قسم مشترك
1+2
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الأول
خاص بالأستاذ
اليوم
1
اليوم
4
اليوم
5
اليوم
6
اليوم
3
اليوم
2
هيكلة حصة اليوم
10د
30د
70د
1
2
3
عند نهاية الحصة
على الأقل 80 %من المتعلمين سيكونون قادرين على:
توزيع الاشتغال بين المستويين
أتفقد المستوى 2
أستعد للمرور إلى المستوى 1
1- افتتاح الحصة
نشاط اعتيادي
لوحة المقاطع
كلمات بصرية : إلى - لكن – أثناء –بينما – كتاكيتُ – مساعَدةٌ
القرار النحوي (خاص بمتعلمي المستوى الثاني)
مرحبا بكم، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يمر لقراءة لوحة المقاطع ؟ خاص بالمتعثرين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟
لَكِنَّ
إِلـى
أَثْناءَ
مُساعَدَةٌ
كَتاكيتُ
بَيْنَما
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا دفاتركم�رتبوا الكلمات للحصول على جملة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
.............. ............. .............. ............. .
ﭐلشَّمْسُ
ﭐلذَّهَبِيَّةِ
أَشْرَقَتِ
بِأَشِعَّتِها
لنصحح�من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أَشْرَقَتِ ﭐلشَّمْسُ بِأَشِعَّتِها ﭐلذَّهَبِيَّةِ.
ﭐلشَّمْسُ
ﭐلذَّهَبِيَّةِ
أَشْرَقَتِ
بِأَشِعَّتِها
استماع وتحدث + قراءة إثرائية
البنيات اللغوية + أراجع ماتعلمته م1
قراءة إثرائية م2
استماع وتحدث
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنقرأ قصة جديدة عنوانها "أنا والطبيعة". لاحظوا الصورة وتوقعوا عم ستدور القصة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
للتحقق من توقعاتكم. سأقرأ أولا القصة. تابعوا معي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يتابع الأستاذ القراءة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يتابع الأستاذ القراءة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يتابع الأستاذ القراءة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من سأل الطفلُ في البداية؟ ماذا قال له؟
ثم من؟ ...
نمر الآن للحكاية، سنراجع ما تعلمناه؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في أي مكان تدور أحداث الحكاية؟ يجيب المتعلمون شفهيا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، تدور أحداث الحكاية في المزرعة.
X
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أين سقطت إحدى الكتاكيت؟ يقرأ الأستاذ الاختيارات، يجيب المتعلمون شفهيا.
2- أَيْنَ سَقَطَتْ إِحْدى الْكَتاكيتِ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، سقطت إحدى الكتاكيت في الحفرة.
2- أَيْنَ سَقَطَتْ إِحْدى الْكَتاكيتِ؟
X
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لماذا اقترب روني من الكتاكيت؟ يقرأ الأستاذ الاختيارات، يجيب المتعلمون شفهيا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، اقترب روني من الكتاكيت ليلعب معها.
X
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنرتب مشاهد الحكاية. هذا هو المشهد الأول.
1
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رتبوا باقي المشاهد.� يمر المتعلمون إلى السبورة للإشارة إلى المشاهد الموالية بالترتيب.
1
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، هذا هو ترتيب مشاهد الحكاية.
1
6
5
4
3
2
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قال مجد: أنا أفضل القطة لأنها حيوان جميل. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنا أحب الكلب لأنه حيوان وفي. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنا أحب الأسد لأنه حيوان قوي. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وأنتم أي حيوان تفضلون؟ لماذا؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع هو (هي) ..... صفقوا له (لها).
