1 of 27

Об’єкти для створення моделей

За програмою нової української школи

Урок 10

4

teach-inf.com.ua

2 of 27

Як створюють моделі?

Розділ 2 § 10

Ти дізнаєшся

для чого люди створюють моделі;
якими бувають моделі.

Дотримуйся правил

роботи з комп’ютером.

4

3 of 27

Для чого люди створюють моделі?

Розділ 2 § 10

У третьому класі ми вже розглядали поняття «модель» та створювали їх у середовищі редактора презентацій.

4

4 of 27

Для чого люди створюють моделі?

Розділ 2 § 10

Пригадай, що таке «модель». Чи можна побудувати модель об’єкта, явища та процесу? Що для цього потрібно? Наведи приклади.

4

5 of 27

Для чого люди створюють моделі?

Розділ 2 § 10

Модель — це матеріальний або уявний об’єкт, який у процесі дослідження замінює реальний об’єкт-оригінал, зберігаючи важливі для розв’язування певної задачі суттєві властивості оригіналу.

4

6 of 27

Для чого люди створюють моделі?

Розділ 2 § 10

Які моделі ти використовуєш у навчанні? Які суттєві властивості об’єкта-оригіналу було обрано для створення цих моделей?

4

7 of 27

Для чого люди створюють моделі?

Розділ 2 § 10

Наприклад, якщо ви з однокласниками вирішите висадити на шкільному подвір’ї квітковий годинник, то суттєвими властивостями об’єкта квітка будуть:

розмір,

час цвітіння,

час розкривання квітів,

час закривання квітів.

4

8 of 27

Для чого люди створюють моделі?

Розділ 2 § 10

Але якщо добиратимете квіти для букета, тоді вас цікавитимуть зовсім інші властивості:

розмір і колір квітки,

висота стебла,

тривалість зберігання після зрізу тощо.

4

9 of 27

Для чого люди створюють моделі?

Розділ 2 § 10

Люди створюють і використовують моделі з різних причин:

оригінал уже не існує або ще не існував;

розміри оригіналу не дають змоги ефективно досліджувати його;

дослідження оригіналу може бути дуже дороговартісним і зашкодити здоров’ю людини.

4

10 of 27

Якими бувають моделі?

Розділ 2 § 10

За способом подання моделі поділяють на:

матеріальні

інформаційні

Матеріальна модель — це модель, яка відтворює властивості об’єкта-оригіналу.

4

11 of 27

Якими бувають моделі?

Розділ 2 § 10

Матеріальна модель завжди має реальне втілення. Наприклад матеріальними моделями реальних об’єктів є:

Іграшки

Макети різноманітних споруд

Муляжі

Манекени

4

12 of 27

Якими бувають моделі?

Розділ 2 § 10

Модель, яку подають за допомогою описів, формул, зображень, схем, таблиць, креслень, графіки тощо, називають інформаційною.

Ми вже працювали з прикладами інформаційної моделі:

схемами

таблицями

діаграмами

4

13 of 27

Якими бувають моделі?

Розділ 2 § 10

Інформаційна модель — це модель, що містить опис інформаційного процесу або об’єкта, у якому вказано лише суттєві властивості, важливі для розв’язування конкретної задачі.

4

14 of 27

Якими бувають моделі?

Розділ 2 § 10

Приклади інформаційних моделей:

Карта земної кулі

Портрет письменника

Хімічна формула речовини

4

15 of 27

Якими бувають моделі?

Розділ 2 § 10

Запитай у старших, чи використовували вони колись інформаційні моделі для розв’язування виробничих або побутових завдань.

4

16 of 27

Якими бувають моделі?

Розділ 2 § 10

Якщо в інформаційній моделі використовують букви та числа, математичні вирази, то таку модель називають математичною.

4

17 of 27

Якими бувають моделі?

Розділ 2 § 10

Інформаційні моделі доступні для опрацювання на комп’ютері, для них у різних середовищах створюють комп’ютерну модель.

4

18 of 27

Запитання і завдання

Розділ 2 § 10

Допоможи Смйлику впоратися з головоломкою. Розв'яжи приклади.

74

3

60

22

100

47

45

24

116

24

23

46

4

19 of 27

Фізкультхвилинка

Розділ 2 § 10

4

20 of 27

Працюємо за комп’ютером

Розділ 2 § 10

Сторінка

65-67

4

21 of 27

Працюємо за комп’ютером

Розділ 2 § 10

Вправа 1. Числовий промінь.

Завдання. Побудуй комп’ютерну модель розв’язування задачі: учні 4-А класу посадили в парку 7 дерев, декілька дерев посадили учні 4-Б. Скільки дерев посадили учні 4-Б класу, якщо усього посадили 21 дерево?

У браузері відкрий програму Числовий рядок за посиланням https://apps.mathlearningcenter.org/number-line

4

22 of 27

Працюємо за комп’ютером

Розділ 2 § 10

Відклади відрізок , що відповідає кількості дерев, які посадили учні 4-А класу. Клацни на відрізку та впиши число 7.

Визнач, чи можна розмістити потрібні дані на�шкалі. Якщо ні, то скористайся інструментом

4

23 of 27

Працюємо за комп’ютером

Розділ 2 § 10

Домалюй інші відрізки, як показано на малюнку.

4

24 of 27

Працюємо за комп’ютером

Розділ 2 § 10

Усно розв’яжи задачу. Перевір отриманий розв’язок. Для цього на панелі інструментів натисни.

4

25 of 27

Працюємо за комп’ютером

Розділ 1 § 7

Вправа. Моделі і об'єкти.

Завдання. Обговоріть, що із запропонованих зображень може бути об’єктом, моделлю, і яку модель можна поставити у відповідність визначеному об’єкту у вправі:

4

26 of 27

Працюємо за комп’ютером

Розділ 1 § 7

Вправа. Способи подання моделей.

Завдання. Розподіли моделі в групи: інформаційні та матеріальні — у вправі:

4

27 of 27

Дякую за увагу!

За програмою нової української школи

Урок 10

4

teach-inf.com.ua