أنشطة اللغة العربية

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

مرحلة تنشيط المستلزمات

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

خاص بالأستاذ

الاستراتيجيات

الهيكلة السنوية لمراحل إرساء الموارد

خاص بالأستاذ

مضامين الأسبوع الأول

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الأول

خاص بالأستاذ

هيكلة حصة اليوم السادس

خاص بالأستاذ

3

قراءة

• قراءة: قراءات فردية و فهم

​

4

التعبير الكتابي

• كتابة جمل تامة عبر النسج على غرار:

الاستفهام والجواب من؟ / أين؟ / متى؟ / ماذا؟

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

إعداد الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

مرحبا بكم . سننطلق في حصة اللغة العربية .

ضعوا اللوحة على الطاولة ، الدفتر والكراسة والمقلمة في القمطر

سنتدرب اليوم على تركيب جمل مفيدة. هل أنتم مستعدون؟

لاحظوا كيف سأُكَوِّنُ جملة انطلاقا من الكلمات التالية:

أحدد الكلمة الأولى وأضيف الكلمة الموالية

قالَتِ

ٱلْأُسْتاذَةُ:

أقرأ الكلمتين.. ماهي الكلمة التي تناسب باقي كلمات الجملة؟. هَذِهِ

قالَتِ

ٱلْأُسْتاذَةُ:

أضيف الكلمة الثالثة

قالَتِ

ٱلْأُسْتاذَةُ:

هَذِهِ

🗴

أضيف الكلمة الرابعة

قالَتِ

ٱلْأُسْتاذَةُ:

هَذِهِ

🗴

ٱلْإِجابَةُ

أضيف الكلمة الأخيرة

قالَتِ

ٱلْأُسْتاذَةُ:

هَذِهِ

🗴

ٱلْإِجابَةُ

صَحيحَةٌ.

أقرأ الجملة و أتأكد من صحتها

قالَتِ

ٱلْأُسْتاذَةُ:

هَذِهِ

ٱلْإِجابَةُ

صَحيحَةٌ.

🗴

من منكم يستطيع ترتيب مفردات الجملة التالية ، وعليه أن يذكرنا بالخطوات التي يجب اتباعها .

رتب مفردات الجملة التالية ووضح لزملائك كيف فعلت ذلك

- يوجه الأستاذ المتعلم عبر أسئلة إلى التصريح بالخطوات التي يتبعها لترتيب الجملة.

أَدْهَشَني

يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة

أَدْهَشَني

هَذا

أَدْهَشَني

هَذا

🗴

ٱلْمَلْعَبُ

أَدْهَشَني

هَذا

ٱلْمَلْعَبُ

ٱلْكَبيرُ. أقرأ الجملة : أَدْهَشَني هَذا ٱلْمَلْعَبُ ٱلْكَبيرُ.

أَدْهَشَني

هَذا

ٱلْمَلْعَبُ

ٱلْكَبيرُ.

الآن، خذوا الألواح.

رتبوا مفردات الجملة التالية:

اِرفعوا ألواحكم

انتبهوا للتصحيح

- يضغط الأستاذ على مؤشر الليزر لتظهر الإجابة

​

غَطَّ هَذا ٱلْوَلَدُ في ٱلنَّوْمِ.

جملة أخرى

اِرفعوا ألواحكم

صححوا

أُحِبُّ رُكوبَ هَذِهِ ٱلدَّرّاجَةِ.

2. استماع وتحدث

تقويم الفهم العام للحكاية

• من يذكرنا بالحكاية التي تعرفنا عليها خلال هذا الأسبوع؟

اَلسّاعَةُ تَدورُ

• خذوا ألواحكم

• أحسنتم ، الآن سأسمعكم بعض مقاطع الحكاية وعليكم تحديد رقم المشهد المناسب له. أنصتوا جيدا

1

2

3

4

5

• تأكدوا من إجابتكم: المشهد رقم 2

2

• أنصتوا للمقطع الثاني

1

2

3

5

4

• تأكدوا من إجابتكم: المشهد رقم 4

4

• أنصتوا للمقطع الثالث

1

2

3

5

4

• تأكدوا من إجابتكم: المشهد رقم 1

1

• ما ٱلَّذي كانَ يَتَلَأْلَأُ في عَيْنَيِ ٱلْأُمِّ في نِهايَةِ ٱلْقِصَّةِ؟

ما ٱلَّذي كانَ يَتَلَأْلَأُ في عَيْنَيِ ٱلْأُمِّ في نِهايَةِ ٱلْقِصَّةِ؟

• تأكدوا من إجابتكم وصححوا

- يدعو الأستاذ المتعلمين لتبرير إجابتهم.

