Tercera�Reunión General Presencial
Maida Marty y María Yárosh
4-6 Septiembre 2023, Asunción, PARAGUAY
UNA - Universidad Nacional de Asunción
UCSA - Universidad del Cono Sur de las Américas
UNIBE - Universidad Iberoamericana
¿Dónde estamos en el proyecto?
L1: Creando Referencias Internacionales para Guiar e Inspirar�la Revisión de los Planes de Estudio y la Mejora de los Procesos
L2: Involucrando a los Estudiantes y a los Profesores en la Construcción Conjunta de la Educación Superior Centrada en el Estudiante
L3: Diseñando planes de estudio modelo centrados en estudiantes
¿Dónde estámos en el proyecto?
L1: Creando Referencias Internacionales para Guiar e Inspirar�la Revisión de los Planes de Estudio y la Mejora de los Procesos
1. Marcos de referencia
�2. Repositorios de buenas prácticas
Propuestas de Unidades ACE
Acuerdo a nivel del Área Temática
Consulta con pares externos
Revisión final
Plantilla; 1ros ejemplos
Más ejemplos, cada vez mejores
¿Cómo compartir online más allá del proyecto?
Versión final con diseñador web
Versión para la publicación final
Difusión
L2: Involucrando a los Estudiantes y a los Profesores en la Construcción Conjunta de la Educación Superior Centrada en el Estudiante
1
2
3
4
5
6
1) ¿Qué implica el Enfoque Centrado en el Estudiante?
2) ¿Cómo escribir resultados de aprendizaje al nivel del programa?
3) La aplicación de créditos académicos en las titulaciones
4) Resultados de aprendizaje a nivel de los cursos/asignaturas
5) Aplicación del ECE: Aprendizaje y Enseñanza
6) Aplicación del ECE: Evaluación
L3: Diseñando planes de estudio modelo centrados en estudiantes
¿Dónde estamos en el proyecto?
1) Perfil de egreso expresado en Resultados de Aprendizaje
2) Carga de trabajo de estudiantes – completa y expresada en CLAR
3) Resultados de aprendizaje a nivel de asignaturas
4) Actividades de aprendizaje, enseñanza y evaluación – ECE
Revisado/ construido entre profesores y estudiantes
L2 Tema 2
L2 Tema 3
L2 Tema 4
L2 Temas 5 & 6 + L1
Currículum modelo
(1 por Unidad ACE)
5) Recomendaciones
→ Versión final del documento
*
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Difusión: compartir el Marco de Referencia & el Repositorio
- a través de la página web
- en la publicación final
- presentando a otros
Sostenibilidad
Mostrar lo aprendido
Difusión
Sostenibilidad
Impacto
L1: Creando Referencias Internacionales para Guiar e Inspirar�la Revisión de los Planes de Estudio y la Mejora de los Procesos
L2: Involucrando a los Estudiantes y a los Profesores en la Construcción Conjunta de la ES Centrada en el Estudiante
L3: Diseñando planes de estudio modelo centrados en EE
¿Qué queremos conseguir en esta reunión?
Línea 1
Día 1
Trabajo en Grupos de Área Temática
Línea 3
III. Relación con el Marco de Referencia Regional acordado para el Área Temática de Educación/ Enfermería/ Historia/ Medioambiente
IV. Carga de trabajo de estudiantes
V. RRAA a nivel de asignaturas y su relación con los RRAA a nivel del programa
V.I. Matriz de vinculación entre los RRAA a nivel del programa con los RRAA de asignaturas
VI. Elementos del Enfoque Centrado en Estudiante en actividades de evaluación, aprendizaje y enseñanza
Presentación del Marco de Referencia y del Repositorio en la página web: resolver últimas preguntas y dudas con Marcos Antonio Antunes
14.00-14.30 14.45-15.15 15.30-16.00 16.15-16.45
Historia Enfermería Medioambiente Educación
¿Qué queremos conseguir en esta reunión?
1
Día 2
Trabajo en grupos mixtos
Línea 3
Línea 2
Líneas
2
3
¿Qué queremos conseguir en esta reunión?
Día 3
Plenaria
Trabajo establecido por el Grupo de Área Temática
a lo largo del proyecto
4 presentaciones
20 min por Área Temática
Coordinadores de los GGAATT & Estudiantes
¿Qué hemos conseguido? ¿Cómo lo vamos a sostener? ¿Qué apoyo institucional necesitamos?
13 presentaciones
8 min por Universidad
Académicos y Estudiantes de las Unidades ACE
Compromiso institucional con la sostenibilidad del cambio de paradigma
13 presentaciones
5 min por Universidad
Coordinadores institucionales
Cierre de la reunión
Autoridades
Equipo de Prensa
¿Qué queremos conseguir en esta reunión?
Línea 1
Día 1
Trabajo en Grupos de Área Temática
Línea 3
III. Relación con el Marco de Referencia Regional acordado para el Área Temática de Educación/ Enfermería/ Historia/ Medioambiente
IV. Carga de trabajo de estudiantes
V. RRAA a nivel de asignaturas y su relación con los RRAA a nivel del programa
V.I. Matriz de vinculación entre los RRAA a nivel del programa con los RRAA de asignaturas
VI. Elementos del Enfoque Centrado en Estudiante en actividades de evaluación, aprendizaje y enseñanza
Presentación del Marco de Referencia y del Repositorio en la página web: resolver últimas preguntas y dudas con Marcos Antonio Antunes
14.00-14.30 14.45-15.15 15.30-16.00 16.15-16.45
Historia Enfermería Medioambiente Educación
Sección III. Relación con el Marco de Referencia Regional acordado para el Área Temática
Línea 3
+ un breve comentario sobre el Marco de Referencia como tal y cómo queda el conjunto de los RRAA-P en relación al marco: (1) qué dimensiones y subdimensiones se abordan (más) y (2) si el programa se centra en conocimientos, habilidades o responsabilidades.
Min 1 - max 3 párrafos.
Sección III. Relación con el Marco de Referencia Regional acordado para el Área Temática
Línea 3
Sección IV. Carga de trabajo de estudiantes - equivalencia en CLAR & ECTS
Línea 3
CLAR: 24-33 horas de trabajo = 1 Crédito CLAR
ECTS: 25-30 horas de trabajo = 1 Crédito ECTS
Línea 3
Línea 3
VI. Elementos del Enfoque Centrado en Estudiante en actividades de evaluación, aprendizaje y enseñanza
Línea 3
Medioambiente: UCSA & UNILIBRE
Enfermería: UFRGS
Historia: UNA
Educación: UMSA, UMSS, UNILIBRE, UNLA
¿Qué queremos conseguir hoy?
Línea 1
Día 1
Línea 3