أنشطة اللغة العربية
المقاعد
محدودة
المستوى
5
أسبوع التقويم
اليومان الخامس و السادس
تنظيم حصص أسبوع التقويم
خاص بالأستاذ(ة)
اليوم
3
اليوم
6
اليوم
2
اليوم
1
اليوم
5
اليوم
4
الكفايات المعنية بالتقويم بالنسبة للمستوى الخامس
خاص بالأستاذ(ة)
تقويم فردي لمهارة الطلاقة (LF ) ؛
تقويم فردي لكفاية التحدث) (PO؛
تقويم جماعي لكفاية فهم المسموع ) (CO1,CO2؛
تقويم جماعي لكفاية توظيف المعجم ( V)؛
تقويم جماعي لكفاية فهم المقروء ) (LC1,LC2 ,LC3, LC4؛
تقويم جماعي لكفاية توظيف الظواهر اللغوية (OL2+OL1 ) ؛
تقويم جماعي لكفاية الإنتاج الكتابي (PE1+ PE2 ) .
وسائل التلميذ(ة)
دفتر البحث
بطاقة التقويم
خاص بالأستاذ(ة)
اليوم الخامس
يوزع الأستاذ كراسات التقويم .
يتم تمرير رائز فهم المقروء وفق التوجيهات التالية:
يتم التمرير وفق تدبيرين مختلفين:
التدبير الأول
في حال توفر كراسة التقويم
خاص بالأستاذ(ة)
خذوا الصفحة رقم 4 اقرؤوا النص " الوجه الاخر للماء" قراءة صامتة مرتين كي تجيبوا عن أسئلة التقويم
أجيبوا عن أسئلة الرائز الواردة في الصفحات : 5 و 6 و 7. معكم 30 دقيقة للإجابة
30 دقيقة
سننتقل الان لتقويم الظواهر اللغوية . خذوا الصفحة : 8. معكم 20 دقيقة للإجابة
20 دقيقة
يتم جمع الكراسات قصد التصحيح.
التدبير الثاني
في حال عدم توفر كراسة التقويم
خاص بالأستاذ(ة)
خذوا الصفحة المستنسخة التي تتضمن النص. اقرؤوا النص " الوجه الاخر للماء" قراءة صامتة مرتين كي تجيبوا عن أسئلة التقويم على أوراق التحرير. 45 دقيقة للإنجاز
أجيبوا عن تقويم المعجم .التمرين 1 و 2. أكتبوا رقم السؤال و الجواب. معكم 5 دقائق للإجابة.
5 دقائق
تَقْويمُ الْمُعْجَمِ
أجيبوا عن التمرين 1. أكتبوا رقم السؤال و الجواب. معكم 10 دقائق للإجابة.
10 دقائق
تَقْويمُ فَهْمِ الْمَقْروءِ
أجيبوا عن التمرين 2. أكتبوا رقم السؤال و الجواب. معكم 10 دقائق للإجابة.
10 دقائق
تَقْويمُ فَهْمِ الْمَقْروءِ
أجيبوا عن التمرين 3. أكتبوا رقم السؤال و الجواب. معكم 10 دقائق للإجابة.
10 دقائق
تَقْويمُ فَهْمِ الْمَقْروءِ
أجيبوا عن التمرين 4. أكتبوا رقم السؤال و الجواب. معكم 10 دقائق للإجابة.
10 دقائق
تَقْويمُ فَهْمِ الْمَقْروءِ
سنمر الآن لتقويم الظواهر اللغوية. نبدأ بالتمرين 5 أكتبوا رقم السؤال ثم اجيبوا على أوراقكم معكم
5 دقائق
تَقْويمُ الظّواهِرِ الّلغَوِيَّةِ
أجيبوا عن التمرين 6. أكتبوا رقم السؤال و الجواب. معكم 20 دقيقة للإجابة.
تَقْويمُ الظّواهِرِ الّلغَوِيَّةِ
20 دقيقة
يتم جمع أوراق التحرير قصد التصحيح.
