تعيين تلميذ(ة) للإجابة

توجيهات و شرح التعليمات

عرض فيديو

المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

هيكلة حصص الأسبوع التربوي

• أنشطة اعتيادية (10د)
• معجم (25د)
• ورشة الاستماع والتحدث (30د)
• الكلمات البصرية+ القراءة المشتركة(20د)

اليوم 1 -

• Révision
• Lecture offerte

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة القراءة : استثمار النص 50 د
• إملاء (25د)

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة القراءة (40د)
• التعبير الكتابي (35د)

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة الاستماع والتحدث 30د)
• ورشة القراءة (45د)

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة القراءة: الطلاقة و الفهم (30د)
• استماع و تحدث: توليف (15د)
• التعبير الكتابي: (30د)

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة الاستماع والتحدث (30د)
• ورشة القراءة (45د)

هيكلة حصة اليوم

- 02معجم

- 04قراءة

• عائلة الكلمة

• الكلمات البصرية (فوق - نقي - قد- هواء – لم- هوى – أنشودة - بحارا)
• القراءة المشتركة

- 03استماع وتحدث

• مذكرات عصفورة: توظيف الفعل الكلامي "أفضل"

• طلاقة

- 01 النشاط الاعتيادي

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

مرحبا بكم. سننطلق في حصة اللغة العربية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

قبل أن نبدأ حصة اليوم نتذكر شروط الحصول على نجمة التميز.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

دونَ أَنْ أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.

أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً لِلدَّرْسِ.

أُشارِكُ دونَ خَوْفٍ مِنَ ٱلْخَطَأِ.

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

افتتاح الحصة

• طلاقة

أنشطة اعتيادية

نبدأ بالتدرب على قراءة فقرة بدقة وسرعة. نتذكر شروط القراءة بطلاقة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أَنْطِقُ ٱلْكَلِماتِ بِشَكْلٍ صَحيحٍ؛

أَسْتَرْسِلُ بِوَصْلِ ٱلْكَلِماتِ بَعْضها بِبَعْضٍ؛

لا أَنْطِقُ هَمْزَةَ ٱلْوَصْلِ وَسَطَ ٱلْكَلامِ؛

أَلْتَزِمُ ٱلْوَقْفَ عِنْدَ عَلاماتِ ٱلتَّرْقيمِ.

أَقْرَأُ بِشَكْلٍ مُعَبِّرٍ.

ستتدربون في هذه الحصة على قراءة فقرة بدقة وسرعة. سأقرأ – تابعوا جيدا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أَخَذَتْ سَلْمى ٱلْكَلِمَةَ فَقالَتْ: لَقَدْ زُرْتُ ٱلْعَديدَ مِنَ ٱلْمُدُنِ ٱلْجَميلَةِ إِلّا أَنَّني أُفَضِّلُ ٱلْعَيْشَ في قَرْيَتي؛ فَفيها أَلْتَقي أَهْلي وَأَحْبابي، وَفيها تَعَلَّمْتُ أُولى كَلِماتي. كُلُّ مَكانٍ فيها يَحْمِلُ ذِكْرى مِنْ ذِكْرَياتي. قَرْيَتي أَفْضَلُ مَكانٍ أَشْعُرُ فيهِ بِٱلْهُدوءِ وَٱلطُّمَأْنينَةِ. أَسْتَيْقِظُ صَباحاً عَلى زَقْزَقَةِ ٱلْعَصافيرِ وَأَتَجَوَّلُ بَيْنَ مُروجِها ٱلْفَسيحَةِ.

الآن سنمر لتحدي الطلاقة. سأسحب 5أسماء.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

أنادي على التلميذ الأول: .......................... (تناقش الأخطاء بعد كل قراءة وتوضح كيفية تجاوزها).

