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Lit for Literacy
Sesión 4
MARCH 7, 2023
TBD
TBD
1. CÁMARAS ENCENDIDAS + NOMBRE/ESCUELA
Estamos para construir una comunidad entre nosotros. Veámonos las caras hermosas de cado uno.
2. PARTICIPAR ACTIVAMENTE
Utilice Reacciones de Zoom. Utilice su cuadro de chat.
3. HACER PREGUNTAS
Estamos aquí para aprender. ¡Tu pregunta ayudará a otros!
4. AFIRMACIONES Y APOYO
¡Levántense unos a otros mientras aprendemos! Establezcan conexiones entre sí. Dar saludos y agradecimientos..
RENOMBRAR
ESTAR EN CAMARA
SILENCIAR
ALSAR MANO
CAJA DE CHAT
REACCIONES
Acuerdos
¿Cuales son los Valores de EFC para Lit for Literacy?
👍
👏🏾👏
🎉
❤️
Check In
¿Qué has aprendido de las 3 sesiones anteriores? Compártelo en el cuadro de chat.
¿Cuáles son nuestros objetivos para Lit for Literacy?
¡Lit4Literacy tiene 6 Pasos!
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✔
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Esta noche es la sesión #4
2. El objetivo de fluidez de los estudiantes de segundo grado es leer de 30 a 40 palabras
por minuto.
3. En nuestras escuelas necesitamos equipos de padres porque “_______ canaliza el
poder”
4. Nuestra “Historia del ahora” comparte lo que estamos llamados a hacer ahora como padres y como comunidad de EFC. .
Resumen de la sesión #3
Sesión 3 ¡Celebración de la tarea!
Compartir: Lighthouse Y Lodestar
Sesión 3 ¡Celebración de las tareas!
Lighthouse
Sesión 3 ¡Celebración de las tareas!
Lodestar
Con el fin de….
trabajar juntos de manera efectiva para aumentar las tasas de alfabetización de su hijo y de todos nuestros estudiantes.
Sesi´On #4:Propósito y Resultados
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2. Aprenda a desarrollar temas de unidades de contenido en casa. |
3. Combine nuestra historia de uno mismo, de nosotros y del ahora en un poderoso llamado a la acción con otros padres. |
4. ¡Prepárese para poner en acción el equipo de literatura de padres de su escuela! |
AGENDA 6:00 PM - 8:00 PM
Bienvenida, Propósito, Resumen (20)
01
02
03
04
05
Los padres deben saber: Temas de la unidad de contenido (20)
División de grupos (20) e informe (5)
Nuestro llamado a la acción (15)
Grupos de trabajo (15) e informe (5)
06
Próximos pasos/Tareas (10)
07
Cierre
Lección de Lectura n.° 3 Fluidez en la lectura y colaboración entre el hogar y la escuela
Sesión 4
March 7, 2023
Cody Marshall, Director de Lodestar
Shaina Hurley, Directora de Lighthouse
Colaboración entre el hogar y la escuela
Grade
3
Colaboración entre el hogar y la escuela es esencial para que los estudiantes alcancen el nivel de grado. | ¡Usted no está solo! Encuentre un socio como el Coordinador Familiar para que sea su amigo. |
1. Reúnase con el maestro de su hijo para hacer un plan. No es necesario esperar a las conferencias..
| 2. Consulta los datos de lectura de tu hijo cada mes. |
Vista Previa de Conferencias y lo que Sigue
Grade
3
¡Las conferencias son el viernes 15 de diciembre!
¿Te has registrado?
Hoja de referencia de preguntas
Solicite más preguntas de la audiencia
Conferencia Dirigida por Estudiantes
Juego de Rol de Conferencias
Grade
3
Juega un buen papel
Preguntas generales
Contraste la ciencia de las preguntas de lectura.
Juego de Rol de Conferencias
Grade
3
Juega un buen papel
Preguntas generales
Contraste la ciencia de las preguntas de lectura.
