112學年度第二學期育人國小孝道實驗
課程實驗結果報告
報告/蕭麗雎 112.6.25
一
二
三
對象：學童與其主要照顧者
能力指標/主題/故事
週次 | 對應能力指標 | 主題/故事 |
1 | I-1-2-2 描繪自己的家庭，並從中探討不一樣的家庭型態 | 我的家人 /畫家庭圖 /前測 |
2 | I-1-2-1 比較家庭成員間的角色、權利及責任 | 家庭成員的角色、權力與責任 /強調家庭成員能力所及 /黃香─扇枕溫衾(故事) |
3 | I-1-2-1 比較家庭成員間的角色、權利及責任 | 家庭成員的角色、權力與責任 /強調孩子能力所及家人共識 /來幫忙囉！家事小幫手(故事) |
4 | I-1-2-3 分享家庭的獨特傳統 | 家庭的獨特傳統 /母難日 /曾國藩─母在不慶生(故事) |
5 | I-1-2-3 分享家庭的獨特傳統 | 家庭的獨特傳統 /母難日 /媽媽生我好辛苦(故事) |
教學目標
6 | I-2-2-1 瞭解家庭如何透過分享愛、價值及傳統，來提供情感支持 | 愛的語言 /學習如何用是適當的方式表達愛與關懷 /老萊子彩衣娛親(故事) |
7 | I-2-2-2 使用適當的方法表達對家人的愛與關懷 | 愛的表達 /強調親子各自的表達方式 /爸爸，這就是我愛你的方式(故事) |
8 | I-2-2-2 使用適當的方法表達對家人的愛與關懷 | 愛的表達 /以適當的方式表達愛與關懷 /恣蚊叮咬(故事) |
9 | I-2-2-2 使用適當的方法表達對家人的愛與關懷 | 分享與表達 /強調親子雙方建立維繫互動的習慣 /韓伯俞泣杖(故事) |
10 | I-2-2-2 使用適當的方法表達對家人的愛與關懷 | 愛與敬的表達 /強調「敬」的表達與體現 /曾參受杖(故事) |
11 | Ⅱ-2-2-1 瞭解並實踐家務技巧 I-2-2-4 參與家庭活動並分享參與家庭活動經驗 | 家務參與 /了解並參與家務工作 /朱家故事(故事) |
12 | Ⅱ-2-2-2 規劃、執行與檢討自己的生活作息安排 I-2-2-4 參與家庭活動並分享參與家庭活動經驗 | 家務參與 /規劃、執行與檢討自己的生活作息安排(照顧好自己，不增加照顧者的負擔，孝的表現) /忙碌的周末(故事) |
13 |
| 總結 /後測 /回饋與表揚 |
一、課程說明
二、教學內容
三、學童、家長與導師回饋
實驗教學
實驗教學
___年___班 座號： 姓名：
親愛的爸媽們好：
這學期志工老師將利用晨間時光陪伴孩子們欣賞子職相關的故事，期望孩子透過故事學習覺察家人對自己的愛，也能用自己的方式關愛家人、主動分擔家務，在自己能力所及的範圍內善盡晚輩的本分。
在此，邀請您每週協助孩子完成一份「孝行」學習單，更期盼能在留言區談談您的看法，或分享您對孩子學習後的觀察與感動，請記得簽名喔!最後，感謝您熱情參與孩子的學習。
育人國小輔導室敬上
113.2.20
~課程說明~
˙每週一則故事，親子共做「孝行學習單」。
˙獎勵辦法
親愛的大朋友、小朋友好：
為了提升孩子的學習效果，凡學習單有家人回饋者，將可獲得輔導室提供「家長參與學校活動」榮譽券乙張，由孩子帶回轉交家長，家長可視需要加以運用，適時獎勵孩子。
祝闔家平安順心
志工老師蕭麗雎 113.2.20
貼在學習單的L夾上，隨時提醒家長。
實驗教學
~教學內容~
˙經典孝道故事~
短片欣賞→
故事綱要→
討論與分享
(例：《吳猛恣蚊飽血》)
吳猛自幼家境貧困，但，對雙親的體貼與孝順之心卻盈滿無缺。
家貧無力買蚊帳，以「恣蚊飽血」的方法來孝順父母。
因過度自我犧牲而使父母傷心，是否恰當呢？如何對父母表達愛，才適切呢？
想一想~
3.自己平時最常對哪位家人表達愛？怎麼表達？
1.很佩服吳猛的孝心，但覺得他的方法不適當，為什麼不恰當？
可以建議他怎麼做？
4.「孝順」是什麼？幫助家人之前，需不需要先照顧好自己？
2.吳猛體貼父母白天要工作，夜裡必需睡好，所以「恣蚊飽血」。 請想想，自己可以如何體貼家人？