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أَخَذَتْ سَلْمى ٱلْكَلِمَةَ فَقالَتْ: لَقَدْ زُرْتُ ٱلْعَديدَ مِنَ ٱلْمُدُنِ ٱلْجَميلَةِ إِلّا أَنَّني أُفَضِّلُ ٱلْعَيْشَ في قَرْيَتي؛ فَفيها أَلْتَقي أَهْلي وَأَحْبابي، وَفيها تَعَلَّمْتُ أُولى كَلِماتي. كُلُّ مَكانٍ فيها يَحْمِلُ ذِكْرى مِنْ ذِكْرَياتي. قَرْيَتي أَفْضَلُ مَكانٍ أَشْعُرُ فيهِ بِٱلْهُدوءِ وَٱلطُّمَأْنينَةِ. أَسْتَيْقِظُ صَباحاً عَلى زَقْزَقَةِ ٱلْعَصافيرِ وَأَتَجَوَّلُ بَيْنَ مُروجِها ٱلْفَسيحَةِ.

أبطال الطلاقة هم ...........................................................................

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

معجم

• عائلة الكلمة

معجم

ستتعلمون اليوم في حصة المعجم إستراتيجية عائلة الكلمة.

عائِلَةُ ٱلْكَلِمَةِ

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

نتعرف فيم تُستعمل عائلة الكلمة.

تُسْتَعْمَلُ إِسْتراتيجِيَّةُ عائِلَةِ ٱلْكَلِمَةِ لِلْحُصولِ عَلى كَلِماتٍ جَديدَةٍ انْطِلاقاً مِنْ حُروفٍ أَصْلِيَّةٍ وَفَهْمِ مَعْناها.

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

لاحظوا سأقرأ هذه الكلمات. جميع هذه الكلمات تتضمن الجذر من الحروف د وخ ول.

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

جميع هذه الكلمات تشترك في معنى الدخول. سأشرح كل كلمة في علاقتها بالجذر.

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

نقول إن هذه الكلمات تشكل عائلة. هذه عائلة "دخل". من يقرأ؟

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

الآن، شاهدوا كيف سأبني عائلة كلمة "كَتَبَ".

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

بداية أحدد الحروف الأصلية للجذر- "كَتَبَ" يتكون من حروف ك-ت-ب. كلها حروف أصلية

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

الآن؛ أبحث عن كَلِماتٍ جَديدَةٍ انْطِلاقاً مِنْ"كَتَبَ" أي كلمات تشترك معها في الحروف (ك-ت-ب) .

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أكتب الكلمات التالية:

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أتحقق من أنها تشترك مع بعضها البعض في المعنى. من يأت بكلمة أخرى من عائلة كتب؟

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

الآن؛ سنطبق الإستراتيجية خطوة خطوة للبحث عن كلمات من عائلة "فَتَحَ". ماذا سنفعل أولا؟

أُحَدِّدُ ٱلْحُروفَ ٱلأَصْلِيَّةَ.

1

أَبْحَثُ عَنْ كَلِماتٍ جَديدَةٍ.

2

3

أَتَحَقَّقُ مِنِ ٱشْتِراكِ ٱلْكَلِماتِ في ٱلْمَعْنى.

الحروف الأصلية هي ف-ت-ح. ماذا سنفعل بعد ذلك؟

1

2

3

أَبْحَثُ عَنْ كَلِماتٍ جَديدَةٍ.

أُحَدِّدُ ٱلْحُروفَ ٱلأَصْلِيَّةَ.

أَتَحَقَّقُ مِنِ ٱشْتِراكِ ٱلْكَلِماتِ في ٱلْمَعْنى.

من يشارك بكلمة من عائلة "فتح"؟ نكتب الكلمات على السبورة.

1

2

3

أَبْحَثُ عَنْ كَلِماتٍ جَديدَةٍ.

أُحَدِّدُ ٱلْحُروفَ ٱلأَصْلِيَّةَ.

أَتَحَقَّقُ مِنِ ٱشْتِراكِ ٱلْكَلِماتِ في ٱلْمَعْنى.

هذه كلمات جديدة تشترك مع كتب في الحروف الأصلية

1

2

3

أَبْحَثُ عَنْ كَلِماتٍ جَديدَةٍ.

أُحَدِّدُ ٱلْحُروفَ ٱلأَصْلِيَّةَ.

أَتَحَقَّقُ مِنِ ٱشْتِراكِ ٱلْكَلِماتِ في ٱلْمَعْنى.

