أنشطة اللغة العربية

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

المرحلة الثانية : من نحن؟

صحتي في تغذيتي - عاداتي الصحية.

تنظيم حصص الأسبوع التربوي

خاص بالأستاذ

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

4

قراءة

• قراءة وفهم النص

30

20

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

افتتاح الحصة

مرحبا بكم . سننطلق في حصة اللغة العربية .

ضعوا اللوحة على الطاولة، الدفتر والمقلمة في القمطر

سأملي عليكم كلمات.

سأقرأ الكلمات أولا. تابعوا معي

لنقرأ قراءة مشتركة

خذوا ألواحكم.

اَلْمَطَر

.

انظروا إلى الكلمة جيدا. من يقرأ؟

أدخلوا عليها كَــ :

ينطق الأستاذ الكلمة مجرورة بالكاف

ارفعوا الألواح

صححوا

كَـﭑلْمَطَرِ

.

اَلْمَنْزِل

.

انظروا إلى الكلمة جيدا. من يقرأ؟

أدخلوا عليها لِــ :

ينطق الأستاذ الكلمة مجرورة باللام

ارفعوا الألواح

صححوا

لِلْمَنْزِلِ.

اَلْقِدْر

.

انظروا إلى الكلمة جيدا. من يقرأ؟

أدخلوا عليها بِـ :

ينطق الأستاذ الكلمة مجرورة بالباء

ارفعوا الألواح

صححوا

بِـﭑلْقِدْرِ

من يقرأ؟

2. قراءة: الطلاقة

ستتدربون على القراءة بدقة واسترسال.

يحدد الأستاذ التلاميذ المتعثرين في الطلاقة باعتماد سجل الطلاقة.

توجيه هام

خاص بالأستاذ

• يتم الاشتغال وفق مبدأ المراوحة بين النشاط الموجه والنشاط المستقل حيث ينجز تلاميذ الفئة C النشاط الموجه أولا ثم يليهم تلاميذ الفئة Bويتم تأخير تلاميذ الفئة A كالتالي:

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْتُ ٱلْمَنْزِلَ مُبْتَلَّةً.

فَوَجَدْتُ إِخْوَتي جميعاً، حَوْلَ قِدْرٍ بِهِ طَعامٌ.

بَدَّلْتُ مَلابِسي بِخِفَّةٍ، وَﭐلْتَحَقْتُ بِهِمْ مُسْرِعةً.

وَحينَ فُتِحَ ﭐلْقِدْرُ، اِكْتَشَفْنا أَنَّ فيهِ حَساءً.

فَهَتَفْنا وَنَحْنُ نَرْتَعِشُ: ما أَحْوَجَنا إِلى طَعامٍ دافِئٍ.

ينقل الأستاذ الأسطر الثلاثة على السبورة، بينما يقرأ التلاميذ النص قراءة صامتة.

جميع الفئات: قراءة صامتة.

الفئة B : انقلوا السطر الأول.

الفئة A : انقلوا الأسطر الثلاثة مغيرين " وصلت" ب " وصلنا"

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْتُ ٱلْمَنْزِلَ مُبْتَلَّةً.

فَوَجَدْتُ إِخْوَتي جميعاً، حَوْلَ قِدْرٍ بِهِ طَعامٌ.

بَدَّلْتُ مَلابِسي بِخِفَّةٍ، وَﭐلْتَحَقْتُ بِهِمْ مُسْرِعةً.

الفئة C : عمل موجه - الفئة B : عمل مستقل - الفئة A : عمل مستقل

الفئة C : تابعوا معي سأقرأ

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْتُ ٱلْمَنْزِلَ مُبْتَلَّةً.

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْتُ ٱلْمَنْزِلَ

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْتُ

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ،

ذاتَ مَساءٍ

الفئة C : عمل موجه - الفئة B : عمل مستقل - الفئة A : عمل مستقل

الفئة C : لنقرأ معا بصوت واحد

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْتُ ٱلْمَنْزِلَ مُبْتَلَّةً.

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْتُ ٱلْمَنْزِلَ

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْتُ

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ،

ذاتَ مَساءٍ

الفئة C : عمل موجه - الفئة B : عمل مستقل - الفئة A : عمل مستقل

الفئة C : من يقرأ؟

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْتُ ٱلْمَنْزِلَ مُبْتَلَّةً.

