва кваліфікації)

​

Підвищення кваліфікації може здійснюватися шляхом неформальної (тренінги, семінари, семінари-практикуми, вебінар, майстер-класи тощо) та інформальної освіти.

Громадянська компетентність

​

Здатність діяти відповідально i свідомо на засадах поваги до прав i свобод людини та громадянина; реалізувати свої права i обов'язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку

Соціальна компетентність

​

Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування

з представниками інших професійних груп різного рівня

Культура самовираження

​

Здатність виявляти повагу та цінувати українську національну

культуру, багатоманітність i мультикультурність у суспільстві; здатність до вираження національної культурної ідентичності, творчого самовираження

Лідерська компетентність

​

Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети

Підприємницька компетентність

​

Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання

проблем, ініціативності та підприємливості

Загальні компетентності

Перелік трудових функцій (професійних компетентностей за трудовою дією або групою трудових дій, що входять до них), умовні позначення

Перелік трудових функцій (професійних компетентностей за трудовою дією або групою трудових дій, що входять до них), умовні позначення

Опис трудових функцій. Професійні компетентності. Знання, уміння та навички. Навчання учнів предметів (інтегрованих курсів).

Мовно-комунікативна компетентність.

​

Предметно-методична компетентність

Інформаційно-цифрова компетентність

Партнерська взаємодія учасників освітнього процесу.

Психологічна компетентність

Емоційно-етична компетентність

Компетентність педагогічного партнерства

Участь в організації безпечного та здорового освітнього середовища. Інклюзивна компетентність

Здоров’язбережувальна компетентність

Проектувальна компетентність

Управління освітнім процесом. Прогностична компетентність

Організаційна компетентність

Оцінювально-аналітична компетентність

Безперервний професійний розвиток вчителя. Інноваційна компетентність.

Здатність до навчання впродовж життя

Рефлексивна компетентність

Орієнтований опис компетентностей вчителя відповідно до кваліфікаційних категорій. Мовно-комунікативна компетентність

Предметно-методична компетентність

Інформаційно-цифрова компетентність

Партнерська взаємодія учасників освітнього процесу.

Психологічна компетентність

Емоційно-етична компетентність

Компетентність педагогічного партнерства

Участь в організації безпечного та здорового освітнього середовища. Інклюзивна компетентність

Здоров’язбережувальна компетентність

Проектувальна компетентність

Прогностична компетентність

Організаційна компетентність

Оцінювально-аналітична компетентність

Інноваційна компетентність

Здатність до навчання впродовж життя

Рефлексивна компетентність

Дані щодо розроблення та затвердження професійного стандарту

Розробник професійного стандарту

Міністерство освіти i науки України

Суб'єкт перевірки професійного стандарту

Науково-дослідний Інститут праці i зайнятості населення Міністерства соціальної політики України i HAH України

Професійний стандарт - це дороговказ

• Формальної,

неформальної,

інформальної освіти

• Підвищення кваліфікації
• Сертифікація
• Саморозвитку

Дякую за увагу!