2 of 18

Цель: выстраивание отношений родителей и ребенка.

Задачи: знакомство родителей с

особенностями психического развития

ребенка, особенностями протекания кризиса

4-х, - 5 лет, научить родителей разделять

понятия «негативизм», «упрямство», «капризность», «обесценивание».

3 of 18

�

Выполнение практического задания:

«Знаю ли я своего ребенка».

Ваша задача, уважаемые родители, ответить на вопросы, а затем вы сравните ваши ответы с ответами детей.

1. Самое любимое занятие вашего ребенка?

2. Как вы думаете, кто в семье самый красивый, по мнению ребенка?

3. Что больше всего любит кушать ваш ребенок?

5. Напишите имя лучшего друга или подруги ребенка.

4 of 18

«ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ КРИЗИСА РАЗВИТИЯ».�

Родителям очень важно знать об особенностях развития ребенка. Что же характерно для ребенка 3-4, 5 лет?

Прежде всего, физическое развитие, его бурный физический рост. У детей этого возраста велика потребность в движении, детям трудно усидеть на месте, им легче что-то делать, чем бездействовать.

Вы, вероятно, заметили стремление детей к самостоятельности. Если да, то в чем это проявляется?

Внешне эти изменения выражаются в том, что ребенок начинает

говорить о себе не в третьем лице, а в первом.

Кстати, не все родители замечают появление этой особенности. Ребенок хочет быть взрослым. Он начинает осознавать себя как отдельного человека, со своими желаниями и особенностями. Возможность этого осознания себя как отдельного человека ему дает ОБЩЕНИЕ со взрослым.

5 of 18

�

В это время происходит очень важный для ребенка психический

процесс:

его попытка самостоятельно отдалиться от матери, научиться

многое делать самому.

Ребенок развивается, а всякому процессу развития свойственны скачкообразные переходы – кризисы.

Кризисы необходимы, они – движущая сила развития. И как раз в

этом возрасте у ребенка происходит этот кризис развития.

Еще вчера послушный малыш вдруг становится

раздражительным, требовательным, упрямым, капризным.

Протекание данного кризиса у всех детей происходит по

разному: у кого-то он начинается рано, у кого-то чуть позже.

У одних детей кризис развития длится непродолжительное время, у других – до 4-4,5 лет.

6 of 18

�

Вы не должны пугаться остроты протекания кризиса, этот вовсе не отрицательный показатель. Напротив, яркое проявление ребенка в новом возрастном качестве говорит о том, что в его психике сложились все возрастные новообразования для дальнейшего развития его личности.
В этот момент опасны не сами кризисы, а проблемы непонимания, возникающие в этот момент у родителей. Можно ли, действуя грамотно, смягчить проявление кризиса? – Да.
Как помочь ребенку выйти из него, не внося в душу негативные качества?

7 of 18

�

Негативизм.
Первый симптом, которым характеризуется наступление кризиса – возникновение негативизма.
Негативизм – это желание ребенка делать наоборот, ни в коем случае не подчиняться воле взрослого, даже вопреки собственному желанию. В ребенка как будто вселяется бес. Ему предлагают погулять, а он отказывается, хотя очень любит прогулки, просьбы мамы начинает выполнять с точностью до «наоборот».
Часто это проявляется в отношении ребенка к пище: дома ребенок отказывается от определенного продукта, но когда этим же продуктом его угощают другие люди, он спокойно и с удовольствием все съедает.
При резкой форме негативизма дело доходит до того, что можно получить противоположный ответ на всякое предложение, сделанное авторитетным тоном.

8 of 18

�

Хочется вас успокоить. Первичный негативизм не является

признаком испорченного характера или изощренным желанием

досадить взрослому.

Напротив, он отражает прогрессивные тенденции в развитии

малыша, его попытку выделить свое «Я».

У ребенка возникают свои собственные желания и намерения,

которые очень часто не совпадают с желаниями и намерениями

взрослых.

Ребенок как бы дает нам понять, что он тоже имеет право на

собственное мнение и желает, чтобы с ним считались.

Задача взрослых – поддержать его, превратить негативизм в игру,

одновременно обучая его выражать свои желания и намерения.

Например, при проявлении негативизма воспользуйтесь моментом и поиграйте в специальную игру «Делай наоборот»:

9 of 18

�

Упрямство.

Иногда взрослые путают понятия «упрямство» и «капризы».

Упрямство своеобразная защитная реакция против влияния взрослых,

не восприятие ребенком мнения других людей, а настаивание на своем.

Например, ребенок просит купить во время прогулки апельсиновый сок.

Мама заходит в магазин, но там есть только яблочный.

Малыш отказывается пить, потому что сок «не тот».

Он может очень хотеть пить, но все равно, требует именно апельсиновый сок.

Ребенок устраивает истерики (чаще в людных местах). Как же поступить маме в

этой ситуации? (Не придавать большого значения – во время приступа не пытайтесь

что-то внушать ребенку, это бесполезно, ругань не имеет смысла, шлепки еще

сильнее будоражат – не прибегайте к помощи посторонних, ребенку только это и

нужно – просто возьмите его за руку и уведите – будьте в поведении с ребенком

настойчивы). Упрямый ребенок настаивает на своем не потому, что ему так сильно

хочется чего-то, а потому, что он этого потребовал. Это явление закономерное,

нормальное в известных пределах.

