� Comunicación Conjunta N° 1/21

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lineamientos de evaluación, calificación, acreditación y promoción de las y los estudiantes del Nivel Secundario en el marco del bienio

Considerando:

• Las Resoluciones del Consejo Federal Nº368/20 y Nº397/21,
• Los lineamientos provinciales expresados en la Resolución Nº1872/20
• El Documento “Enseñanza y Evaluación para la finalización del bienio 2020-2021”.

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Todo ello da un marco al cierre de la unidad temporal 2020-2021 y las articulaciones necesarias para la continuidad en el ciclo lectivo 2022.

Ciclo lectivo

• 2020: se llevó adelante el proceso de enseñanza remota y se enfatizó la evaluación valorativa, contando con un nuevo instrumento: el Registro Institucional de Trayectorias Educativas (RITE). Se desarrollaron procesos de promoción acompañada, instancias de intensificación y se implementó el Programa ATR
• 2021: se dieron procesos de enseñanza a través de la bimodalidad y la presencialidad plena, se continuó evaluando valorativamente con el RITE e instancias de intensificación durante todo el año, se implemento el Programa ATR+ para el fortalecimiento de los aprendizajes.

LINEAMIENTOS DE LA EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN ACREDITACIÓN Y PROMOCIÓN DEL BIENIO 2020-2021

• Los lineamientos evaluativos para este tiempo retoman lo que se viene trabajando y postulando a lo largo de todo el 2020 y 2021.
• Se hace hincapié en una perspectiva de evaluación formativa y en proceso con retroalimentación que dé cuenta de los avances y dificultades en los procesos de aprendizaje de los contenidos priorizados.

Calificación y Acreditación

• La calificación es la expresión de una evaluación integral, de distintas instancias e instrumentos (la participación, la entrega de trabajos prácticos, las presentaciones de las y los estudiantes, la consulta, los procesos de revinculación, etc.)

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• La acreditación de aprendizajes correspondiente al bienio 2020-2021 se realizará sobre la base de los contenidos curriculares priorizados y reorganizados en áreas, considerando ambos años como una unidad pedagógica. La acreditación y promoción se llevará a cabo en base a la valoración cualitativa de los aprendizajes.

• Se tomarán en cuenta los aprendizajes correspondientes a lo efectivamente enseñado

Categorías valorativas establecidas

• Trayectoria Educativa Avanzada (TEA)
• Trayectoria Educativa en Proceso (TEP)
• Trayectoria Educativa Discontinua (TED).

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Calificación y acreditación de estudiantes de 6º

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• En el caso de las y los estudiantes del último año se utilizará la escala de calificación numérica vigente

PROMOCIÓN

• Para la acreditación y promoción se consideran los contenidos enseñados que figuran en el RITE CONTEXTUAL, los cuales dan cuenta de las decisiones pedagógicas y didácticas de las/os docentes.

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• se considerará, de acuerdo al segundo informe valorativo (RITE) 2021

Promovidos

• Estudiantes que realizaron las actividades planteadas, participado en los intercambios desarrollados en clase, progresado en el aprendizaje de aquellos contenidos prioritarios jerarquizados.

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• Serán promovidos en diciembre de este año las y los estudiantes que tengan una Trayectoria Educativa Avanzada (TEA) en todas las áreas, considerando el segundo informe 2021.

Intensificación

• Estudiantes que tengan una valoración pedagógica TEP o TED en el segundo informe en alguna/s áreas deberán continuar con la intensificación de la enseñanza en diciembre de 2021
• Si aún no logró los aprendizajes pendientes en diciembre de 2021, continuará con la intensificación durante febrero de 2022.
• Estudiantes que habiendo participado de las actividades previstas de intensificación de la enseñanza y finalicen el ciclo escolar 2021 en febrero de 2022 con TEP o TED en hasta 2 (dos) áreas del año escolar en curso en 2021, promoverán al año siguiente y deberán participar en la intensificación de la enseñanza de esas áreas durante el primer semestre 2022.

Fechas y actividades de acreditación y promoción

Criterios curriculares para la promoción en la Secundaria Orientada

• En caso de haberse trabajado por proyectos curriculares integrados, podrán proponerse otros agrupamientos areales según la propuesta pedagógica institucional, estableciendo un mínimo de 5 (cinco) y un máximo de 6 (seis) áreas.

Agrupamientos de materias en áreas en el Ciclo Básico

Ciclo Superior Orientación en Ciencias Sociales. CC 1/21

Agrupamiento propuesto en Ciencias Sociales

Ciclo Superior Orientación en Ciencias Naturales. CC 1/21

Agrupamiento propuesto en Ciencias Naturales

Ciclo Superior Orientación en Economía y Administración. CC 1/21

Agrupamiento propuesto en Economía y Administración