我和我的孩子

低年級

老師 VS 家長

是分工合作的合夥人

溝通是為了理解與解決問題

建立親師合作關係創造雙贏

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教養問題

了解孩子的心理發展

他律階段→自律階段

自我世界→互動世界

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這樣做—學校適應更順利

身教言教最重要

培養生活習慣，建立信心和能力

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教養問題

教養策略

經常的陪伴和行動支持

分享心情與協助找資源

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正向聚焦，肯定與鼓勵

避免使用否定、挖苦和比較

避免使用大人角度給予評價

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生活作息習慣養成-家庭陪伴

即時留意落後原因-與老師保持聯繫

家長身教陪伴閱讀-從小培養

讀書和生活

人際互動關係

人際互動從小教-培養禮貌

認識你我大不同-學習尊重

你好我好大家好-社會共好

發掘個人潛能

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親子一起動手做—家庭休閒

多元的體驗生活—參與社團

善用資源齊共學—學習型家庭

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貼心提醒

專業諮詢

參與學習支持團體 (身邊同齡孩子的父母)

參與親職講座課程一起成長

善用專業諮詢體系-各地家庭教育中心

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貼心提醒

原則態度

賞罰明確原則清楚

陪伴關懷自律養成

欣賞特質接納差異同理傾聽正向鼓勵

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參考資料：

我和我的孩子~~~

一本給家長的手冊-低年級(教育部家庭教育資源網)

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手冊內容完整版