Формування комунікативної компетенції учнів на уроках англійької мови
Гринишин Андріана Василівна
Візитна картка
Формування комунікативної компетентності учнів на уроках англійської мови.
КОМУНІКАТИВНИЙ ПІДХІД ДО ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ПЕРЕДБАЧАЄ АКТИВНУ УЧАСТЬ УЧНІВ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ, ДЕ ОСОБЛИВОГО ЗНАЧЕННЯ НАБУВАЮТЬ САМЕ МОВЛЕННЄВІ ВМІННЯ, ЩО НАЛЕЖАТЬ ДО РІЗНИХ ВИДІВ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ - АУДІЮВАННЯ, ГОВОРІННЯ, ЧИТАННЯ Й ПИСЬМА.
ЗАВДАННЯ ВЧИТЕЛЯ – ВПРОВАДИТИ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС ТАКІ ТЕХНОЛОГІЇ І МЕТОДИ ТА ФОРМИ, ЧЕРЕЗ ЯКІ РЕАЛІЗУЮТЬСЯ НАСКРІЗНІ ЗМІСТОВІ ЛІНІЇ В УМОВАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ.
ОСНОВНЕ ЗАВДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ - СПРИЯТИ В ОВОЛОДІННІ УЧНЯМИ УМІННЯМИ І НАВИЧКАМИ СПІЛКУВАННЯ В УСНІЙ І ПИСЕМНІЙ ФОРМАХ ВІДПОВІДНО ДО МОТИВІВ, ЦІЛЕЙ І СОЦІАЛЬНИХ НОРМ МОВЛЕННЄВОЇ ПОВЕДІНКИ У ТИПОВИХ СФЕРАХ І СИТУАЦІЯХ.
КОМУНІКАТИВНЕ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НОСИТЬ ДІЯЛЬНІСНИЙ ХАРАКТЕР, ОСКІЛЬКИ МОВНЕ СПІЛКУВАННЯ ЗДІЙСНЮЄТЬСЯ ЗА ДОПОМОГОЮ «МОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ».
ДІЯЛЬНІСНА СУТНІСТЬ КОМУНІКАТИВНО-ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ РЕАЛІЗУЄТЬСЯ В УМОВАХ ГУМАНІСТИЧНОГО ПІДХОДУ ДО НАВЧАННЯ. ПРИ ТАКОМУ ПІДХОДІ СТВОРЮЮТЬСЯ ПОЗИТИВНІ УМОВИ ДЛЯ АКТИВНОГО І ВІЛЬНОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ В ДІЯЛЬНОСТІ. У ЗАГАЛЬНОМУ ВИГЛЯДІ ЦІ УМОВИ ЗВОДЯТЬСЯ ДО НАСТУПНОГО:
УЧНІ ОТРИМУЮТЬ МОЖЛИВІСТЬ ВІЛЬНОГО ВИРАЖЕННЯ СВОЇХ ДУМОК І ПОЧУТТІВ У ПРОЦЕСІ СПІЛКУВАННЯ;
КОЖЕН УЧАСНИК СПІЛКУВАННЯ ЗАЛИШАЄТЬСЯ У ФОКУСІ УВАГИ ІНШИХ;
УЧАСНИКИ СПІЛКУВАННЯ ВІДЧУВАЮТЬ СЕБЕ В БЕЗПЕЦІ ВІД КРИТИКИ, ПЕРЕСЛІДУВАННЯ ЗА ПОМИЛКИ І ПОКАРАННЯ.
ГУМАНІСТИЧНИЙ ПІДХІД ПЕРЕДБАЧАЄ НАВЧАННЯ, ЗОРІЄНТОВАНЕ НА УЧНЯ. ЦЕ ОЗНАЧАЄ, ЩО ВЗАЄМОДІЮЧІ МІЖ СОБОЮ УЧНІ Є ЦЕНТРОМ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ НА УРОЦІ.
Комунікативна компетентність
Володіння мовою
Уміння вступати в комунікацію,вести бесіду та доводити свою точку зору
Культура спілкування
(уміння слухати,підтримувати розмову та завершувати діалог)
Ефективні інтерактивні технології,що сприяють формуванню комунікативної компетенції учнів
Мозковий штурм
Незакінчені речення
Рольова гра
Мікрофон
Мікрофон
Гра “Мікрофон”,надає можливість кожному сказати щось швидко та по черзі, відповідаючи на запитання або висловлюючи свою думку.
1.Ставимо запитання
2.Пропонуємо класу предмет,який виконуватиме роль уявного мікрафона.
3.Надаємо слово учню,який отримує мікрофон
4. Учні висловлюють думку лаконічно, максимум 1 хв
Can you imagine your life without Smartphone?
How do you use it ?
Незакінченні речення...
Допомагає вільніше висловлюватись на запропоновані теми,засвовати теми та говорити переконливо.
My favourite song is....
If I were you....
To live a healthy life means.......
Мозковий штурм
Допомагає за корокий період часу часу зібрати якомога більше ідей
What should we do to survive our enviroment?
Рольова гра
Рольова гра мотивує учнів до більш живого спілкування
Форми:
інтерв’ю
презентація
ексурсія
казка
Розвитку комунікативної компетентності сприяє проведення інтерактивних уроків
Урок-екскурсія
Урок-спектакль
Урок-гра
Урок-мандрівка
Урок-казка
Урок-екскурсія
Надзвичайно цікаво для учнів,допомагає розвивати комунікативні навички на різні теми
Урок-спектакль
Урок-презентація
До цього уроку учні готуються самостійно,опрацьовуючи матеріал за домопогою різних джерел.Вчаться формулювати думку.
Thank's For Watching