قسم مشترك
1+2
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثاني
اليوم
1
اليوم
4
اليوم
5
اليوم
6
اليوم
3
اليوم
2
هيكلة حصة اليوم
10د
30د
40د
40د
20د
1
2
3
4
5
عند نهاية الحصة
على الأقل 80 %من المتعلمين سيكونون قادرين على:
توزيع الاشتغال بين المستويين
أتفقد المستوى 2
أستعد للمرور إلى المستوى 1
افتتاح الحصة
نشاط اعتيادي
لوحة المقاطع
كلمات بصرية : لِأَنَّهُ – مِثْلَ – اَلَّتي – ماذا– لِماذا – خَرَجوا
القرار النحوي (التركيز على متعلمي المستوى الثاني)
مرحبا بكم، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يمر لقراءة لوحة المقاطع ؟ خاص بالمتعثرين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
مِثْلَ
لِأَنَّهُ
اَلَّتي
خَرَجوا
لِماذا
ماذا
خذوا دفاتركم�رتبوا الكلمات للحصول على جملة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لا ............. .............. ............. .
لا
تُلَوِّثْ
ماءَ
ﭐلنَّهْرِ
لنصحح�من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لا تُلَوِّثْ ماءَ ﭐلنَّهْر .
لا
تُلَوِّثْ
ماءَ
ﭐلنَّهْرِ
لنتذكر بعض كلمات المعجم. سنركبها في جمل.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا يصنع الجد؟ أجيبوا بجملة تامة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أين هبت العاصفة الرملية؟ أجيبوا بجملة تامة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
استماع وتحدث
لعب الأدوار
تشخيص الوضعية التواصلية.
استماع وتحدث
نمر الآن للحكاية، هل أنتم مستعدون؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سنتذكر بعض مقاطع الحكاية ثم سنقوم بتشخيص ما أعجبنا منها. انتبهوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أين كانت تعيش النخلة "نجمة"؟
بم همست الرياح لها؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كيف أخبرت "نجمة" أهل القرية؟ �ماذا فعل المزارع الحكيم؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كيف شكر المزارع النخلة الشجاعة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنقوم بلعب الأدوار: من يلعب دور النخلة "نجمة"؟ الرياح؟ الهدهد؟ المزارع الحكيم؟
يشجع الأستاذ المتعلمين على إعادة تشخيص مقاطع الحكاية .
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في حصة سابقة، تعلمنا كيف حذرت النخلة "نجمة" أهل القرية من قطع أوراقها، ماذا قالت؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رددوا، ردد أنت:
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
حذرتهم كذلك من تلويث ماء الواحة، فماذا قالت؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رددوا، ردد أنت:
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، بم أجاب الأطفال؟.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إذا أردت أن تحذر صديقك من خطر يهدد الطبيعة، ماذا تقول؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إِياكَ أَنْ........... لِأَنَّهُ..........
الآن دوركم. في ثنائيات. ستمرون إلى السبورة لتشخيص الحوار. انتبهوا كل واحد منكم يحذر زميله من أخطار تهدد الطبيعة:
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع هو (هي) ..... صفقوا له (لها).
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قفوا، سنردد نشيد "حيوانات المزرعة" مع الحركات.🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة - كتابة
3
يقدم الأستاذ حصة القراءة لمتعلمي
المستوى الأول.
المقاعد
1
المقاعد
2
يشتغل متعلمو المستوى الثاني على أنشطة التربية
الإسلامية.
تشغيل واشتغال
قراءة م1
- يتم تقسيم المتعلمين حسب درجة تحكمهم في كفاية القراءة إلى مجموعتين: مجموعة متحكمة ومجموعة غير متحكمة؛�-الشرائح الخاصة بتصفية الصعوبات موجهة للمتعلمين غير المتحكمين.�- خلال الاشتغال مع مجموعة غير المتحكمين يتم تشغيل مجموعة المتحكمين بنشاط النقل (نقل جزء من النص في الدفاتر)؛�- يتم تخصيص على الاٌقل حوالي 10 دقائق من مدة مكون القراءة للمتعلمين غير المتحكمين، وذلك للعمل على تدريبهم على تعرف وقراءة الحروف المتشابهة وقراءة كلمات تتضمن الصعوبات القرائية من أجل تصفيتها خلال المرحلة الخامسة؛�عند الانتقال إلى الاشتغال على النص القرائي، يتم إشراك جميع المتعلمين في النشاط. �
موجهات الاشتغال على مكون القراءة خلال المرحلة الخامسة
ستقرؤون جماعة، بعدها ستقرؤون في مجموعات.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنواصل قراءة كلمات تتضمن الحروف المتشابهة. خذوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ب
ي
ن
ث
ت
ف
ق
ـة
اكتبوا حرف الثاء على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، هذا هو حرف الثاء. في حرف الثاء توجد 3 نقط فوق الحرف. صححوا على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ث
اكتبوا حرف الفاء على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، هذا هو حرف الفاء. في حرف الفاء توجد نقطة فوق الحرف. صححوا على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ف
اكتبوا حرف القاف على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، هذا هو حرف القاف. في حرف القاف توجد نقطتان فوق الحرف. صححوا على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ق
اكتبوا حرف الياء على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، هذا هو حرف الياء. في حرف الياء توجد نقطتان تحت الحرف. صححوا على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ي
نقرأ الحروف. أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ب
ي
ن
ث
ت
ف
ق
ة
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م/ قراءة في كل مرة بترتيب مغاير )
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ب
ي
ن
ث
ت
ف
ق
ة
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
لَـيْـ / ـث
دُنْــ / ــيـا
ظَـبْـ/ ــيٍ
مَـكْــ/ ــتَــ / ــبَـ / ــةً
ثُـعْــ / ـبـا/ نٍ
لَيْث
دُنْيا
ظَبْيٍ
مَكْتَبَةً
ثُعْبانٍ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م).
