Досвід роботи�вчителя початкових класів�Катеринівського ЗЗСО І- ІІІ ступенів�Касьяненко Світлани Володимирівни

Правила педагогічної майстерності

Життя -це шанс.Скористайся ним.

Життя - це виклик. Прийми його.

Життя - це обов'язок. Виконай його.

Життя - це скарб. Бережи його.

Працюючи над проблемою,

намагаюсь створювати

найсприятливіші,

комфортні

умови навчання, за яких

кожен учень відчуватиме

свою успішність,

інтелектуальну спроможність.

Учень і учитель є рівноправними

суб'єктами навчання. Під час такого

навчання учні стають демократичними,

вчаться спілкуватися з товаришами,

критично мислити, поважати

думку однокласників.

Мета моєї діяльності

Результати дослідження�“Піраміда”

• Лекція-5% засвоєння
• Читання- 10% засвоєння
• Відео-, аудіо- матеріали- 20% засвоєння
• Демонстрація-30% засвоєння
• Дискусія групи- 50% засвоєння
• Практика через дію- 75% засвоєння
• Навчання інших/ застосування отриманих знань відразу ж – 90% засвоєння

Розвиток креативності

толерантності творчості

Інтерактивні технології

Методи інтерактивного навчання поділяються на 2 групи:

​

Групові

• Робота в парах
• Робота в трійках
• Рольова гра
• Карусель
• Акваріум
• Робота в малих групах
• Мозаїка

​

Фронтальні

• Велике коло
• Мікрофон
• Незакінчене речення
• Мозковий штурм
• Читання з передбаченням
• Асоціативний кущ
• Вільне крісло

Регламент проведення уроків з інтерактивними методиками навчання

1. Інструктування (2-3 хвилини).
2. Об'єднання в групи (1-2 хвилини).
3. Виконання завдання, при якому вчитель виступає фасилітатором (5-15 хвилин).
4. Презентація результатів виконання вправи (3-15 хвилин).
5. Рефлексія результатів учнями (5-15 хвилин)

Застосування інтерактивних технологій у навчанні дає змогу учням:

• Ґрунтовно аналізувати навчальну інформацію; творчо підходити до засвоєння навчального матеріалу.
• Навчитися слухати іншу дитину, поважати думку іншого.
• Моделювати і розв’язувати пізнавальні та життєві ситуації.
• Вчитися працювати в групі, визначати своє місце в ній, уникати конфліктів, прагнути до діалогу, знаходити спільне рішення.

​

Використання інтерактивних методів навчання на уроках літературного читання (з досвіду роботи)

​

1. Асоціативний кущ

​

​

​

Сніг

Новорічні свята,�подарунки

Тепла зимова�ковдра

Плаття з срібла

Ялинка, ялинкові�прикраси

Дитячі розваги

(лижі, сніжки, ковзани)

ЗИМА

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

В – весела, вітряна,

Е – енергійна, емоційна,

С – сонячна, святкова,

Н – ніжна, незвичайна,

А – активна, …

Інтерактивна вправа “Криголам”

Ш – шанобливий

Е – енергійний

В – великий, вільний, видатний, винахідливий

Ч – чемний, чесний, чуйний

Е – ерудований

Н – невільник, наполегливий, невмирущий

К – козачок, кріпак, Кобзар

О – обдарований, осиротілий, окрилений

Вправи для розвитку кута зору та розвитку �антиципації (передбачення)

1. Читання слів у пірамідках.

2. Вправа з цифровими таблицями Шульте.

3. Пробіги очима.

4. Метод “Вузлики”

​

С К Н А І З Г К О А В А

​

Б Г І У Л С І И

�К К О О Л Л О О С Б О О К К

​

Вправи для поглиблення слухового і зорового сприйняття або зіркості і уважності

1. Прочитай слова (час 8-10 с), запиши у зошит ті, які запам’ятав з теми: “школа”

​

Вересень, буквар, блискавка, зошит, підручник, дзеркало, кава, листопад, школа, кучугури

​

2. Проговорювання скоромовок з різною силою голосу

3. Зорові та слухові диктанти (за методикою професора І.Т.Федоренка)

4. Гра «Впіймайте звук»

5. Читання анаграм АВМАП, ВІНЬПЕ, ТЕМОБЕГ

6. Вправа “Прочитай навпаки” АКЛЕСЕВ, ОКЧЕНОС, ИКНИРАМХ

​

Вправи на вироблення в учнів� свідомого читання

1. Гра “Ланцюжок”

Наприклад: Віра – ракета – тато – товар – … .

Сова – вага – галка – канапа – парта – табір – … .

Ваза – заголовок – вокзал – залізо – золото – товариш – … .

Фарба – бабуся – сяйво – вода – дача – чабан – … . 2. Вправа “Клубочок”.

​

​

​

​

Які

татусь

з

матусею,

такі

у

них

і

дітки.

Використання інтерактивних методів навчання на уроках української мови (з досвіду роботи)�Словникова робота�

Гра «Дешифрувальник»

Код: 1а,2б,2а,1а,3а,1б,3б

Відповідь: алфавіт

Вправа «Квест»

• Знайдіть зазначені букви.

2. Складіть із цих букв нове слово.

• (Хлібний) батон(1,2,3); олівець(7); квітка(1,3,2); щипці(1,2); калина(5,6).
• Відповідь: Батьківщина.

Гра «Складіть прислів’я”

1. Без 3. І

2. Батьківщини 5.не 4.сонце

6. гріє

Словникове слово “Ноутбук”

​

• Робота в групах, міні групах, в парах “Вправа”Квест”, гра “Дешифрувальник”.
• Тлумачення слова
• Вправа “Асоціативний кущ”
• Збагачуємо словниковий запас”
• Гра “Добери слово” .Ноутбук (який?)…
• Ноутбук (що робить?)….
• Вправа “Сенкан”

Гра “Засели будиночки”

Гра» Чарівні слова»

​

• Складіть слова за зразком.

А) сапа (сани) пани

Пальто(___________) рама

Б) пожежа( поле) левеня

Вагон (___________) таксі

В) крапка (крапля) галявина

Мисливець (____________) наказав

Г) сирота(сирник) сінник

Стіл, зошит, ваза, стілець,

книга,чашка,шафа, журнал,

флакон, блокнот, кошик, лампа,

лінійка, газета, альбом,склянка,

олівець.

Рольова гра

• Мета рольової гри – визначити ставлення до конкретної життєвої ситуації, сприяти розвитку творчої уяви та образного мислення.

Використання інтерактивних методик на уроці у порівнянні з традиційними методиками має низку переваг, а саме:�

• навчальний процес відбувається за умови постійної, активної взаємодії всіх учнів;
• за однаковий проміжок часу збільшується обсяг виконаної роботи;
• збільшується результативність у засвоєнні знань і формуванні умінь;
• у дітей формується вміння співпрацювати;
• формуються мотиви навчання;
• розвиваються творчість, креативність, толерантність.

​

​