1 of 15

Региональный конкурс наставнических практик «Классная идея»���Номинация «Лучшая муниципальная система наставничества»

Система работы по реализации программы наставничества «Педагогический дуэт»

Трусова Виктория Николаевна, старший методист

Севрюкова Ольга Геннадьевна, методист

​

МБУ ДО «Центр дополнительного образования

Октябрьского района города Ростова-на-Дону»

2 of 15

Цель, задачи, планируемые результаты

    • оказание помощи в раскрытии личностного, творческого, профессионального потенциала молодого педагога и педагога-наставника, необходимого для успешной личной и профессиональной самореализации.

Цель программы:

    • создание необходимых материально-технических, кадровых, методических условий наставнической деятельности;
    • привлечение молодых педагогов МБУ ДО ЦДОД, желающих получать поддержку наставников;
    • выявление и привлечение потенциальных наставников;
    • формирование базы данных наставников и наставляемых;
    • организация психолого-педагогического сопровождения участников программы наставничества;
    • анализ результатов наставнической деятельности, организация мониторинга;
    • популяризация, продвижение программы наставничества в МБУ ДО ЦДОД и социуме, распространение передового опыта наставнической деятельности, лучших практик наставничества.

Задачи реализации программы:

  • успешная адаптация, активная социализация молодого педагога в новом коллективе;
  • повышение мотивации к самообразованию, повышение уровня профессиональных компетенций, в том числе через участие в семинарах, вебинарах, конференциях, конкурсной и проектной деятельности;
  • развитие гибких навыков, метакомпетенций как основы успешной самостоятельной деятельности;
  • формирование активной гражданской позиции наставляемого;
  • построение продуктивной среды в педагогическом коллективе на основе взаимообогащающих отношений начинающих и опытных специалистов, обеспечение преемственности профессиональной деятельности педагогов.

​

Планируемые результаты:

3 of 15

Механизм реализации программы

​

Ответственные за контроль и оценку качества работы наставляемых, наставников и всей программы в целом - кураторы.

 

механизм управления программой

распределение сфер ответственности

контроль за реализацией программы

Механизм реализации программы включает в себя:

4 of 15

Вид наставничества «Педагог-педагог»

Наставник

(опытный педагог)

Наставляемый

(молодой специалист)

Трусова В.Н. – старший методист.

Образование: высшее, РГУ, 1979 г., квалификация: географ, преподаватель географии.

Стаж работы: 38 лет

Анипко В.С., 22 года – педагог дополнительного образования, стаж работы – менее 1 года

 

Тикуцкая О.И. – старший методист, педагог дополнительного образования.

Образование: высшее, РГПУ, 1998 г., квалификация: педагог-психолог.

Стаж работы: 27 лет.

 

Рябова С.М., 21 год педагог дополнительного образования, стаж работы – 1 год

 

Мякоткина Е.А. – методист, педагог дополнительного образования.

Образование: высшее, РГУ, 2000 г., квалификация: географ, преподаватель.

Стаж работы: 29 лет

 

Манукян А.С., 26 лет, педагог дополнительного образования, стаж работы – менее 1 года

Челбина А.А. – методист, педагог дополнительного образования.

Образование: высшее, РГПУ, 1994 г.,

квалификация: учитель истории, учитель изобразительного искусства.

Стаж работы: 35 лет 

Сендикаева В.А., 20 лет, педагог дополнительного образования, стаж работы – 4 мес.

 

Севрюкова О.Г. – методист, педагог дополнительного образования.

Образование: высшее, РГПУ, 2000 г., квалификация: учитель начальных классов.

Стаж работы: 25 лет

 

Пятакова Я.А., 20 лет, педагог дополнительного образования, стаж работы 4 мес.

5 of 15

Формы и методы работы �с молодыми специалистами:

  • посещение и взаимопосещение занятий и мероприятий;
  • анкетирование, тестирование;
  • участие в различных очных и дистанционных мероприятиях;
  • организация участия в конференциях;
  • беседы и консультации;
  • тренинговые занятия;
  • встречи с опытными педагогами;
  • открытые занятия, внеклассные мероприятия;
  • тематические педсоветы, семинары;
  • методические консультации;
  • привлечение к конкурсной и проектной деятельности;
  • организация посещений занятий педагогического класса

(в МБУ ДО ЦДОД реализуется городской проект «Профильные классы»)

​

​

​

6 of 15

Диагностика профессиональных затруднений

№

Компоненты компетенций

Методики оценки (измерения)

Профессиональные компетенции

1.

разработка программно-методического обеспечения реализации программ

дополнительного образования;

​

Анкета «Сформированность компетенций молодых специалистов по преподаванию по программам дополнительного образования детей»

2.