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قفوا، سنردد نشيد "حيوانات المزرعة" مع الحركات.🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة – كتابة�مراوحة
3
م1:
(الإملاء الإعدادي: تأكُلُ– ٱلْحُبوبَ – ٱلْبَقَرَةُ - ٱلْعُشْبَ)
م2: الطلاقة والفهم
- يتم تقسيم المتعلمين حسب درجة تحكمهم في كفاية القراءة إلى مجموعتين: مجموعة متحكمة (فئة م) ومجموعة غير متحكمة (فئة غير م)؛�-يبدأ الأستاذ حصة القراءة بنشاط قراءة الجمل. يقرأ المتعلمون من فئة المتحكمين الجمل ويردد باقي المتعلمين معهم بما فيهم فئة غير المتحكمين. بعدها يطلب منهم نقل الجمل في دفاترهم. � - يتم تخصيص حوالي 10 دقائق من مدة مكون القراءة للمتعلمين غير المتحكمين، حيث، في الوقت الذي ينشغل فيه المتحكمون في نقل الجمل، يواكب الأستاذ غير المتحكمين أثناء قراءة المقاطع بعدها يمر معهم لنشاط الإملاء (مقاطع وكلمات). �- عند الانتقال إلى الاشتغال على قراءة الفقرة بطلاقة، يتم إشراك جميع المتعلمين في النشاط. �
م1 : موجهات الاشتغال على مكون القراءة خلال الحصة السادسة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا كراساتكم. ص 133
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تابعوا معي. سأقرأ النص.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اقرؤوا بعد قراءتي لكل جملة
يؤشر الأستاذ تحت المقروء
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
النشاط 2 ص133
ابحثوا في النص عن ضد كل كلمة
سنبدأ بقراءة جمل باسترسال، أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ سأعين 6 متعلمين لقيادة القراءة. (القارئون من فئة م / البقية يرددون)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الكراسة صفحة 137. انقلوا الجمل في دفاتركم. اكتبوا بخط جميل. ( فئة م فقط )
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا كيف نقرأ ونكتب الحروف: ح – ج – خ، اليوم سنتدرب على قراءة وكتابة مقاطع وكلمات.
ح
خ
ج
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ، رددوا بعدي.
حُغْـ
عِجْـ
حَـ
ـخِـ
جُ
ـخيـ
جى
خا
جي
ـحو
ج
حٍ
جاً
ـح
ـخاً
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ (فئة غير م / يعين الأستاذ لكل تلميذ 6 مقاطع ليقرأها - بدون ترتيب)
حُغْـ
عِجْـ
حَـ
ـخِـ
جُ
ـخيـ
جى
خا
جي
ـحو
ج
حٍ
جاً
ـح
ـخاً
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن خذوا الألواح. سأملي عليكم مقاطع وكلمات. (فئة غير م)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا: خا
....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم, صححوا. (مع تقديم التغذية الراجعة المناسبة)
خا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا: حٌ
....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم, صححوا. (مع تقديم التغذية الراجعة المناسبة)
ح
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا: جاً
....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم. صححوا. (مع تقديم التغذية الراجعة المناسبة)
جاً
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سأملي عليكم كلمات. اكتبوا: خوخاً
....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم. صححوا. (مع تقديم التغذية الراجعة المناسبة)
خـوخـاً
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا: زُجاجٌ
....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم. صححوا. (مع تقديم التغذية الراجعة المناسبة)
زُجـاج
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
انتبهوا جميعا. سنتدرب على قراءة فقرة بطلاقة. أقرأ أنا أولا، انتبهوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنقرأ معا. أقرأ الفقرة جملةً جملة وأنتم ترددون بعدي جماعة. (جميع المتعلمين)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة باسترسال والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا ص 137. في ثنائيات ـــــ كل واحد منكم يقرأ الفقرة لزميله.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
النشاط 2 ص133
لنصحح
مُظْلِماً
جَديداً
اِسْتَيْقَظَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
النشاط 3 ص133
يقدم الأستاذ النموذج
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
والآن سنجيب جماعة عن السؤال الثاني.
من يقرأ السؤال؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اقرؤوا الفقرة التالية واستنتجوا الجواب.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لنصحح
لِأَنَّهُ أَرادَ أَنْ يَكونَ ٱللَّيْلُ مُظْلِماً فَقَطْ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أعيدوا قراءة النص وأكملوا الكلمات التي سأكتبها على السبورة الجانبية بالأوصاف المناسبة.