الآن نتحقق من اشتراكها في المعنى.

1

2

3

أَبْحَثُ عَنْ كَلِماتٍ جَديدَةٍ.

أَتَحَقَّقُ مِنِ ٱشْتِراكِ الْكَلِماتِ في ٱلْمَعْنى.

أُحَدِّدُ ٱلْحُروفَ ٱلأَصْلِيَّةَ.

حصلنا على عائلة كلمة "فتح". من يقرأ؟ هل كلمة تفاح من عائلة فتح؟ لماذا؟

نتذكر خطوات إنشاء عائلة الكلمة.

خذوا الكراسة ص 100. اكتبوا تاريخ اليوم.

من يقرأ التعليمة 1؟ من يقرأ المثال؟ أنجزوا كما في المثال.(دقيقتان)

في ثنائيات كل واحد يوضح لزميله كيف توصل إلى الجواب. (دقيقة واحدة)

نصحح. من يقرأ كلمات العائلة الأولى؟ ما الحروف المشتركة؟ - العائلة الثانية؟

صححوا

س م ع

ز ر ع

من يقرأ التعليمة الثانية؟ أنجزوا. أمامكم دقيقتان.

في ثنائيات. وضح لزميلك كيف فعلت؟ دقيقة واحدة

نصحح. سأعين من يقرأ الكلمات التي تنتمي لعائلة "شكر".

شَكَرَ

شاكِرٌ

يَشَكُرونَ

مَشْكورٌ

شَكَرَ

الآن بمفردكم أكملوا عائلة الكلمتين: صنع – لعب. أمامكم دقيقتان.�يتم التصحيح التفاعلي على السبورة.

• مذكرات عصفورة: توظيف الفعل الكلامي "أفضل".

استماع وتحدث

استماع وتحدث

نمر إلى حصة الاستماع والتحدث. من يذكرنا بعنوان الحكاية التي تعرفنا عليها في الأسبوع الماضي؟

نستمع للحكاية

نجيب عن هذا السؤال شفهيا. من يقرأ؟ من يجيب؟ هل تتفقون؟

لِماذا فَكَّرَتِ ٱلْعُصْفورَةُ في ٱلِاسْتِقْرارِ في ٱلْقَرْيَةِ؟

من يقرأ الجواب؟

فَكَّرَتِ ٱلْعُصْفورَةُ في ٱلاِسْتِقْرارِ في ٱلْقَرْيَةِ بِسَبَبِ حُسْنِ مُعامَلَةِ طُيورِ ٱلْقَرْيَةِ لَها وَتَرْحيبِهِمْ بِها.

هذا سؤال آخر. من يقرأ؟ من يجيب؟ هل تتفقون؟

هَلِ ٱسْتَقَرَّتِ ٱلْعُصْفورَةُ في ٱلْقَرْيَةِ؟

ماذا فَضَّلَتْ أَنْ تَفْعَلَ في ٱلنِّهايَةِ؟

من يقرأ الجواب؟

لا. فَضَّلَتِ ٱلْعُصْفورَةُ في ٱلنِّهايَةِ أَنْ تَعودَ إِلى مَوْطِنِها ٱلأَصْلِيِّ.

أقرأ ثم أختار العبارة الصحيحة.

عِنْدَما قالَتِ ٱلْعُصْفورَةُ:

"يُفْرِحُني ٱلْبَقاءُ في هذِهِ ٱلْقَرْيَةِ، لكِنَّني أُفَضِّلُ ٱلْعَوْدَةَ إِلى مَوْطِني ٱلْأَصْلِيِّ" فَهِيَ:

من يقرأ؟

عِنْدَما قالَتِ ٱلْعُصْفورَةُ:

"يُفْرِحُني ٱلْبَقاءُ في هذِهِ ٱلْقَرْيَةِ، لكِنَّني أُفَضِّلُ ٱلْعَوْدَةَ إِلى مَوْطِني ٱلْأَصْلِيِّ" فَهِيَ:

للتعبير عما نفضله نستعمل عبارات مثل

يُفْرِحُني ............، لكِنَّني أُفَضِّلُ ..........................

