TEORÍA DEL APRENDIZAJE BASADO EN LA EXPERIENCIA

De John Dewey

¿Qué es y qué plantea?

Es una teoría pedagógica, formulado por John Dewey, en los años 1890 a 1900, en el que el aprendizaje esta muy relacionado con la experiencia de vida de la persona ya que los seres humanos aprenden de manera empírica.

El aprendizaje es parte de la vida y que la educación no es una preparación para la vida, sino, es la vida misma.

Plantea que el aprendizaje se da a través de la interacción del individuo con su entono, en el que aprende y desarrolla capacidades a través de la experiencia en el mundo real.

Principales representantes

David A. Kolb (1939 – a la fecha)

Pedagogo y Psicólogo Estadounidense

Reconocido por sus investigaciones y planteamientos sobre aprendizaje experiencial y estilos de aprendizaje.

Plantea que el aprendizaje es un proceso mediante el cual el conocimiento resulta de diferentes combinaciones de experiencias de captación y transformación (captación de la experiencia concreta y la conceptualización abstracta).

John Dewey (1859 – 1952)

Filósofo, pedagogo y psicólogo Estadounidense

Se graduó de la universidad de Vermont en 1879 y se doctoró en filosofía en la universidad de Johns Hokins en 1884

Reconocido como un hombre de acción por su planteamiento de la unificación de pensamiento y acción (teoría y práctica). Fue la figura más representativa de la pedagogía progresista de los Estados Unidos

Plantea que el concepto principal relacionado con la teoría del conocimiento es la EXPERIENCIA.

“Dale a los estudiantes algo que hacer, no algo que aprender; y el hacer es de tal naturaleza que exige pensar; el aprender resulta de manera natural.”

Fases del aprendizaje basado en la experiencia

Conocimiento previo experimental del estudiante (competencia del saber hacer)

• Experiencia participativa

​

​

• Observación o Reflexión

​

​

• Conceptualización

​

​

• Aplicación contextualizada

Ser consciente de las prácticas o experiencia que se realizaron, reflexionar sobre lo que ya se hizo

La conclusión sobre el aprendizaje y la evaluación sobre la realidad, es decir, la construcción y apropiación del aprendizaje

Aplicación práctica y análisis del conocimiento es decir transferir el conocimiento, (aprendizaje significativo para el estudiante)

Ciclo del aprendizaje

Roles fundamentales

• Rol del estudiante

​

​

​

​

• Rol del maestro

​

​

​

​

• Rol de la escuela

Sujeto activo

• Participativo
• Observador
• Trabaja en equipo
• Responsable de su propio aprendizaje

Sujeto guía, facilitador

• Genera trabajos en equipo
• Transmite experiencias
• Orienta el aprendizaje en base a experiencias
• Gestiona y coordina visitas de aprendizaje en el terreno

Relación horizontal, fluida y orientativa

Educación un proceso social

• La escuela debe representar la vida presente y real de los estudiantes, para el aprendizaje para la vida.

A manera de conclusión

Aprendizaje Basado en la experiencia

• Es una teoría pedagógica, que surge en los años 1890 a 1900, formulado por John Dewey

• Plantea que el aprendizaje se da a través de la interacción del individuo con su entorno, a través de la experiencia en el mundo real

• Considera cuatro fases en el aprendizaje: Experiencia participativa, observación o reflexión, conceptualización y la aplicación contextualizada

• Distingue el rol del estudiante, del maestro y de la escuela, en el que fluye una relación horizontal entre el maestro y el estudiante