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْتُ ٱلْمَنْزِلَ

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْتُ

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ،

ذاتَ مَساءٍ

الفئة B : استعدوا للقراءة

الفئة C: انقلوا السطر الأول من السبورة الجانبية

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْتُ ٱلْمَنْزِلَ مُبْتَلَّةً.

فَوَجَدْتُ إِخْوَتي جميعاً، حَوْلَ قِدْرٍ بِهِ طَعامٌ.

بَدَّلْتُ مَلابِسي بِخِفَّةٍ، وَﭐلْتَحَقْتُ بِهِمْ مُسْرِعةً.

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْتُ ٱلْمَنْزِلَ مُبْتَلَّةً.

فَوَجَدْتُ إِخْوَتي جميعاً، حَوْلَ قِدْرٍ بِهِ طَعامٌ.

بَدَّلْتُ مَلابِسي بِخِفَّةٍ، وَﭐلْتَحَقْتُ بِهِمْ مُسْرِعةً.

وَحينَ فُتِحَ ﭐلْقِدْرُ، اِكْتَشَفْنا أَنَّ فيهِ حَساءً.

فَهَتَفْنا وَنَحْنُ نَرْتَعِشُ: ما أَحْوَجَنا إِلى طَعامٍ دافِئٍ.

الفئة B: تابعوا معي، سأقرأ.

الفئة C: عمل مستقل - الفئة B : عمل موجه - الفئة A : عمل مستقل

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْتُ ٱلْمَنْزِلَ مُبْتَلَّةً.

فَوَجَدْتُ إِخْوَتي جميعاً، حَوْلَ قِدْرٍ بِهِ طَعامٌ.

بَدَّلْتُ مَلابِسي بِخِفَّةٍ، وَﭐلْتَحَقْتُ بِهِمْ مُسْرِعةً.

وَحينَ فُتِحَ ﭐلْقِدْرُ، اِكْتَشَفْنا أَنَّ فيهِ حَساءً.

فَهَتَفْنا وَنَحْنُ نَرْتَعِشُ: ما أَحْوَجَنا إِلى طَعامٍ دافِئٍ.

الفئة C: عمل مستقل - الفئة B : عمل موجه - الفئة A : عمل مستقل

الفئة B: لنقرأ معا بصوت واحد

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْتُ ٱلْمَنْزِلَ مُبْتَلَّةً.

فَوَجَدْتُ إِخْوَتي جميعاً، حَوْلَ قِدْرٍ بِهِ طَعامٌ.

بَدَّلْتُ مَلابِسي بِخِفَّةٍ، وَﭐلْتَحَقْتُ بِهِمْ مُسْرِعةً.

وَحينَ فُتِحَ ﭐلْقِدْرُ، اِكْتَشَفْنا أَنَّ فيهِ حَساءً.

فَهَتَفْنا وَنَحْنُ نَرْتَعِشُ: ما أَحْوَجَنا إِلى طَعامٍ دافِئٍ.

الفئة C: عمل مستقل - الفئة B : عمل موجه - الفئة A : عمل مستقل

الفئة B: يقرأ كل تلميذين بالتناوب على المقاطع

الفئة B: انقلوا السطر الثاني من السبورة الجانبية

الفئة A: استعدوا للقراءة

​

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْتُ ٱلْمَنْزِلَ مُبْتَلَّةً.

فَوَجَدْتُ إِخْوَتي جميعاً، حَوْلَ قِدْرٍ بِهِ طَعامٌ.

بَدَّلْتُ مَلابِسي بِخِفَّةٍ، وَﭐلْتَحَقْتُ بِهِمْ مُسْرِعةً.

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلْنا ٱلْمَنْزِلَ مُبْتَلّينَ.

فَوَجَدْنا إِخْوَتَنا جميعاً، حَوْلَ قِدْرٍ بِهِ طَعامٌ.

بَدَّلْنا مَلابِسَنا بِخِفَّةٍ، وَﭐلْتَحَقْنا بِهِمْ مُسْرِعينَ.

وَحينَ فُتِحَ ﭐلْقِدْرُ، اِكْتَشَفْنا أَنَّ فيهِ حَساءً.

فَهَتَفْنا وَنَحْنُ نَرْتَعِشُ: ما أَحْوَجَنا إِلى طَعامٍ دافِئٍ.

الفئة A : قراءة النص بالتناوب على المقطعين.

الفئة C : عمل مستقل - الفئة B : عمل مستقل - الفئة A : عمل موجه

2. القراءة: الفهم

تابعوا معي. سأقرأ النص

ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ، وَصَلَ ٱلْأَطْفالُ ٱلْمَنْزِلَ مُبْتَلّينَ.

