PEMBEAJARAN KOLABORATIF

NAZRIL ALTHAFURRAHMAN ODE

PEMBELAJARAN KOLABORATIF

PEMBELAJARAN KOLABORATIF LEBIH MENEKANKAN PADA PEMBANGUNAN MAKNA OLEH SISWA/MAHASISWA DARI PROSES SOSIAL YANG BERTUMPU PADA KONTEKS BELAJAR. METODE KOLABORATIF INI LEBIH JAUH DAN MENDALAM DIBANDINGKAN HANYA SEKADAR KOOPERATIF. DASAR METODE KOLABORATIF ADALAH TEORI INTERAKSIONAL YANG MEMANDANG BELAJAR SEBAGAI SUATU PROSES MEMBANGUN MAKNA MELALUI INTERAKSI SOSIAL (THOBRONI, 2016:252).

PANDANGAN VYGOTSKY

MENURUT TEORI INTERAKSIONAL DARI VYGOTSKY, PROSES INTERAKSI ITU BERLANGSUNG DALAM DUA TAHAP, YAITU INTERAKSI SOSIAL DAN INTERNALISASI. MASING-MASING PELAKU INTERAKSI SOSIAL MENGALAMI PROSES PEMAKNAAN PRIBADI, DAN DALAM INTERAKSI SOSIAL TERJADI SALING PENGARUH DI ANTARA PROSES-PROSES PRIBADI ITU SEHINGGA TERBENTUK MAKNA YANG DITERIMA BERSAMA. YACKEL & COBB MENYEBUT PROSES INI SEBAGAI PEMBENTUKAN MAKNA SECARA INTERAKTIF

TEORI VYGOTSKY DALAM PEMBELAJARAN KOLABORATIF

• PESERTA DIDIK SEBAGAI INDIVIDU YANG UNIK.
• PEMBELAJAR YANG DAPAT MENGELOLA DIRI SENDIRI (SELF REGULATED LEARNER).
• TANGGUNG JAWAB PEMBELAJARAN.
• MOTIVASI PEMBELAJARAN.
• ZONA PERKEMBANGAN (ZONE OF DEVELOPMENT, ZD).
• PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR.
• INTERAKSI DINAMIK ANTARA TUGAS-TUGAS, INSTRUKTUR, DAN PEMBELAJAR
• KOLABORASI ANTARPEMBELAJAR.
• PEMAGANGAN KOGNITIF (COGNITIVE APPRENTICESHIP).
• PROSES DARI ATAS KE BAWAH (PROSES TOP-DOWN).
• PEMBELAJARAN KOOPERATIF SEBAGAI IMPLEMENTASI KONTRUKSTIVISME.
• BELAJAR DENGAN CARA MENGAJAR (LEARNING BY TEACHING) SEBAGAI METODE KONSTRUKTIVIS

FITUR DALAM PEMBELAJARN KOLABORATIF

1. FITUR PERTAMA DARI PEMBELAJARAN KOLABORATIF ADALAH DESAIN YANG DISENGAJA. LAZIMNYA, PARA GURU HANYA MEMINTA DARI PARA PESERTA DIDIK UNTUK MEMBENTUK KELOMPOK DAN KEMUDIAN BEKERJA.
2. FITUR KEDUA DALAM PEMBELAJARAN KOLABORATIF, PARA GURU MERANCANG DESAIN KEGIATAN PEMBELAJARAN UNTUK PARA PESERTA DIDIK. SELAIN DESAIN YANG DISENGAJA, KERJA SAMA JUGA MERUPAKAN FITUR PENTING PEMBELAJARAN KOLABORATIF. ISTILAH YANG BERASAL DARI BAHASA LATIN COLLABORATE (BEKERJA SAMA), SAAT INI MASIH MEMILIKI MAKNA YANG SAMA: UNTUK KERJA SAMA.
3. FITUR KETIGA DARI PEMBELAJARAN KOLABORATIF ADALAH TERJADINYA PROSES PEMBELAJARAN YANG PENUH MAKNA

MANFAAT PEMBELAJARAN KOLABORATIF

• SALING TENGGANGRASA KARENA PEMBELAJARAN BERUPA KELOMPOK
• SALING BERTUKAR INFORMASI DARI SETIAP ANGGOTA KELOMPOK BELAJAR
• SALING BERGOTONG ROYONG DALAM SUATU PEMECAHAN MASALAH DALAM PEMBELAJARAN DALAM SUATU TIM

SELESAI