لَـيْـ / ـث
دُنْــ / ــيـا
ظَـبْـ/ ــيٍ
مَـكْــ/ ــتَــ / ــبَـ / ــةً
ثُـعْــ / ـبـا/ نٍ
لَيْث
دُنْيا
ظَبْيٍ
مَكْتَبَةً
ثُعْبانٍ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ. رددوا بعدي.
بُنّاً
ظَبْيٍ
دُنْيا
يُرَتِّبُ
لَيْث
افتتاح الحصة
معجم
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يَتَدَرَّبُ
كَفّ
مَكْتَبَةً
ثُعْبانٍ
قُبَّعَةً
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م)
بُنّاً
ظَبْيٍ
دُنْيا
يُرَتِّبُ
لَيْث
افتتاح الحصة
معجم
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يَتَدَرَّبُ
كَفّ
مَكْتَبَةً
ثُعْبانٍ
قُبَّعَةً
الآن سنتدرب على القراءة بطلاقة. سنقرأ الجزء الثاني من النص. من يقرأ العنوان؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ أنا أولا النص بطلاقة، انتبهوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنقرأ معا. أقرأ النص جملةً جملة وأنتم ترددون بعدي جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة باسترسال والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا ص 142. في ثنائيات ـــــ كل واحد منكم يقرأ النص لزميله. سأمر بين الصفوف لأساعدكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقوم إلى السبورة لقراءة الجزء الثاني من النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقوم إلى السبورة لقراءة النص بأكمله؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن، سأطرح عليكم أسئلة حول النص. أجيبوا على ألواحكم وارفعوها عند إعطاء الإشارة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
للأسد شعر كثيف. أجيبوا بصحيح أو خطأ. ابحثوا عن الجواب في الجزء الثاني من النص واكتبوا على ألواحكم: صحيح أو خطأ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، المعلومة صحيحة. للأسد شعر كثيف. نكتب صحيح. صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صحيح
الأسد حيوان قوي. هل المعلومة صحيحة؟ ابحثوا عن الجواب في الجزء الأول من النص واكتبوا على ألواحكم: صحيح أو خطأ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، المعلومة صحيحة. الأسد حيوان قوي. نكتب صحيح. صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صحيح
الأسد ملك المزرعة. هل المعلومة صحيحة؟ ابحثوا عن الجواب في الجزء الثاني من النص واكتبوا على ألواحكم: صحيح أو خطأ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم. الأسد ليس ملك المزرعة، بل ملك الغابة. إذن المعلومة خاطئة نكتب خطأ. صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خطأ
يعيش الأسد وحيدا في الغابة. هل المعلومة صحيحة؟ ابحثوا عن الجواب في الجزء الثاني من النص واكتبوا على ألواحكم: صحيح أو خطأ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم. المعلومة خاطئة، لأن الأسد لا يعيش وحيدا، بل يعيش مع اللبؤة والأشبال الصغيرة. نكتب خطأ. صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خطأ
يقدم الأستاذ حصة القراءة لمتعلمي
المستوى الثاني.
المقاعد
2
المقاعد
1
يشتغل متعلمو المستوى الأول على أنشطة التربية
الإسلامية.
تشغيل واشتغال
قراءة م2
قراءة
ننتقل الآن لقراءة نص «النخلة الشجاعة».
