�������������Video Lecciones Por: Rita Santiago Tricoche

Presentación de Literatura:

Autora: Dra. Yahaira Torres - UPR

Video Lecciones: promueven la interactividad

Puedes incorporar su uso como parte del:

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I. Contenido medular

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II. Material de Apoyo

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¡Vamos a discutir cada forma, de manera más específica!

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Video Lecciones: promueven la interactividad

I. Contenido Medular: realizado por el docente específicamente para su curso. Debe enfocarse en lo esencial del tema a discutir, ser de corta duración y adaptados a la audiencia del curso.

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Divide la producción en tres fases:

1. Preproducción

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2. Producción

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3. Postproducción

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1. Preproducción – plan de la lección

Cinco 5 elementos principales:

• TEMA - ¿Qué voy a discutir?

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• LIBRETO – ¿Cómo discutir el contenido? ¿En qué secuencia voy a discutirlo?

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• GRÁFICOS – ¿Cuál programa usar para grabar?

¿Qué imágenes, explicaciones y ejemplos?

• AGENDA – ¿Cómo me voy a organizar?¿Cuál es el orden que voy a seguir al grabar?¿Qué tiempo me voy a tardar en grabarlo?

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• DURACIÓN - ¿Cuánto tiempo debe durar la video lección?

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2. Producción – grabación del video.

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• Establece la secuencia del video:

INICIO – saludo y presentación del tema.

DESARROLLO – explicación detallada del contenido.

CIERRE – resume el punto más importante.

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• Organiza tu espacio

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• Elige vestimenta apropiada

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ENTONCES ESTÁ LISTO/A PARA………¡COMENZAR A GRABAR!

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¡ACCIÓN!

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

3. Postproducción – edición y presentación final.

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• Revisar – corregir posibles errores e integrar los elementos de accesibilidad.

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• Editar – elegir las mejores escenas.

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• Compartir – con los miembros del grupo.

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REVISAR

EDITAR

COMPARTIR

Video Lecciones: promueven la interactividad

II. Material de apoyo: puede usar un video externo para complementar el curso.

• INICIO - Introducir un contenido nuevo.
• DESARROLLO

+Reforzar el contenido discutido en la clase.

+Ampliar el conocimiento sobre algún contenido.

+Discusión de ejemplos adicionales.

+Práctica y aplicación de contenidos.

+Utilidad y aplicaciones a la vida real cotidiana.

• CIERRE – Reflexionar sobre un contenido.

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APOYO

COMPLEMENTO

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Ejemplo de “El Corona Teaching”

TEMA

LIBRETO

AGENDA

GRÁFICOS

EJ: APLICACIÓN VIDA REAL

VIDEO

LECCIÓN

Referencias:

Acuña, M. (2019) El video educative como recurso dinamizador del aprendizaje.

E virtual plus. https://www.evirtualplus.com/video-educativo-como-recurso-aprendizaje/#Permite_a_tus_estudiantes_crear_videos_expresivos

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Nogueira, A. (2017) Acción: una guía sobre cómo hacer un guion de video clases.

Hotmart blog.

https://blog.hotmart.com/es/como-hacer-guion-de-video/

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Sandoval, C. (2016) 11 Pasos para crear videos educativos efectivos. E-learning Masters http://elearningmasters.galileo.edu/2016/12/13/crear-videos-educativos/

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UTP-DTA. (S.F.) Guía para la producción de videos educativos. Universidad tecnológica del Perú. http://dta.utp.edu.pe/wp-content/uploads/2015/06/guia-produccion-videos-educativos.pdf

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View Sonic (2019) Los Beneficios del Video en el Aula Digital https://www.viewsonic.com/library/es/educacion/los-beneficios-del-video-en-el-aula digital/#Como_los_Docentes_Utilizan_el_Video_en_el_Aula_Digital

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