فَوَجَدوا إِخْوَتَهُمْ مُجْتَمِعينَ حَوْلَ قِدْرٍ بِهِ طَعامٌ.

بَدَّلوا مَلابِسَهُمْ بِخِفَّةٍ، وَﭐلْتَحَقوا بِهِمْ مُسْرِعينَ.

وَحينَ فُتِحَ ﭐلْقِدْرُ، اِكْتَشَفوا أَنَّ فيهِ حَساءً شَهِياًّ.

فَهَتَفوا وَهُمْ يَرْتَعِشونَ: ما أَحْوَجَنا إِلى طَعامٍ دافِئٍ.

خذوا ألواحكم

يقرأ الأستاذ:

اكتبوا رقم الجواب الصحيح.

حَوْلَ ماذا تَجَمَّعَ ﭐلْإِخْوَةُ؟

صححوا.

من يقرأ الجواب كاملا؟

.

تَجَمَّعَ ﭐلْإِخْوَةُ حَوْلَ قِدْرٍ بِهِ حَساءٌ.

حَوْلَ ماذا تَجَمَّعَ ﭐلْإِخْوَةُ؟

يقرأ الأستاذ:

اكتبوا رقم الجواب الصحيح.

مَتى وَصَلَ ٱلْأَطْفالُ ٱلْمَنْزِلَ؟

صححوا.

من يقرأ الجواب كاملا؟

.

وَصَلَ ٱلْأَطْفالُ ٱلْمَنْزِلَ ذاتَ مَساءٍ مُمْطِرٍ.

مَتى وَصَلَ ٱلْأَطْفالُ ٱلْمَنْزِلَ؟

يقرأ الأستاذ:

اكتبوا رقم الجواب الصحيح.

كَيْفَ وَصَلَ ٱلْأَطْفالُ ٱلْمَنْزِلَ؟

صححوا.

من يقرأ الجواب كاملا؟

.

وَصَلَ ٱلْأَطْفالُ ٱلْمَنْزِلَ مُبْتَلّينَ.

كَيْفَ وَصَلَ ٱلْأَطْفالُ ٱلْمَنْزِلَ؟

يقرأ الأستاذ:

اكتبوا رقم الجواب الصحيح.

لِماذا بَدَّلَ ٱلْأَطْفالُ مَلابِسَهُمْ؟

صححوا.

من يقرأ الجواب كاملا؟

.

بَدَّلَ ٱلْأَطْفالُ مَلابِسَهُمْ لِأَنَّها مُبْتَلَّةٌ.

لِماذا بَدَّلَ ٱلْأَطْفالُ مَلابِسَهُمْ؟

يقرأ الأستاذ الجمل،

اكتبوا أرقام الأحداث التي لم تذكر في النص:

يقرأ الأستاذ الجمل،

اكتبوا أرقام الأماكن التي لم تذكر في النص:

يقرأ الأستاذ الجمل،

اكتبوا أرقام الأزمنة التي لم تذكر في النص:

يقرأ الأستاذ الجمل،

اكتبوا أرقام الشخصيات التي لم تذكر في النص:

من يقدم عنوانا يناسب النص؟

.....................

خذوا دفاتركم

يقرأ الأستاذ الجمل.

اختاروا ثلاث جمل متسلسلة واكتبوها مع أدوات الربط في دفاتركم.

هَتَفوا : نَحْتاجُ طَعاماً دافِئاً

دَخَلَ ٱلْأَطْفالُ ٱلْمَنْزِلَ

بَدَّلوا مَلابِسَهُمْ

اِلْتَحَقوا بِإِخْوَتِهِمْ

اِجَتَمَعوا حَوْلَ قِدْرِ حَساءٍ

.................................. وَ ...................................... ثُمَّ.................................

لنصحح

تتم مناقشة الأجوبة الصحيحة الأخرى والمصادقة عليها جماعيا.

دَخَلَ ٱلْأَطْفالُ ٱلْمَنْزِلَ وَ بَدَّلوا مَلابِسَهُمْ ثُمَّ ٱلْتَحَقوا بِإِخْوَتِهِمْ.

اكتبوا في دفاتركم ثلاث جمل تعبير عن أحداث متتابعة.

............................. وَ ............................... ثُمَّ ..............................

إلى اللقاء في الحصة المقبلة