Temas del Módulo de Artes del Lenguaje
¿Qué tema está estudiando mi hijo en este momento?
¿Cómo puedo desarrollar el tema en casa?
Aprendizaje en casa rico en contenidos
Contenidos de Aprendizaje en casa
¡Analiza, Evalúa, Crea!
¡Las familias de LCPS utilizan la biblioteca pública!
¡Hay 19 ubicaciones de bibliotecas públicas en Oakland!
LOS TEMAS DE CONTENIDO
01 ¡Cada momento con nuestros hijos es una oportunidad de
aprendizaje!
Amistad, Notar el mundo que nos rodea, ¡Cómo todos pueden marcar la diferencia!
02 ¡Recursos a nuestro alcance!
Biblioteca local, museos, paseos por la naturaleza
03 ¡Desafía a los estudiantes a responder preguntas que sean
rigurosas!
¡Analiza, crea, evalúa!
04 ¡Apoye a los niños a hacer conexiones!
TAREA DE GRUPOS CHICOS
01 Informe sobre la literatura. ¿Por qué es importante el “aprendizaje en casa rico en contenidos”? ¿Hay algo sobre lo que tengas alguna pregunta?
02 ¿Qué puedes hacer en casa para crear un aprendizaje en casa rico en contenidos?
03 Compromisos: Recorre el grupo: ¿Qué te comprometes a incorporar a tu rutina de lectura en casa?
GRUPOS CHICOS
01 Ingles 1 Dr. Dickey + Shaina + Tunisia
02 Español 1 Naborina + Cody + Susan + Norma
INFORME DE GRUPO CHICO
Compartamos algunos compromisos que hemos hecho con nuestros hijos y entre nosotros.
Entrenamiento de Organizar:
Construyendo nuestros PLT con un llamado a la acción
Dr. Lehi Dickey, Coordinadora de Participación Familiar, Lighthouse
Susan Singleton, Organizadora de Families in Action
¡El componente fundamental de nuestro poder organizacional es su equipo local de líderes de padres y jóvenes!
PLT/YLT
PLT/YLT
PLT/YLT
PLT/YLT
PLT/YLT
PLT/YLT
PLT/YLT
Construyendo nuestro generador de energía
Principio de poder de FIA
El poder es la capacidad de lograr un propósito.
Llamado a la acción sobre literatura de LCPS’s
Historia de uno mismo +
Historia de nosotros +
Historia del ahora +
Una invitación/pregunta =
Una llamada a la acción
Nuestro Llamado a la Acción
Nacida y crecida en sf, vivi en san leandro hasta los 10 años y luego me establece en el este de oakland; madre de un niño de octavo grado, de cuarto grado y de kindergarten, todos en Lighthouse; Al crecer, mi mamá me motivó mucho a pensar fuera de lo común, a ponerse en el lugar de otras personas; mi mamá no fue a la escuela, solo fue a 3er grado en méxico; pero ella es muy inteligente; la razón por la que estoy en el instituto es porque ella siempre nos enseñó que ninguna pregunta es tonta; de preguntar es inteligente : preguntar es para gente inteligente; Así es como crecí, así que sin saber algo tienes que preguntar, preguntar, preguntar; entonces eso es lo que hago todo el tiempo, siempre curioso; Entonces, aunque solo recibió educación de tercer grado, cuando vino a los EE. UU. Asistió a clases de inglés y obtuvo su GED mientras yo estaba en la primaria; ella estaba aprendiendo con nosotros;
Para mí la educación de mis hijos es muy importante, quiero que pregunten, pregunten; están por debajo en lectura porque el aprendizaje de la computadora les resulta difícil; aunque me siento cómodo con las computadoras, creo que a la antigua usanza puede ser mejor... libros digitales difíciles de leer;
quiero aprender a tener paciencia con ellos y cómo puedo apoyar mejor su aprendizaje de manera individual porque todos aprenden de manera diferente; el mayor es más verbal, visual medio; la más joven simplemente tiene ambas cosas y escribe y así es como lo aprende;
por qué faro, los quería a todos en 1 escuela; Fui a muchas escuelas... Lighthouse tiene reputación de ser una escuela a la que es difícil ingresar... pero cuando entré a la escuela y comencé a conversar... comenzaron en Lodestar... pero tan pronto como entré a Lighthouse vi creatividad, que muchos faltan escuelas; los niños necesitan eso; métodos de aprendizaje prácticos y un enfoque individual del aprendizaje, es el faro de su primer año;
me uní porque quería aprender técnicas para ayudar a mi hijo a aprender; shaina me invitó al instituto… ella es accesible y comunicativa, lo cual es especial; ella me recomendó...
