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Presentación

guiada exprés:

Un centro innovador

(2019)

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Tafalla

10600 habitantes.

Único centro público de Educación Infantil y Primaria

Otros dos centros concertados:

Ikastola y Escolapios.

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CEIP “Marqués de la Real Defensa”

PAI: programa de aprendizaje en inglés (hasta 3º E.P.)

3 Modelos lingüísticos:

G (castellano) / A (castellano con euskera como asignatura)

D (euskera con castellano como asignatura)

Profesorado, 39; PAS, 3; Cuidadoras, 5

Alumnado, 372; RATIO, 17 alumn./aula

CEIP “Marqués de la Real Defensa”

PAI: programa de aprendizaje en inglés (hasta 3º E.P.)

3 Modelos lingüísticos:

G (castellano) / A (castellano con euskera como asignatura)

D (euskera con castellano como asignatura)

Profesorado, 39; PAS, 3; Cuidadoras, 5

Alumnado, 372; RATIO, 17 alumn./aula

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ÍNDICE

Modelo educativo de Centro (MVV).
Recursos.
Procesos de innovación.

Gestión. Respaldo del Equipo Directivo. PGA. Escuela abierta...
ABP. ApS. SHE. Red de Escuelas Solidarias. Talleres internivelares. Aprendizaje colaborativo. Arte en la Escuela. Teatro...
Proyecto integral en torno a un “hilo conductor”.

Impacto.
Problemas y propuestas de solución.

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Modelo educativo de Centro:

Misión

Visión

Valores

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Respeto

Inclusión

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Respeto

Valoración

Inclusión

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Respeto

Valoración

Inclusión

Formación

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Respeto

Valoración

Inclusión

Formación

Calidad

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Respeto

Valoración

Inclusión

Formación

Calidad

Empatía

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Respeto

Valoración

Inclusión

Formación

Innovación

Calidad

Empatía

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Respeto

Valoración

Inclusión

Formación

Innovación

Participación

Calidad

Empatía

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Respeto

Valoración

Inclusión

Formación

Innovación

Participación

Calidad

Empatía

Esfuerzo

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Respeto

Valoración

Inclusión

Formación

Innovación

Participación

Individualización

Calidad

Empatía

Esfuerzo

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Respeto

Valoración

Inclusión

Formación

Innovación

Participación

Individualización

Calidad

Empatía

Esfuerzo

Plurilingüismo

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Respeto

Valoración

Inclusión

Formación

Innovación

Participación

Individualización

Calidad

ALEGRÍA

Empatía

Esfuerzo

Plurilingüismo

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MISIÓN

Construir un entorno de aprendizaje abierto y atractivo (utilizando las tecnologías de la información y la comunicación y potenciando los contenidos científicos, técnicos y artísticos) y promocionar la ciudadanía activa, la igualdad de oportunidades, la cohesión social y la capacitación para comunicarse en diferentes idiomas, que haga de nuestro alumnado personas libres, autónomas, críticas, emprendedoras y felices, que puedan integrarse plenamente en la sociedad que les toque vivir, con la equidad y la excelencia como objetivos fundamentales de una escuela inclusiva.

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VISIÓN

Ser un centro innovador en el que el profesorado se sienta a gusto, de referencia en la zona, integrado en la sociedad y que las familias elijan para formar parte de su comunidad educativa con la escolarización de sus hijos e hijas.

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RECURSOS

Conexión a Internet en todas las aulas y salas.
Ordenador en todas las clases (2 en cada aula de E. Infantil).
PD en Sala de Usos Múltiples, desdobles y Aula de Informática.
PDI en todos los cursos de Educación Infantil.
PDI en todas las clases de Educación Primaria.
Web del Centro: http://cptafalla.educacion.navarra.es
Twitter: https://twitter.com/CPTafalla
Facebook (+3300 amistades): https://www.facebook.com/CPTafalla

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PROCESOS DE INNOVACIÓN

Gestión desde el profesorado coordinador de Ciclo/BLOR (Bloque Organizativo) y profesorado coordinador de Comisiones.
Respaldo, impulso y apoyo del Equipo Directivo.
Formación al profesorado a través de las Comisiones, formación institucional de Centro, oferta del Departamento...
Inclusión de las propuestas en la PGA.
Escuela abierta a las familias y a otros centros.

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PROCESOS DE INNOVACIÓN

Participación en los proyectos de innovación de Red de Escuelas Solidarias y Red Europea de Escuelas por la Salud.
ABP en Educación Infantil (sin libros ni fichas).
Aprendizaje interactivo.
Aprendizaje colaborativo.
Talleres internivelares.
ApS en diferentes proyectos.
Trabajo anual en torno a un hilo conductor.

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Actuaciones en Educación Infantil

Con el fin de acercar la Escuela a la vida, de proponer a nuestro alumnado aprendizajes funcionales, que les sirva para desenvolverse en ella, llevamos a cabo una serie de actuaciones ya implementadas desde hace años en el Colegio.

Todas ellas parten de una concepción de aprendizaje en la que el niño y la niña son protagonistas y constructores de su propio aprendizaje y el profesorado acompaña en sus adquisiciones y logros.

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Actuaciones en Educación Infantil

Partimos de la premisa de que la Escuela es un medio de transformación social y de que los niños y niñas de 3, 4 y 5 años son seres bien complejos, a quienes les presentamos aprendizajes elevados, sin simplificarles la realidad.

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ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos

Surgen de los intereses del alumnado o del profesorado, como parte del grupo que son, y siempre tienen un producto final.

En cada proyecto se da respuesta sobrada al currículo de Educación Infantil y suelen ser interdisciplinares, atienden al mundo de las emociones respetando siempre el ritmo y la capacidad de cada niño y cada niña desde la inclusión.

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ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos

En muchos de ellos se contribuye a transformar la realidad y se propicia la reflexión, planteamiento y formulación de preguntas, así como la resolución de distintas cuestiones o problemas.

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ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos

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Aprendizaje interactivo y cooperativo

Con la finalidad de fomentar el trabajo cooperativo y aprender del intercambio e interacción con otras personas, ya sean con niños y niñas de otras edades o con personas adultas de la Comunidad.

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Talleres internivelares

Durante las 2 sesiones de una tarde a la semana, se diseñan distintos talleres a los que acuden grupos heterogéneos compuestos por alumnado de cada una de las clases de la Educación Infantil. Estos grupos van pasando por todos los talleres durante cada trimestre.
Se fomenta el trabajo cooperativo y el aprender del intercambio e interacción entre iguales y de diferentes edades.

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Talleres internivelares

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Talleres internivelares

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Talleres internivelares

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Talleres internivelares

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Talleres internivelares

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Talleres internivelares

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Talleres internivelares

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