ما ٱلَّذي كانَ يَتَلَأْلَأُ في عَيْنَيِ ٱلْأُمِّ في نِهايَةِ ٱلْقِصَّةِ؟

ما ٱلتَّشْبيهُ ٱلَّذي ٱسْتَخْدَمَتْهُ ٱلْأُمُّ لِشَرْحِ مُرورِ ٱلزَّمَنِ؟

ما ٱلتَّشْبيهُ ٱلَّذي ٱسْتَخْدَمَتْهُ ٱلْأُمُّ لِشَرْحِ مُرورِ ٱلزَّمَنِ؟

• تأكدوا من إجابتكم وصححوا

- يدعو الأستاذ المتعلمين لتبرير إجابتهم.

​

ما ٱلتَّشْبيهُ ٱلَّذي ٱسْتَخْدَمَتْهُ ٱلْأُمُّ لِشَرْحِ مُرورِ ٱلزَّمَنِ؟

3. قراءة

القراءة بطلاقة

الفهم العام

ستتناوبون على قراءة النص التالي بطلاقة مع الحرص على استثمار كيفية الوقف عند علامات الترقيم.

سارَةُ تُحِبُّ ٱلْقِراءَةَ كَثيراً. كُلَّ مَساءٍ، تَجْلِسُ مَعَ كِتابِها ٱلْمُفَضَّلِ، تَقْرَأُ قِصَصاً جَميلَةً عَنِ ٱلْحَيَواناتِ وَٱلْمُغامَراتِ. والِدَتُها فَخورَةٌ بِها. في عيدِ ميلادِها، أَهْدَتْها والِدَتُها مَكْتَبَةً صَغيرَةً. وَضَعَتْ سارَةُ كُتُبَها عَلى ٱلرُّفوفِ بِعِنايَةٍ، صارَتْ تَدْعو صَديقاتِها لِقِراءَةِ ٱلْقِصَصِ مَعَها. أَصْبَحَتْ غُرْفَتُها مَكاناً مُمْتِعاً لِلْقِراءَةِ وَٱلتَّعَلُّمِ.

من يريد القراءة؟

- يعطي الأستاذ الفرصة لعدد من المتعلمين في حدود الوقت المتوفر.

سارَةُ تُحِبُّ ٱلْقِراءَةَ كَثيراً. كُلَّ مَساءٍ، تَجْلِسُ مَعَ كِتابِها ٱلْمُفَضَّلِ، تَقْرَأُ قِصَصاً جَميلَةً عَنِ ٱلْحَيَواناتِ وَٱلْمُغامَراتِ. والِدَتُها فَخورَةٌ بِها. في عيدِ ميلادِها، أَهْدَتْها والِدَتُها مَكْتَبَةً صَغيرَةً. وَضَعَتْ سارَةُ كُتُبَها عَلى ٱلرُّفوفِ بِعِنايَةٍ، صارَتْ تَدْعو صَديقاتِها لِقِراءَةِ ٱلْقِصَصِ مَعَها. أَصْبَحَتْ غُرْفَتُها مَكاناً مُمْتِعاً لِلْقِراءَةِ وَٱلتَّعَلُّمِ.

خذوا كراساتكم على الصفحة 4 ، في ثنائيات أحدكما يقرأ والآخر يتابع. بعدها تتبادلان الأدوار.

سأتنقل بين الصفوف لتفقد قراءاتكم

3. قراءة

القراءة بطلاقة

الفهم العام

خذوا ألواحكم

اكتبوا رقم الإجابة الصحيحة.

ماهِيَ هِوايَةُ سارَةَ ٱلْمُفَضَّلَةُ؟

تأكدوا من إجابتكم

ماهِيَ هِوايَةُ سارَةَ ٱلْمُفَضَّلَةِ؟

خذوا ألواحكم

أَيَّ نَوْعٍ مِنَ ٱلْقِصَصِ تَقْرَأُ سارَةُ؟

تأكدوا من إجابتكم

أَيَّ نَوْعٍ مِنَ ٱلْقِصَصِ تَقْرَأُ سارَةُ؟

الآن على دفاتركم انقلوا الجملة التالية ثم اكتبوا السؤال المناسب للعبارة المضغوطة في الجملة :

وَضَعَتْ سارَةُ كُتُبَها عَلى ٱلرُّفوفِ.