實驗教學
~教學內容~
˙現代繪本故事→繪本PPT
例：
爸爸，
這就是我
愛您的方式
緣起
在銀河照耀之下，
三隻小老虎在爸爸身旁翻滾玩耍。
經過
小北極熊在雪地裡追逐著爸爸，摟著熊爸爸的脖子，然後說：「爸爸，我很愛您喔！」
小刺蝟在灌木叢中滾來滾去，牠在刺蝟爸爸的肚皮上跳啊跳，然後說：「爸爸，我很愛您喔！」
小小象在河裡玩耍，牠用短短的鼻子將水噴向大象爸爸，然後說：「爸爸，我很愛您喔！」
小熊貓在翠綠的葉海中在玩著躲貓貓，牠輕輕撲上爸爸的肩膀，然後說：「爸爸，我很愛您喔！」
小兔子跳啊跳，牠和爸爸玩著摔角遊戲，然後說：「爸爸，我很愛您喔！」
企鵝寶寶在水池邊到處走走晃晃，牠雀躍地鑽進爸爸的懷裡，然後說：「爸爸，我很愛您喔！
小貓頭鷹練習飛向夜空中的月亮，牠用著還不太熟練的飛行，高高低低的飛向貓頭鷹爸爸，然後說：「爸爸，我很愛您喔！」
結果
已經到了三隻小老虎要睡覺的時間了，爸爸說：「孩子，
我就是這麼這麼的愛你們喔!」
1.故事中總共出現了幾種動物？
你喜歡哪一種？說說你喜歡的原因吧！
2.你覺得爸爸是怎樣的人?
爸爸有做過什麼事情或動作，讓你覺得
被愛嗎?
3.想一想，自己能做什麼事情，讓爸爸、
媽媽知道你愛他們？
★我會在爸媽忙碌的時候安排自己做一些事 情，不讓爸媽為我擔心。
★我曾經和家人一起做過最
難忘的事是?
(例如：旅遊、共讀或擔任小志工……並說明自己的感動)
★請規劃一些在週末可以和
爸媽一起做的事
《忙碌的週末》
實驗教學
~回饋~
從第二週開始，先分享前一週的學習單再上新週課程。
實驗教學
~回饋~
從第二週開始，先分享前一周的學習單再上新週課程。
實驗教學~
總
結
回
饋
(小朋友)
實驗教學~
總
結
回
饋
(小朋友)
實驗教學~
總
結
回
饋
(家長)
實驗教學~
總
結
回
饋
(家長)
實驗教學~
總結回饋
(導師)
為期13週課程比較紮實完整。 另外,因為用故事帶入， 平常在上其他領域課程的時候如果有提到相似的點也可以用來當作教材提醒孩子。初期在寫學習單方面，家長跟孩子可能覺得比較辛苦，但是習慣之後， 學生跟家長分享的內容也比較豐富。家長反應孩子上孝道回去後，都會分享當天上什麼課的孝道，自己寫孝道心得時會說：「如何做才是對父母的孝順之道」。
上孝道前孩子做家事前只要有想到才會做，上孝道之後變不一樣了，自己吃完的碗盤自己洗，和學校的餐袋，也會幫忙晾衣服和拔草。
孩子上完孝道以後變的更懂事了，也知道父母的辛勞都會主動幫忙做家事。讓媽媽輕鬆不少。
這課程不僅對小孩有幫助，連家長都感到很有意義的課。
二年忠班蘇惠玲老師
實驗教學~
總結回饋
(導師)
在這個學期的孝道課程中，麗雎老師利用故事引導學生們學習到了如何尊敬和關愛他們的家人，尤其是父母和祖父母。每一次的課後學習單，也為親子間搭起一座溝通的橋樑，親子間能藉由一則則的故事，自然而然的聊聊相關的話題，學生們在家庭生活中也更加願意承擔家務，例如主動洗碗、掃地或幫忙照顧弟妹。這些小小的行動反映出他們對家庭責任的認識和承擔，他們學會了如何用尊重和耐心來表達自己的想法和感受，相信經過這學期的孝道課程，學生們會更懂得珍惜與家人在一起的每一個時刻，並願意為家庭的和諧和幸福而努力。感謝麗雎老師帶領學生進行這一系列的課程！感謝老師的耐心與付出，有您真好! 真的很棒的課程喔!!
二年仁班張凱貞老師
省思
˙以故事為教材，容易引起孩子的學習興趣。
˙大部分的家長參與其中並願意回饋。
˙二年級孩子的語文任務在重述故事重點，洽能與本計畫結合落實學習。
˙二年級學童的書寫能力處於起步階段，較難以文字精準表達內心的感
受與想法。
˙部分家長的回饋流於形式，並未詳讀或察覺教學者每週有不同的說明
與建議。
˙課程結束，同時收到校長、主任、學童、家長、導師與協同教學夥伴
的正面回響。
˙書面回饋需要較多時間。
協同教學夥伴�葉素芬老師�補充說明
謝謝聆聽