10 of 18

�

Одной из ошибок воспитания в семье, ведущей к появлению упрямства, является

повышенная требовательность родителей в приучении ребенка к порядку без учета

его реальных умений. Родители выдвигают требования на основе собственных

представлений о том, что ребенок обязан делать и уметь, без учета его возрастных

и индивидуальных возможностей. Бесполезно требовать от ребенка 3-4 лет, чтобы

он всегда был чистым, не трогал землю, не становился не колени в новой одежде и

т.д. У детей нет врожденного стремления к чистоте, эти качества могут быть

Сформированы только в процессе воспитания и обучения. Надо постепенно

приучать ребенка к опрятности. Упрямство надо уметь отличать от настойчивости.

Упрямство – это такая реакция ребенка, когда он настаивает на чем-либо не потому,

что ему этого сильно хочется, а потому, что он это потребовал. Как преодолеть

упрямство? Прежде всего, не придавайте ему большого значения. Примите это как

необходимость. Во время приступа упрямства оставайтесь рядом, дайте ребенку

почувствовать, что вы его понимаете. Будьте в поведении с ребенком настойчивы.

Если вы сказали «Нет», оставайтесь и дальше при этом мнении.

11 of 18

�

Капризность.

Понятия «капризы и упрямство» очень родственные и провести четкую границу между ними очень сложно. И способы преодоления капризов и упрямства одинаковы.
Капризы – это действия, которые лишены разумного основания, т.е. «Я так хочу и все!!!». Они вызываются слабостью ребенка и в определенной степени тоже выступают как форма самозащиты.
Проявления капризов в следующем:
- в желании продолжит начатое действие даже в тех случаях, когда ясно, что оно бессмысленно, не приносит пользы
- в недовольстве, раздражительности, плаче,
- в двигательном перевозбуждении.
Капризный ребенок стремиться добиться еще большего внимания к себе, ему нравиться быть в центре внимания. Любимое выражение упрямого ребенка: «Я хочу», капризного – «Я не хочу».

12 of 18

�

Истерика.
Очень часто за капризом ребенка, в случае невыполнения его требований, наступает истерика. Для истерик у детей характерны:
- невероятная яркость, гротескность,
- своего рода «игра на публику»,
- зависимость от внешних обстоятельств и наличия зрителей.
Детская истерика сопровождается малыми припадками:
- громогласный плач,
- крики,
- битье головой о стену или пол,
- расцарапывание лица.

13 of 18

�

Характерной особенностью детских истерик является то, что они возникают в ответ на обиду или неприятное известие, усиливаются при повышенном внимании окружающих и могут быстро прекратиться после того, как это внимание иссякнет.�Благоприятными условиями для возникновения капризов являются:�- переутомление;�- некомфортная обстановка;�- плохое самочувствие;�- повышенная эмоциональная возбудимость;�- чувствительность.

14 of 18

�

Регулярные детские капризы и истерики ведут к изменениям характера, расшатывают нормальную психику, порождают такие стойкие психопатические наклонности, как:
- нетерпеливость;
- нетерпимость к мнению окружающих;
- требовательность;
- подозрительность;
- обидчивость;
- мстительность;
- неадекватность эмоциональных реакций.

15 of 18

�

Как предотвратить приступы истерики у детей.

Научитесь предупреждать вспышки

Дети скорее раздражаются плачем и криком, когда они устали, проголодались

или чувствуют, что их торопят. Постарайтесь предвидеть такие моменты: не

отправляйтесь в магазин за покупками, когда ваш ребенок проголодался.

Собираясь в сад, не предлагайте надеть одежду, которую ребенок не может

терпеть.

Переключайте детей на действия.

Маленькие дети более склонны реагировать на просьбу родителей сделать что

то, так называемые команды «вперед», чем прислушаться к просьбе прекратить

делать что-то. Поэтому, если ваш ребенок кричит и плачет, попросите подойти к

вам, дайте ему что- нибудь в руки, вместо того, чтобы требовать прекратить крик.

Назовите ребенку его эмоциональное состояние

Ребенок может оказать неспособным выразить словами свое чувство

ярости. Дайте ему четко понять, что, несмотря на чувства, есть определенные

пределы его поведению. Это поможет ребенку понять, что есть ситуации, в

которых такое поведение не допускается.

Скажите ребенку правду относительно последствий.

Объясните все очень просто: «Ты ведешь себя плохо, и мы не позволим этого. Если ты будешь продолжать, тебе придется уйти к себе в комнату».

16 of 18

Если истерика все же началась:

· прежде всего не раздражаться, взять себя в руки;

· не стоит в момент истерики пускаться в длинные объяснения, пытаться достучаться до сознания

и совести малыша;

· постарайтесь отвлечь малыша. Как только начнется истерика, резко переключите его внимание на что-нибудь загадочное.

· твердо и простыми словами объясните ребенку, почему вы не будете выполнять его требование;

· постарайтесь не реагировать на советы посторонних;

· не поддавайтесь на провокации.

17 of 18