تحققوا من إجابتكم وصححوا

أَيْنَ وَضَعَتْ سارَةُ كُتُبَها؟

وَضَعَتْ سارَةُ كُتُبَها عَلى ٱلرَّفوفِ.

الجملة الثانية

أَهْدَتِ ٱلْأُمَّ ٱبْنَتَها مَكْتَبَةً في عيدِ ميلادِها.

تحققوا من إجابتكم

مَتى أَهْدَتِ ٱلْأُمُّ مَكْتَبَةً لِٱبْنَتِها؟

أَهْدَتِ ٱلْأُمَّ ٱبْنَتَها مَكْتَبَةً في عيدِ ميلادِها.

4. تعبير كتابي

توظيف أسلوب الاستفهام في السؤال والجواب

سنتدرب في هذه الحصة على استعمال أدوات الاستفهام التالية: مَن؟ - أَيْنَ؟ - مَتى؟ - ماذا؟

انتبهوا كيف سأكمل الجملة التالية باستعمال أدوات الاستفهام التي تعرفنا عليها سابقا.

تَمَدَّدَتِ ٱلْأُمُّ

......................

أَيْنَ؟

تعرفت في الحصة الماضية عن دور أداة الاستفهام " أين؟". نسأل بها عن المكان.

تَمَدَّدَتِ ٱلْأُمُّ

......................

أَيْنَ؟

تَمَدَّدَتِ ٱلْأُمُّ عَلى ٱلْسَّريرِ.

تَمَدَّدَتِ ٱلْأُمُّ

عَلى ٱلسَّريرِ.

أَيْنَ؟

خذوا ألواحكم

الآن دوركم أتموا كتابة الجملة التالية على ألواحكم

تَتَفَتَّحُ أَزْهارُ ٱلْأَشْجارِ

.................

مَتى؟

تحققوا من إجابتكم و صححوا

تَتَفَتَّحُ أَزْهارُ ٱلْأَشْجارِ

في فَصْلِ ٱلرَّبيعِ.

مَتى؟

وَضَعَتِ ٱلْأُمُّ ٱلْمُنَبِّهَ..................................................

وَضَعَتِ ٱلْأُمُّ ٱلْمُنَبِّهَ

......................

أَيْنَ؟

تحققوا من إجابتكم و صححوا.

وَضَعَتِ ٱلْأُمُّ ٱلْمُنَبِّهَ

عَلى ٱلْمِنْضَدَةِ.

أَيْنَ؟

تَتَساقَطُ ٱلثُّلوجُ وَٱلْأَمْطارُ...............................................................

تَتَساقَطُ ٱلثُّلوجُ وَٱلْأَمْطارُ

.................

مَتى؟

تحققوا من إجابتكم وصححوا

تَتَساقَطُ ٱلثُّلوجُ وَٱلْأَمْطارُ

في فَصْلِ ٱلشِّتاءِ.

مَتى؟

يُدافِعُ عَنْ وَطَنِهِ بِكُلِّ شَجاعَةٍ.

يُدافِعُ عَنْ وَطَنِهِ بِكُلِّ شَجاعَةٍ.

.............

مَنْ؟

تحققوا من إجابتكم وصححوا

يُدافِعُ عَنْ وَطَنِهِ بِكُلِّ شَجاعَةٍ.

ٱلْجُنْدِيُّ

مَنْ؟

اخترع .......... المصباح الكهربائي.

.............

مَنْ؟

اِخْتَرَعَ ٱلْمِصْباحَ ٱلْكَهْرَبائِيَّ.

تحققوا من إجابتكم وصححوا

اِخْتَرَعَ ٱلْمِصْباحَ ٱلْكَهْرَبائِيَّ.

توماس إديسون

مَنْ؟

بِمُناسَبَةِ عيدِ ٱلْأَضْحى ٱشْتَرى أَبي...........................................................

بِمُناسَبَةِ عيدِ ٱلْأَضْحى ٱشْتَرى أَبي

................

ماذا؟

تحققوا من إجابتكم و صححوا

بِمُناسَبَةِ عيدِ ٱلْأَضْحى ٱشْتَرى أَبي

كَبْشاً سَميناً.

