Використання інформаційно-комунікативних технологій та медіаресурсів у освітньому процесі

Глинська спеціальна

школа

2021-2022

​

Рівень комп’ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням освітнього процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності сучасної школи

2

Концепція Національної програми інформатизації навчального процесу, заснована на органічному поєднанні традиційних і новітніх засобів навчання, передбачає поетапне, поступове впровадження у навчальний процес ІКТ, раціональне поєднання традиційних методів та засобів навчання, з сучасними інформаційними технологіями, що зрештою веде до поліпшення результатів навчання.

3

Що ж таке ІКТ ?�

4

Інформаці́йні техноло́гії, ІТ, інформаційно-комунікаційні технології  — сукупність методів, виробничих процесів і програмно-технічних засобів, інтегрованих з метою збирання, опрацювання, зберігання, розповсюдження, показу і використання інформації в інтересах її користувачів.

Комп’ютер для педагогів може стати потужним технічним засобом навчання дітей

5

Використання мультимедійних технологій у нашому навчальному закладі проходить не активно, проте мультимедія:

• підвищує ефективність засвоєння матеріалу,
• інтенсифікує процес навчання,
• стимулює інтерес учнів як до знань, так і до процесу їх отримання.
• дає можливість відтворити за короткий час значний за обсягом матеріал;
• викликати в учнів нові образи;
• поглибити здобуті знання.

6

Підготовка викладача до використання ІКТ передбачає оволодіння вчителем певними уміннями та навичками:

• підготувати персональний комп’ютер до роботи,
• прочитати перелік програм,
• запустити необхідну програму на виконання,
• вміти зберегти інформацію, скористатись принтером.

ДОБАВИТЬ НИЖНИЙ КОЛОНТИТУЛ

7

Вчителі - предметники надають перевагу впровадженню таких технологій:

8

• Комп’ютерні (проекти, презентації);

• Педагогічні програмні засоби (електронні підручники);

•окремі типи файлів (зображення, відео- , аудіо- , анімації);

9

Підготовка до уроку

виготовлення наочності

10

інструктивні картки, що відображають логічну схему вивчення нового матеріалу і необхідні способи навчальної діяльності;

Підготовка до уроку

виготовлення наочності

11

тестові завдання до уроку або ж до теми

Підготовка до уроку

виготовлення наочності

12

диференційовані картки – завдання для учнів з різними освітніми потребами

Підготовка до уроку

виготовлення наочності

13

Довідкові матеріали, які не відображені в підручнику;

Підготовка до уроку

виготовлення наочності

14

Роздаткові матеріали

Підготовка до уроку

виготовлення наочності

15

Підготовка до уроку

створення кросвордів

16

Підготовка до уроку

Створення презентацій

17

Організація пояснення нового матеріалу

18

використання презентацій на уроках трудового навчання

Організація пояснення нового матеріалу

19

на уроках інформатики

Організація пояснення нового матеріалу

20

на уроках

Я досліджую світ

Організація пояснення нового матеріалу

21

На уроках музичного мистецтва

Організація пояснення нового матеріалу

22

Використання відеофрагментів фільмів; проведення фізкультхвилинок

Використання ІКТ у позаурочній діяльності

23

• плакат, заголовки - текстове оформлення стендів, приміщень (Word);
• листівка - оригінально оформлене привітання (Word, Publisher);
• анкета - документ для збору статистичних даних (Excel).

Використання ІКТ у позаурочній діяльності

24

• стінні газети - інформаційний матеріал (Word, Publisher);
• буклети, пам'ятки - інформаційний матеріал (Word, Publisher);
• брошура - збірник дидактичних, методичних матеріалів (Word);

25

Створення відеокліпів

26

Інтернет можна використовувати для навчання: здійснювати пошук навчальних матеріалів, зображень, фотографій, відео, навчальних програм

Глобальна мережа ІНТЕРНЕТ

27

Дистанційні технології навчання

28

Microsoft Teams

Під час дистанційного навчання використовуються :

–           дистанційні курси;

–           веб - сторінки й сайти;

–           електронна пошта;

–           форуми й блоги;

–       чат і ІCQ;( програма миттєвого обміну повідомленнями).

–           теле - і відеоконференції;

–           віртуальні класні кімнати;

​

Zoom Video Communications

Skype

WhatsApp

Viber

Google Classroom

Переваги використання ІКТ

29

 Індивідуалізація навчання;

 Інтенсифікація самостійної роботи учнів;

 Зростання обсягу виконаних на урок завдань;

 Розширення інформаційних потоків при використанні Internet;

 Підвищення мотивації та пізнавальної активності;

 Інтегрування звичайного уроку з комп'ютером дозволяє вчителю перекласти частину своєї роботи на ПК, роблячи при цьому процес навчання більш цікавим, різноманітним, інтенсивним;

 Допомагає вчителям краще оцінити здібності і знання дитини;

 Дозволяє вчителю за короткий час отримувати об'єктивну картину рівня засвоєння матеріалу

Існуючі недоліки та проблеми застосування ІКТ

30

• Відсутність комп'ютера вдома ;
• Відсутність комп'ютера на робочому місці;
• У вчителів недостатньо часу для підготовки до уроку, на якому використовуються комп'ютери;
• Недостатня комп'ютерна грамотність вчителя;
• У робочому графіку вчителів не відведено час для дослідження можливостей Інтернет

Дякую за увагу