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يتابع؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ابحثوا عن الفقرة التي ذكر فيها عثور طائر الهدهد على نبع صغير؟ سجلوا رقم الفقرة على اللوحة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما هو رقم الفقرة التي ورد فيها ما يدل على اختفاء المسار بسبب العاصفة الرملية؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا فعلت نجمة لمساعدة الآخرين؟ تخيل أنك "نجمة" ورأيت عاصفة رملية تقترب من القرية، ماذا ستفعل لتنقذها؟
هل أنت شجاع مثل نجمة؟ من سبق له أن تصرف بشجاعة أو ساعد أحدا؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كتابة م1 – م2�مراوحة
انقلوا هذه الكلمات على اللوحة. سأمليها عليكم بعد قليل.�يسجل الأستاذ الكلمات على السبورة الجانبية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يُــحِـــبُّ
زَيْــتـونـاً
دَقَّ
تَــبْــني
ستتدربون على إنتاج جمل لوصف الواحة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أولا أحدد عناصر من الواحة ثم أصفها. مثلا ماذا أرى في الواحة؟ السماء- أشجار النخيل- البحيرة...
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اَلسَّماءُ
أَشْجارُ ٱلنَّخيلِ
اَلْبُحَيْرَةُ
اَلرِّمالُ
أصف أولا كل عنصر. أتساءل: كيف هي السماء؟ كيف هي أشجار النخيل؟ كيف هي البحيرة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اَلسَّماءُ ......
أَشْجارُ ٱلنَّخيلِ .....
اَلْبُحَيْرَةُ .....
اَلرِّمالُ .....
أركب العناصر في فقرة بسيطة؛ من يقرأ؟
في ٱلْواحَةِ، تَنْبُتُ أَشْجارُ ٱلنَّخيلِ.............، يَتَمايَلُ سَعَفُها
........... . تَنْعَكِسُ زُرْقَةُ ٱلسَّماءِ ............عَلى سَطْحِ ٱلْبُحَيْرَةِ .......................، ٱلَّتي تَحْتَضِنُها ٱلرِّمالُ ...........................
مِنْ كُلِّ جانِبٍ. وَتَمْنَحُ ٱلْواحَةَ بَريقاً ساحِراً .
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
امسحوا ألواحكم سأملي عليكم الكلمات
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ كلمات الإملاء، انتبهوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يُــحِـــبُّ
زَيْــتـونـاً
دَقَّ
تَــبْــني
من يقرأ؟ (يشد الأستاذ انتباه المتعلمين للمقاطع التي قد تشكل صعوبة عليهم)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يُــحِـــبُّ
زَيْــتـونـاً
دَقَّ
تَــبْــني
خذوا دفاتر الكتابة. ستكتبون ما أملي عليكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يملي الأستاذ الكمات على المتعلمين كلمة كلمة دون إظهارها مرة أخرى.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا في دفاتركم.� يسجل الأستاذ الكلمات على سبورة الكتابة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يُــحِـــبُّ
زَيْــتـونـاً
دَقَّ
تَــبْــني
لنصحح النشاط الأول:
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في ٱلْواحَةِ، تَنْبُتُ أَشْجارُ ٱلنَّخيلِ ٱلْعالِيَةُ، يَتَمايَلُ سَعَفُها
ٱلْأَخْضَرُ. تَنْعَكِسُ زُرْقَةُ ٱلسَّماءِ ٱلصَّافِيَةِ عَلى سَطْحِ ٱلْبُحَيْرَةِ ٱلْهادِئَة، ٱلَّتي تَحْتَضِنُها ٱلرِّمالُ ٱلذَّهَبِيَّةُ مِنْ كُلِّ جانِبٍ. وَتَمْنَحُ ٱلْواحَةَ بَريقاً ساحِراً .
الآن ستنجزون النشاط الثاني ص 144:
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
حددوا أولا عناصر المشهد؛ قوموا بوصفها في فقرة باعتماد هذه العناصر.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يصف الجزر؟ من يصف الأشجار؟ من يصف المنازل؟ - اكتبوا فقرة تصفون فيها المزرعة
في ٱلْمَزْرَعَةِ....................................................................
...................................................................................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا. من يقرأ الفقرة ؟
في ٱلْمَزْرَعَةِ، يَنْمو ٱلْجَزَرُ في صُفوفٍ مُنْتَظِمَةٍ، أَوْراقُهُ خَضْراءُ جَميلَة. تَمُدُّ ٱلْأَشْجارُ أَغْصانَها ٱلْكَبيرَةَ ، فَتُعْطي ظِلاًّ وارِفاً. وَفي ٱلْبَعيدِ تُطِلُّ ٱلْمَنازِلُ ٱلصَّغيرَةُ بَيْنَ ٱلْخُضْرَةِ، فَتَجْعَلُ ٱلْمَزْرَعَةَ رائِعَة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة: .....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
4
تعلمنا اليوم كيف نشخص بعض مقاطع الحكاية. أي دور أحببتم؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا كيف نصف الواحة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا أيضا كيف نقرأ نصا بطلاقة. من يقرأ هذا الجزء من النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في المنزل، أعيدوا قراءة النص كاملا ص 142.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في المنزل، أنجزوا التمارين ص 145 والتمرين ص 146.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في المنزل، أجيبوا عن السؤال4 ص 137؟ ارسموا علامة أمام المطلوب.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إلى الحصة القادمة.
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