создание в помещениях для занятий по программам ДО предметно-развивающей

и воспитывающей среды;

3.

организация деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной образовательной

программы;

4.

педагогический контроль и оценка процесса и результатов освоения дополнительных образовательных программ;

​

5.

ведение документации, обеспечивающей реализацию дополнительной образовательной программы.

7 of 15

Диагностика уровня готовности �молодого педагога к развитию �(по методике В.И. Зверевой, Н.В. Немовой)

8 of 15

Количественные показатели взаимодействия наставнических пар за I полугодие �2022-2023 учебного года

9 of 15

Система мер по предупреждению профессиональных затруднений:

Индивидуальные планы развития наставляемых

Всесторонняя методическая и психолого-педагогическая поддержка

Консультирование

Обучающие семинары и тренинги

Взаимопосещение занятий

Знакомство с лучшими практиками

Участие в работе МО, МС, конференций, семинаров, вебинаров

10 of 15

Достижения наставляемых педагогов�за I полугодие 2022-2023 учебного года

Сендикаева Вероника Анверовна

художественная направленность (ИЗО)

Обучающиеся - 10 победителей и 12 призёров конкурсов различных уровней

Член жюри 2 районных конкурсов детских рисунков:

«Любимым мамам»,

«Нет жертвам ДТП»

Вступила в городскую Ассоциацию молодых педагогов

Участие в районном проекте "Педагогические династии и преемники« как представитель династии педагогов

Самообразование:

3 семинара

4 вебинара

1 методическая разработка «Искусство гжели «Синие узоры на белоснежном поле»

Пятакова Яна Александровна

художественная направленность (ИЗО)

Обучающиеся - 4 победителя и 5 призёров конкурсов различных уровней

Вступила в городскую Ассоциацию молодых педагогов

Самообразование:

2 семинара, 1 вебинар,

Всероссийское совещание по доп.образованию

2 методические разработки

«Ветка сакуры в технике батик»,

скетч «Весенняя фантазия в технике акварель»

11 of 15

Достижения наставляемых педагогов�за I полугодие 2022-2023 учебного года

Анипко Виктория Сергеевна

социально-гуманитарная направленность

Стала руководителем педагогического класса

Вступила в городскую Ассоциацию молодых педагогов

Поступила в магистратуру

Участник районного этапа конкурса "Лидер года"

Самообразование:

2 семинара

2 вебинара, Всероссийское совещание по дополнительному образованию

Рябова Светлана Михайловна

художественная направленность (хореография)

Обучающиеся - 12 победителей и 15 призёров конкурсов различных уровней

Участие в районном проекте "Педагогические династии и преемники» как выпускница МБУ ДО ЦДОД

Самообразование:

2 семинара

12 of 15

Достижения наставляемых педагогов�за I полугодие 2022-2023 учебного года

Манукян Алина Сейрановна

художественная направленность (вокал)

Выбрана руководителем районного хора педагогов

Выступила на МО с темой "Разработка репертуарного плана"

Член жюри 1 районного детского конкурса

Вступила в городскую Ассоциацию молодых педагогов

Самообразование:

1 семинар

1 вебинар

На фото – хор педагогов Октябрьского района города Ростова-на-Дону, единственный в городе Ростове-на-Дону, руководителем которого назначена Манукян А.С. Участниками хора также явились 2 молодых педагога – Сендикаева В.А. и Пятакова Я.А.

​

Дебютное выступление хора состоялось на районном открытии Года педагога и наставника 10 февраля 2023 года

13 of 15

Диагностика эффективности взаимодействия наставнических пар

14 of 15

Кодекс наставника

  1. Не осуждаю, а предлагаю решение.
  2. Не критикую, а изучаю ситуацию.
  3. Не обвиняю, а поддерживаю.
  4. Не решаю проблему сам, а помогаю решить ее наставляемому.
  5. Не навязываю свое мнение, а работаю в диалоге.
  6. Разделяю ответственность за наставляемого с куратором, родителями и организацией.
  7. Не утверждаю, а советуюсь.
  8. Не отрываюсь от практики.
  9. Призывая наставляемого к дисциплине и ответственному отношению к себе, наставническому взаимодействию и программе, сам следую этому правилу.
  10. Не разглашаю внутреннюю информацию. Наставничество - не решение всех проблем, стоящих перед наставляемым. Суть наставничества заключается в создании и поддержании устойчивых человеческих взаимоотношений, в которых наставляемый чувствует, что к нему относятся как к личности и что он имеет значение для общества.

15 of 15

Наши контакты:

Трусова Виктория Николаевна, 89085086670

Севрюкова Ольга Геннадьевна, 89281824003

Эл. почта: cdod07@mail.ru 

​