معايير التصحيح
خاص بالأستاذ(ة)
تقويم المعجم
معايير تصحيح المعجم
فهم المقروء
معايير تصحيح فهم المقروء
التمرين
| السؤال | عناصر الإجابة | سلم التنقيط |
2 | 1 | يَصْعُبُ ٱلتَّنَقُّلَ مِنْ مَكانٍ لِآخَرَ أَثْناءَ ٱلْفَيضاناتِ لِأَنَّ الْمِيّاهَ تَجْرِفُ الطُّرُقَ وَالْجُسورَ. |
1ن لكل جواب صحيح |
2 | - يَلْجأُ ٱلنّاسُ أَحْياناً لِاسْتِعْمالِ وَسائِلَ بَسيطَةٍ كَٱلشَّمْعِ وَٱلْمَصابيحِ ٱلْيَدَوِيَّةِ لِلْإِنارَةِ لأن ٱلْفَيضاناتِ تَتَسَبِّبُ في انْقِطاعِ شَبَكاتِ الكَهْرَباءِ. | ||
3 | -يَتَوَجَّبُ عَليَّ ٱلاِنْتِقالُ إلى مَناطِقَ مُرْتَفِعَةٍ وَآمِنَةٍ، بَعيداً عَنْ مَساراتِ ٱلْمِياهِ مِثْلَ ٱلْوِدْيانِ وَٱلْأنْهارِ وَٱجْتِنابُ ٱلْمَشْيِ في ٱلْمَناطِقِ ٱلْمَغْمورَةِ. |
التمرين
| السؤال | عناصر الإجابة | سلم التنقيط |
1 | 1 | - تَحْدُثُ ٱلْفَيَضاناتُ عِنْدَما يَغْمُرُ فائِضُ ﭐلْمِياهِ ﭐلأَراضِيَ ﭐلَّتي عادَةً ما تَكونُ جافَّةً. |
1ن لكل جواب صحيح |
2 | - 1061 | ||
3 | - اَلأَقاليمَ ﭐلْجَنوبِيَّةَ |
فهم المقروء
معايير تصحيح فهم المقروء
الظواهر اللغوية
معايير تصحيح الظواهر اللغوية
70 دقيقة
اليوم السادس
يوزع الأستاذ كراسات التقويم أو أوراق التحرير مصححة .
خذوا نص التقويم . من منكم يقرأ النص؟
خذوا الصفحة رقم -5- من كراسة التقويم. سنصحح أسئلة المعجم. من منكم يجيب؟
يجيب كل متعلم عن مفردة واحدة
تقويم المعجم
صححوا.
تقويم المعجم
أَصْغى
تَأقْلَم
هَبَّ
فهم المقروء
خذوا الصفحة رقم -5- من كراسة التقويم. سنصحح التمرين 1 من أسئلة الفهم تابعوا معي. من منكم يجيب؟
يجيب كل متعلم عن سؤال واحد.
فهم المقروء
صححوا
تَحْدُثُ ٱلْفَيَضاناتُ عِنْدَما يَغْمُرُ فائِضُ ﭐلْمِياهِ ﭐلأَراضِيَ ﭐلَّتي عادَةً ما تَكونُ جافَّةً.
بَلَغَ عَدَدُ ضَحايا فَيَضانِ باكِسْتانَ 1061 ضَحِيَّةً.
اَلْمَناطِقُ الْجَنوبِيَّةُ هِيَ الَّتي شَهِدَتْ فَيَضاناتٍ مُدَمِّرَةً بِالْمَغْرِبِ سَنَةَ 2014 .
فهم المقروء
خذوا الصفحة رقم -6-. سنواصل تصحيح التمرين 2 من أسئلة الفهم. من منكم يجيب؟
يجيب كل متعلم عن سؤال واحد.
فهم المقروء
صححوا
يَصْعُبُ ٱلتَّنَقُّلَ مِنْ مَكانٍ لِآخَرَ أَثْناءَ ٱلْفَيضاناتِ لِأَنَّ الْمِيّاهَ تَجْرِفُ الطُّرُقَ وَالْجُسورَ.
