SCUOLA PRIMARIA MADRE TERESA DI CALCUTTA STAGGIANO
SCUOLA SENZA ZAINO – PER UNA SCUOLA DI COMUNITA’
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ESSERE RESPONSABILI PER DIVENTARE GRANDI
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Scuola primaria “Madre Teresa”
Orario:
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SERVIZI AGGIUNTIVI
PER IL SOSTEGNO ALLE FAMIGLIE
SU RICHIESTA dei genitori possono essere attivati i seguenti SERVIZI:
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E' un progetto nato nel 2002 a Lucca, a cui finora hanno aderito più di 200 Istituti della penisola.
Si sviluppa sulla scia della pedagogia montessoriana, utilizza la didattica più valida e innovativa dei pedagogisti degli ultimi anni e punta a responsabilizzare gli alunni.
https://senzazaino.it/
LE CARATTERISTICHE DEL «SENZA ZAINO»
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«SENZA ZAINO»
UNA SCELTA DIDATTICA INNOVATIVA
per
UN APPRENDIMENTO EFFICACE
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Perché con questa didattica i nostri studenti trovano a scuola i materiali e gli strumenti, li condividono e se ne prendono cura con I COMPAGNI,
in un ambiente ACCOGLIENTE, CALDO e MOTIVANTE,
pensato per svolgere varie attività in diverse modalità operative: lavoro di gruppo, individuale, in coppia...
PERCHE’ «SENZA ZAINO»?
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OBIETTIVI, CONOSCENZE E COMPETENZE SONO QUELLI PREVISTI DALLE INDICAZIONI NAZIONALI,
IL METODO PER CONSEGUIRLI PREVEDE PERO’ LA FORTE PRESENZA DI DIDATTICA LABORATORIALE, LA COLLABORAZIONE TRA PARI (TUTORING – COOPERATIVE LEARNING – PEER TO PEER) E PRATICHE DI INSEGNAMENTO CHE RISPETTINO LE INTELLIGENZE MULTIPLE, I TEMPI E LE CARATTERISTICHE DI LAVORO ED APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI.
«STESSI CONTENUTI-DIVERSO METODO»
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IL METODO
prevede una DIDATTICA fondata su:
AUTONOMIA
degli alunni che genera
COMPETENZE
PROBLEM SOLVING
che alimenta la
COSTRUZIONE del SAPERE
ATTENZIONE AI SENSI
E AL CORPO
Che permette la crescita della persona nella sua totalità
(PROSPETTIVA ECOLOGICA)
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IL METODO
prevede una DIDATTICA fondata su:
DIVERSIFICAZIONE DELL’INSEGNAMENTO
che ospita le
INTELLIGENZE
POTENZIALITA’
e
DIFFERENZE
CO-PROGETTAZIONE
che rende responsabili sia
i docenti che gli alunni
STRUMENTI DIDATTICI «SU MISURA»
che sostengono e stimolano i diversi metodi di insegnamento/apprendimento
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IL METODO
prevede una DIDATTICA fondata su:
ATTENZIONE E PROGETTAZIONE DEGLI SPAZI
che renda gli alunni autonomi nella gestione dei materiali, delle routine e dell’organizzazione
VALUTAZIONE AUTENTICA
che sostiene i progressi facendo tesoro dell’errore.
PARTECIPAZIONE DEI GENITORI
e delle piccole realtà territoriali che sostengono l’impegno della scuola.
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Gli studenti sono incoraggiati ad assumersi la responsabilità del proprio apprendimento.
Il sapere non si trasmette, ma è frutto dell’azione intenzionale del soggetto che interviene sia sulle sue strutture cognitive che sull’ambiente (costruttivismo).
I metodi basati sulla ricerca e il
problem–solving e quelli orientati alla comprensione sono posti al fondamento della didattica.
I docenti svolgono un ruolo prevalente di INCORAGGIATORI e FACILITATORI.
La scuola assomiglia così ad una
COMUNITA' di RICERCATORI e ad un LABORATORIO.
Il valore della RESPONSABILITA’
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Nelle nostre classi gli alunni si esercitano in coppia o in piccoli gruppi.
Ciascuno ha la possibilità di esercitarsi in differenti ambiti con approcci multipli, autovalutando le proprie difficoltà e mostrando i propri talenti.
Nello stesso momento è possibile osservare
un gruppo che lavora nello spazio computer per preparare una ricerca, un altro che organizza un cartellone che riassume un percorso e
altri due che sono impegnati in esercitazioni (didattica a stazioni).
Questo è possibile con un’attenta e puntuale progettazione e programmazione di attività e percorsi da parte dei docenti.
Il valore della COMUNITA’
SOLIDARIETA’
COLLABORAZIONE
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Gli spazi sono strutturati in modo da essere ospitali, belli, accoglienti e funzionali per alunni e insegnanti, pur non essendoci cattedre.
L’area dei tavoli è adatta al lavoro di gruppo, ma ci sono anche angoli predisposti per il lavoro singolo o le attività che possano richiedere tranquillità e raccoglimento. Lo spazio della condivisione, la nostra Agorà, è presente in ogni aula e permette ai bambini di godere di un’accoglienza serena e socializzare esperienze e sentimenti.
Le aree dedicate ai laboratori (arti, lingua, scienze e matematica, storia e geografia) sono adatte a realizzare le esercitazioni pratiche e vengono rinnovate frequentemente.
Insegnanti, genitori, bambini e piccole realtà del territorio collaborano da anni per sostenere e valorizzare la nostra scuola.
Il valore dell’OSPITALITA’
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ESSERE RESPONSABILI PER DIVENTARE GRANDI
A scuola ogni bambino farà parte di una comunità accogliente e in grado di renderlo autonomo e responsabile.
SCUOLA PRIMARIA MADRE TERESA DI CALCUTTA STAGGIANO��https://youtu.be/ODk5o_gYQAk?si=gkGTjO02IwDB0Er_
SCUOLA SENZA ZAINO – PER UNA SCUOLA DI COMUNITA’
‘‘Il più grande segno di successo di un insegnante è poter dire: i bambini stanno lavorando come se io non esistessi’’
Maria Montessori