РОЛЬ ШКІЛЬНОГО ПСИХОЛОГА ЯК РУШІЙНОЇ СИЛИ ПРОФІЛАКТИКИ ТА ЗМІЦНЕННЯ КУЛЬТУРИ БЕЗПЕКИ Й ПОВАГИ У ШКОЛІ.

ПСИХОЛОГ ЯК КООРДИНАТОР ПОЗИТИВНИХ ЗМІН

МОДЕЛЬ ПРОФІЛАКТИКИ БУЛІНГУ В ШКОЛІ «3К»: КУЛЬТУРА – КОМУНІКАЦІЯ – КОНТРОЛЬ�

• КУЛЬТУРА: ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНОГО СЕРЕДОВИЩА
• КОМУНІКАЦІЯ: ВІДКРИТИЙ ДІАЛОГ МІЖ УСІМА УЧАСНИКАМИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
• КОНТРОЛЬ: СВОЄЧАСНЕ РЕАГУВАННЯ ТА СИСТЕМНА ПРОФІЛАКТИКА

​

• ІНТЕРАКТИВНІ ЗАНЯТТЯ
• АНОНІМНА GOOGLE-ФОРМА «ГОЛОС УЧНЯ».
• УЧНІ-НАСТАВНИКИ (ПІДЛІТКИ-ДРУЗІ)
• ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ СЕМІНАРИ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ
• СТЕНДИ, ВИСТАВКИ, ВІДЕО
• РОБОТА З БАТЬКАМИ
• НАВЧАЄМОСЯ РАЗОМ

​

СПІВПРАЦЯ З ДИРЕКТОРОМ ТА ЗАСТУПНИКОМ ДИРЕКТОРА З ВИХОВНОЇ РОБОТИ ЩОДО ПОПЕРЕДЖЕННЯ БУЛІНГУ В ШКОЛІ

«ЗАМІСТЬ ПОКАРАННЯ — ДІАЛОГ, ПРИМИРЕННЯ, ВІДНОВЛЕННЯ ВІДНОСИН»

• СПІЛЬНЕ ПЛАНУВАННЯ ПРОФІЛАКТИЧНОЇ РОБОТИ
• ПРОВЕДЕННЯ МОНІТОРИНГУ ЩОДО НЕДОПУЩЕННЯ НЕГАТИВНИХ ЯВИЩ У КЛАСАХ
• ПРОФІЛАКТИЧНА ТА ПРОСВІТНИЦЬКА РОБОТА
• СИСТЕМНА РОБОТА З УЧНІВСЬКИМ САМОВРЯДУВАННЯМ

​

• РЕЗУЛЬТАТИ, ЯКІ МИ ВЖЕ БАЧИМО:
• • ЗМЕНШЕННЯ СКАРГ ВІД УЧНІВ У КЛАСАХ.
• • ПОКРАЩЕННЯ АТМОСФЕРИ У «СКЛАДНИХ КЛАСАХ» — ПІДТВЕРДЖЕНО АНКЕТУВАННЯМ.
• • ФОРМУВАННЯ ДОВІРИ ДО ПСИХОЛОГА: ЗРОСЛА КІЛЬКІСТЬ УЧНІВ, ЯКІ САМІ ЗВЕРТАЮТЬСЯ ПО ПОРАДУ, ПІДТРИМКУ, ПРОСТО ПОГОВОРИТИ. (ЦЕ МИ БАЧИМО ПО НАШІЙ ЕЛЕКТРОННІЙ СКРИНЬЦІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ДОВІРИ. ЯК ПОКАЗУЄ ПРАКТИКА ТАКА СКРИНЬКА КРАЩЕ ПРАЦЮЄ НІЖ ПИСЬМОВЕ ЗВЕРНЕННЯ УЧНІВ ДО ПСИХОЛОГА. В НАС Є ШТРИХ КОД ПО ЯКОМУ УЧНІ МОЖУТЬ ЗАЙТИ В ГУГЛ ФОРМУ ТА ВІДПРАВИТИ ПСИХОЛОГУ ЗАПИТАННЯ, АБО Ж ЗВЕРНУТИСЯ ЗА ПОРАДОЮ, ЗАЛИШАЮЧИ ЗВОРОТНІ КООРДИНАТИ, ЗА ЯКИМИ МОЖНА ЗВ’ЯЗАТИСЯ З НИМИ – ЗА ЗГОДОЮ КЛІЄНТА)

​

• ВИСНОВОК: ПСИХОЛОГ — НЕ ОДИН, А З КОМАНДОЮ
• БУЛІНГ — ЦЕ НЕ ПРОСТО ПОВЕДІНКА. ЦЕ СИГНАЛ ПРО ТЕ, ЩО ПОРУШЕНО ЗВ'ЯЗКИ, ДОВІРУ, ПІДТРИМКУ.
• І САМЕ ПСИХОЛОГ, РАЗОМ ІЗ УЧИТЕЛЯМИ, АДМІНІСТРАЦІЄЮ, УЧНЯМИ Й БАТЬКАМИ, МОЖЕ СТВОРИТИ АТМОСФЕРУ, ДЕ АГРЕСІЇ ПРОСТО НЕМАЄ МІСЦЯ.
• БО ШКОЛА, ДЕ ДИТИНА ВІДЧУВАЄ СЕБЕ В БЕЗПЕЦІ, — ЦЕ ШКОЛА, ДЕ ВОНА ЗРОСТАЄ НЕ ЛИШЕ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО, А Й ЯК ЛЮДИНА

​