يَلْجأُ ٱلنّاسُ أَحْياناً لِاسْتِعْمالِ وَسائِلَ بَسيطَةٍ كَٱلشَّمْعِ وَٱلْمَصابيحِ ٱلْيَدَوِيَّةِ لِلْإِنارَةِ لأن ٱلْفَيضاناتِ تَتَسَبِّبُ في انْقِطاعِ شَبَكاتِ الكَهْرَباءِ.
يَتَوَجَّبُ عَليَّ ٱلاِنْتِقالُ إلى مَناطِقَ مُرْتَفِعَةٍ وَآمِنَةٍ، بَعيداً عَنْ مَساراتِ ٱلْمِياهِ مِثْلَ ٱلْوِدْيانِ وَٱلْأنْهارِ وَٱجْتِنابُ ٱلْمَشْيِ في ٱلْمَناطِقِ ٱلْمَغْمورَةِ.
نصحح الان التمرين 3. ماهي أسباب و أضرار الفيضانات التي وردت في النص؟ يذكر كل متعلم عنصرا واحدا.
فهم المقروء
صححوا.
فهم المقروء
هُطولِ ﭐلأَمْطارِ ﭐلْغَزيرَةِ - ﭐنْصِهارٍ سَريعٍ لِلثُّلوجِ - موجَةٍ مِنَ ﭐلْعَواصِفِ ﭐلنّاجِمَةِ عَنِ ﭐلأَعاصِيرِ - تْسونامي في ﭐلْمَناطِقِ ﭐلسّاحِلِيَّةِ
دَمارٌ واسِعُ النِّطاقِ - خَسائِرٌ في ﭐلأَرْواحِ - أضْرارٌ فِي ﭐلْمُمْتَلَكاتِ ﭐلشَّخْصِيَّةِ وَﭐلْبِنْيَةِ ﭐلتَّحْتِيَّةِ ﭐلأَساسِيَّةِ - تَجْرِفُ الطُّرُقَ وَالْجُسورَ- تَقْطَعُ شَبَكاتِ الكَهْرَباءِ وَالاِتِّصالاتِ - تُغْرِقُ مَحَطّاتِ الصَّرْفِ الصِّحِّيِ وَمَصادِرَ المِياهِ
نصحح الان التمرين 4. من منكم يجيب ؟
فهم المقروء
صححوا
فهم المقروء
- أَتَبَرَّعُ بِٱلْمُؤَنِ وَٱلْمُسْتَلْزَماتِ ٱلْأَساسِيَّةِ كَٱلطَّعامِ، وَٱلْماءِ ،وَٱلْمَلابِسِ، وَٱلْأغْطِيَّةِ.
- أُشارِكُ في حَمَلاتِ ٱلِإغاثَةِ وَٱلتَّطَوُّعِ.
- أَتَبَرَّعُ بِٱلْمالِ لِلْجَمْعِيّاتِ ٱلْمُتَخَصِّصَةِ في ٱلْإغاثَةِ لِتَمْويلِ عَمَلِيّاتِ ٱلْإنْقاذِ وَٱلْإيواءِ.
- أَنْشُرُ التَّوْعِيَةَ حَوْلَ كَيْفِيَّةِ ٱلتَّصَرُّفِ أَثْناءَ ٱلْفَيَضاناتِ وَطُرُقِ ٱلسَّلامَةِ.
نواصل تصحيح تقويم الظواهر اللغوية . التمرين 5. سأكتب الجملة على السبورة. من منكم يصحح
الظواهر اللغوية
التمرين6. من منكم يصحح
الظواهر اللغوية
تتم تعبئة النتائج في شبكة التفريغ
موجهات تعبئة شبكة التفريغ
خاص بالأستاذ(ة)
المعجم و فهم المقروء
موجهات تعبئة مهارات المعجم و فهم المقروء
الظواهر اللغوية
موجهات تعبئة المهارات المرتبطة بالظواهر اللغوية