ماذا؟

يَفْتَتِحُ ٱلْأُسْتاذُ دَرْسَهُ بِــــــــ...................................................

يَفْتَتِحُ ٱلْأُسْتاذُ دَرْسَهُ بِــــــــ

........................

ماذا؟

تحققوا من إجابتكم وصححوا

يَفْتَتِحُ ٱلْأُسْتاذُ دَرْسَهُ بِــــــــ

أُنْشودَةٍ جَميلَةٍ.

ماذا؟

على دفاتركم أتموا كتابة الجمل التالية بالإجابة عن السؤال

طارَ ٱلْعُصْفورُ ٱلصَّغيرُ مِنْ عُشِّهِ باحِثاً عَنِ ...........

يَقْرَأُ خالِدٌ قِصَّةً مُشَوِّقَةً ................

يُحِبُّ ٱلْأَطْفالُ ٱللَّعِبَ في .........................

شارَكَ سَعيدٌ ............ في لُعْبَةٍ مُمْتِعَةٍ.

مَنْ؟

مَتى؟

ماذا؟

أَيْنَ؟

طارَ ٱلْعُصْفورُ ٱلصَّغيرُ مِنْ عُشِّهِ باحِثاً عَنِ

يَقْرَأُ خالِدٌ قِصَّةً مُشَوِّقَةً

يُحِبُّ ٱلْأَطْفالُ ٱللَّعِبَ في

شارَكَ سَعيدٌ في لُعْبَةٍ مُمْتِعَةٍ.

مَنْ؟

مَتى؟

ماذا؟

أَيْنَ؟

صَديقَهُ

قَبْلَ ٱلنَّوْمِ.

ٱلطَّعامِ.

ٱلْحَديقَةِ ٱلْخَضْراءِ.

انتبهوا للتصحيح

- يقدم الأستاذة التغذية الراجعة للمتعلمين.

نشاط منزلي

ماذا تعلمتم اليوم؟

تَعَلَّمْتُ في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ

قَيَّمْتُ مُكْتَسَباتي بِخُصوصِ حِكايَةِ "ٱلسّاعَةُ تَدورُ"

قَيَّمْتُ مُكْتَسَباتي بِخُصوصِ حِكايَةِ "ٱلسّاعَةُ تَدورُ"

تَعَلَّمْتُ في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ

تَدَرَّبْتُ عَلى قِراءَةِ فَقْرَةٍ بٱسْتِرْسالٍ وَ أَجَبْتُ عَنْ أَسْئِلَةِ ٱلْفَهْمِ.

تَدَرَّبْتُ عَلى قِراءَةِ فِقْرَةٍ بٱسْتِرْسالٍ وَ أَجَبْتُ عَنْ أَسْئِلَةِ ٱلْفَهْمِ.

تَعَلَّمْتُ في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ

قَيَّمْتُ مُكْتَسَباتي بِخُصوصِ حِكايَةِ "ٱلسّاعَةُ تَدورُ"

اِسْتِعْمالَ أَدواتِ ٱلاِسْتِفْهامِ: مَنْ؟ - أَيْنَ؟ - مَتى؟ - ماذا؟ في إِتْمامِ مَعْنى ٱلْجُمَلِ

اِسْتِعْمالَ أَدواتِ ٱلاِسْتِفْهامِ: مَنْ؟ - أَيْنَ؟ - مَتى؟ - ماذا؟ في إِتْمامِ مَعْنى ٱلْجُمَلِ

تَعَلَّمْتُ في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ

قَيَّمْتُ مُكْتَسَباتي بِخُصوصِ حِكايَةِ "ٱلسّاعَةُ تَدورُ"

تَدَرَّبْتُ عَلى قِراءَةِ فَقْرَةٍ بٱسْتِرْسالٍ وَ أَجَبْتُ عَنْ أَسْئِلَةِ ٱلْفَهْمِ.

نشاط منزلي

خذوا دفاتر المنزل

سجلوا الواجب المنزلي

تَدَرَّبوا عَلى قِراءَةِ ٱلنَّصِّ ٱلثّاني عَلى ٱلصَّفْحَةِ 04 مِنْ كُرّاسَةِ نُصوصي ٱلْقِرائِيَّةِ في ٱللُّغَةِ ٱلْعَرَبِيَّةِ.

إلى اللقاء في الحصة المقبلة