estamos llamados a apoyar; a menudo culpamos a la escuela, no es sólo culpa de la escuela, tenemos que trabajar en equipo; comunicación constante entre el maestro y los padres; puede contribuir a que los niños tengan éxito; La participación de mi madre marcó la diferencia para mí y sigo con ese legado... conocer la tarea... estar ahí en la mesa de la cocina, construir relaciones con el maestro; En Lighthouse es fácil asociarse porque los maestros están DISPUESTOS a hablar con usted, informarle, enviarle mensajes... si faltan tareas, etc., incluso con mi hijo de secundaria. mantenernos informados y al tanto para apoyar mejor a mis hijos; TÚ elegiste esa escuela por una razón, ¡así que sigue adelante! ¡pareja! incluso en la última escuela de mis hijos... propuse soluciones a los problemas que vi...
pero estoy responsabilizando a la escuela Y a mí mismo; iría a universidades en busca de nuevos graduados y canalizaría a los profesores hacia el faro si mi hijo tiene un sustituto; esa es mi dedicación; haría de eso mi trabajo; porque mi principal preocupación es la educación de mis hijos; entonces me veo como un socio de la escuela; He trabajado en escuelas así que he visto ambos lados como padre; También la inclusión de estudiantes con necesidades especiales. ¡Quiero que mis hijos estén en clase con todos los niños! sin importar habilidades y diferencias;
Llamado a la acción: Los invito a venir a la escuela y participar en el próximo Martes de Café y compartir... No solo quiero que los padres aprendan a abogar... quiero que ABOGUEN, realmente ABOGUEN... vaya a sentarse con el director para entiendan las abreviaturas de las pruebas… Invito a los padres a no sólo verlo sino HACERLO; tómate el tiempo... usa tu voz - ¡actúa! No solo envíes correos electrónicos, ve a la oficina de Shaina y conversa con ella.
AGENDA DE TRABAJO EN GRUPO
(15 Minutos)
01 Estas listo para la accion? ¿Por qué o por qué no?
02 ¿Cuál es nuestro llamado a la acción?
03 Piensa y escribe tu propio Llamado a la Acción.
04 Practiquen compartir unos con otros.
05 Asigne a alguien para que informe lo más destacado.
GRUPOS CHICOS
01 Ingles 1 Dr. Dickey + Shaina + Tunisia
02 Español 1 Naborina + Danilo + Susan + Norma
Llamado a la acción sobre literatura de LCPS’s
Historia de uno mismo +
Historia de nosotros +
Historia del ahora +
Una invitación/pregunta =
Una llamada a la acción
REPORTE DE GRUPOS CHICOS
La Tarea de Esta Semana
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2. Practica la fluidez en la lectura cronometrada. Toma una foto o un video |
3. Comparte tu historia de nosotros con otros 2 padres; pregúntales sobre su historia. |
Evaluacion
Nos vemos en la
sesíon 5 de literatura
Fecha de Lodestar
Fecha de Lighthouse 12/5 @ 1-3pm
Llamado a la acción sobre literatura de LCPS
Una llamada a la Acción