اطرحوا السؤال" كيف هو ؟" أو "كيف هي؟" كما في المثال.
اَلْأَقْلامُ ﭐلسِّحْرِيَّةُ
اَللَّيْـــــــــــــــلِ ..............
اَلنُّجومَ ..............
غَيْمَةٍ ..............
عالَماً ..............
سنتعلم اليوم كيف نكتب جملة نعبر بها عما نراه في الصورة.
.....................................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا ترون في الصورة؟
.....................................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، نرى في الصورة كلبا. ماذا يفعل الكلب؟
....................................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، ينام الكلبُ. أين ينام الكلب؟
.....................................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم: ينام الكلْبُ في الكوخِ. رددوا. ردد أنت.
.....................................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كم عدد الكلمات في جملة: ينام الكلب في الكوخ؟
.....................................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، الجملة تتكون من 4 كلمات. الآن، أنتم ترددون الجملة كلمة كلمة وأنا أكتبها.
....... ....... ....... .......
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما هي الكلمة الأولى التي سأكتبها؟
....... ....... ....... .......
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كتبت الكلمة الأولى. ما هي الكلمة الثانية؟
يَـنَـامُ ....... ....... .......
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كتبت الكلمة الثانية. ما هي الكلمة الثالثة؟
يَـنَـامُ ﭐلْـكَـلْـبُ ....... .......
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كتبت الكلمة الثالثة. ما هي الكلمة الأخيرة؟
يَـنَـامُ ﭐلْـكَـلْـبُ فـي .......
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كتبت الكلمة الأخيرة.
يَـنَـامُ ﭐلْـكَـلْـبُ فـي ﭐلْـكـوخِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كتبت الجملة، كل كلمة في مكانها. ووضعت نقطة في آخر الجملة. من يعيد قراءة الجملة؟
يَـنَـامُ ﭐلْـكَـلْـبُ فـي ﭐلْـكـوخِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا ألواحكم. سأملي عليكم بعض الكلمات التي سنستعملها بعد قليل في نشاط الإنتاج الكتابي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا: ... (كلمات الإملاء مدونة على الشريحة الانتقالية)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن، ستكتبون على ألواحكم جملة تعبرون بها عما ترونه في هذه الصورة. سأمر لمساعدتكم. اكتبوا بخط جميل.
......... .......... ..........
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ جملته؟ من يقوم إلى السبورة لكتابة الجملة.
......... .......... ..........
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا على ألواحكم.
تَـأْكُـلُ ﭐلْـبَـقَـرَةُ ﭐلْـعُـشْـبَ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الكراسة الصفحة 137
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لاحظوا الصورة جيدا ثم اكتبوا جملة تصف ما ترونه فيها. سأمر لمساعدتكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لنصحح
من يقرأ؟
اَللَّيْـــــــــــــــلِ
اَلنُّجومَ
غَيْمَةٍ
عالَماً
ﭐلْهادِئِ
ﭐلْمُتَلَأْلِئَةَ
بَيْضاءَ
جَديداً
من يقوم إلى السبورة ليكتب الجملة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا في كراساتكم.
تَـأْكُـلُ ﭐلـدَّجـاجَـةُ ﭐلْـحُـبـوبَ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يتتبع الأستاذ إنجازات المتعلمين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة: .....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
5
تعلمنا اليوم كيف نقرأ جملا وفقرة بطلاقة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق إث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا أيضا كيف نكتب جملة تصف ما نراه في صورة. من يقرأ الجملة التي كتبنا؟
تَـأْكُـلُ ﭐلْـبَـقَـرَةُ ﭐلْـعُـشْـبَ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق إث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت أعيدوا قراءة الجمل والفقرة على الصفحة 137.
في البيت أتدرب على الدمج وأعيد قراءة الكلمات على الصفحة 17 .
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق إث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت، انقلوا الفقرة في دفاتركم.
في البيت أتدرب على الدمج وأعيد قراءة الكلمات على الصفحة 17 .
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق إث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إلى الحصة القادمة.
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