يُعْجِبُني ...............، إِلّا أَنَّني أُفَضِّلُ .....................

أُحِبُّ ..............................................................

.......... هُوَ/هِيَ أَفْضَلُ /أَجْمَلُ / أَحْسَنُ ...............

في حياتنا نحتاج للتعبير عن الأشياء التي نفضلها. مثلا

1. اَلْمَكانُ ٱلَّذي نُفَضِّلُ ٱلسَّفَرَ إِلَيْهِ؛
2. اَلْأَلْعابُ ٱلَّتي نُفَضِّلُها؛
3. قِصَصُنا ٱلْمُفَضَّلَةُ؛
4. أَصْدِقاؤُنا ٱلْمُفَضَّلونَ؛
5. ...

خذوا الكراسة ص 101. من يقرأ التعليمة؟ من يقرأ ما قالته العصفورة (المثال الأول)؟

اكتبوا أنتم كذلك جملا تعبرون فيها عما تفضلونه مستعملين أساليب التفضيل.

في ثنائيات كل واحد يتقاسم مع زميله ما كتبه ويوضح له ما الذي يفضله. (دقيقة واحدة)

من يقف ويعبر عما يفضله مستعملا الأساليب.

قراءة

• الكلمات البصرية (فوق - نقي – قد - هواء – لم- هوى – أنشودة - بحارا)
• القراءة المشتركة

قراءة

ستتدربون على قراءة كلمات نصادفها في النصوص التي نقرؤها. ستساعدنا على القراءة بسرعة.

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اَلْكَلِماتُ ٱلْبَصَرِيَّةُ

ستتدربون على قراءة كلمات ستساعدنا على قراءة النصوص بسرعة. سأقرأ الكلمات تابعوا معي.

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

فَوْقَ

نَقِيٌّ

هَواءٌ

قَدْ

لَمْ

هَوىً

بِحاراً

أُنْشودَةٌ

الآن دوركم. ستقرؤون الكلمات قبل أن تختفي. من يقرأ؟

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

فَوْقَ

نَقِيٌّ

هَواءٌ

قَدْ

لَمْ

هَوىً

بِحاراً

أُنْشودَةٌ

من يقرأ؟

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

فَوْقَ

نَقِيٌّ

هَواءٌ

قَدْ

لَمْ

هَوىً

بِحاراً

أُنْشودَةٌ

من يقرأ؟

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

فَوْقَ

نَقِيٌّ

هَواءٌ

قَدْ

لَمْ

هَوىً

بِحاراً

أُنْشودَةٌ

والآن ستتدربون على قراءة فقرة بدقة وسرعة. نتذكر أولا قواعد القراءة بطلاقة. من يقرأ؟

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

1. أَنْطِقُ ٱلْكَلِماتِ بِشَكْلٍ صَحيحٍ؛
2. أَسْتَرْسِلُ بِوَصْلِ ٱلْكَلِماتِ بَعْضَها بِبَعْضٍ؛
3. لا أَنْطِقُ هَمْزَةَ ٱلْوَصْلِ وَسَطَ ٱلْكَلامِ؛
4. أَلْتَزِمُ ٱلْوَقْفَ عِنْدَ عَلاماتِ ٱلتَّرْقيمِ.

سأقرأ – تابعوا جيدا

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اَلآن سنقرأ معا. انتبهوا

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

كل ثنائي سيقرأ الفقرة قراءة معبرة، للفوز عليكما القراءة قراءة معبرة وبصوت واحد.

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

من يريد أن يقود القراءة؟ أنت تقرأ وهم يرددون بعدك.

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

اختتام الحصة

ماذا تعلمتم اليوم؟

تَعَلَّمْتُ في هذِهِ ٱلْحِصَّةِ

ماذا تعلمتم اليوم؟

تَعَلَّمْتُ في هذِهِ ٱلْحِصَّةِ

أَنَّ عائلةَ الكلمةِ .......

أَساليبَ ٱلتَّفْضيلِ مِثْلَ...

أنجزوا المطلوب على الصفحة 102.

أبطال الحصة هم ...........................................................................

إلى اللقاء في الحصة المقبلة

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.