ПОРТФОЛІО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
Дата народження:
22 червня 1969р.
Освіта:
вища, Полтавський педагогічний інститут
ім. В.Г. Короленка
Стаж роботи:
35 років
Паньків Валентина Олексіївна
ЖИТТЄВЕ КРЕДО
«Не зупинятись на досягнутому, прагнути удосконалювати свою особистість і свою справу»
Педагогічне кредо:
«Любити свого учня всяким: талановитим чи не дуже, веселим чи сумним, спокійним чи непосидючим…Спілкуватися з ним, навчати й радіти, бо учень це свято, яке триває доти, поки ти є разом із ним»
Ігрові технології як засіб формування ключових компетентностей учнів початкової школи НУШ
Проблема над якою працюю:
В. Сухомлинський писав: «…у грі розкривається перед дітьми світ, творчі можливості особистості. Без гри немає і не може бути повноцінного дитячого розвитку. Гра – це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається життєдайний потік уявлень, понять про навколишній світ».
Чому ж гра, такий важливий засіб пізнання, має залишатися за порогом школи?
Навпаки, найактивніше використання ігрової діяльності в навчальному процесі необхідне; це дає змогу успішно формувати і закріплювати позитивне ставлення дитини до праці на уроках математики. Граючись на уроці, діти психологічно розкуті, що сприяє вияву їх творчих здібностей, нівелює негативне ставлення до складної навчальної праці. Позитивний досвід вони прагнуть повторити на вищому рівні складності завдань. Водночас непомітно для себе дитина залучається до навчальної праці, пізнає її радість. Усвідомлення «я це можу» зміцнює впевненість у собі й породжує потребу «мені це необхідно, цікаво і зовсім не страшно».
Ігрові технології є ефективним засобом формування ключових компетентностей у молодших школярів в умовах Нової української школи (НУШ). Вони сприяють розвитку вміння вчитися, спілкуватися, використовувати математичні знання, застосовувати природничі та технічні навички, а також формують соціальну, громадянську, загальнокультурну та підприємницьку компетентності.
Роль ігрових технологій у НУШ
Мотивація: гра підвищує інтерес до навчання та створює позитивний емоційний фон.
Розвиток soft skills: вміння працювати в команді, приймати рішення, вести діалог.
Досвід через діяльність: учні краще засвоюють матеріал, коли беруть активну участь.
Відповідність віковим особливостям: гра є природною потребою дітей 6–10 років.
Як ігрові технології впливають на формування компетентностей:
Розвиток навичок навчання:
Ігри-вправи, такі як кросворди, ребуси, вікторини, допомагають закріплювати знання, розвивати логічне мислення та навички самостійної роботи.
Формування соціальної компетентності:
Спільна участь у грі сприяє розвитку навичок спілкування, урахування думок інших, співпраці та вміння працювати в команді.
Розвиток мовленнєвих навичок:
Ігри, де потрібно висловлювати свої думки, обговорювати питання, сприяють розвитку мовлення та комунікативних навичок.
Формування пізнавальних мотивів:
Ігрова діяльність мотивує учнів до навчання, активізує їх пізнавальний інтерес, спонукає до самостійного пошуку інформації та розв'язання проблем.
Розвиток загальнокультурної компетентності:
Ігри, що відображають культурні традиції та цінності, допомагають формувати уявлення про світ, культуру та сприяють розвитку емпатії.
Формування підприємницької компетентності:
Ігри, де учні можуть виступати в ролі підприємців, розробляти проекти, приймати рішення, сприяють розвитку навичок, необхідних для підприємницької діяльності.
Формування здоров'язбережувальної компетентності:
Ігри, спрямовані на фізичну активність, здоровий спосіб життя, допомагають формувати навички збереження здоров'я.
Ключові компетентності НУШ, які розвивають ігрові технології
Критичне мислення та розв’язання проблем
Комунікація та співпраця
Цифрова грамотність і базові навички програмування
Самостійність у навчанні та відповідальність за результати
Ігрові технології закладають фундамент для всебічного розвитку учнів, готуючи їх до викликів сучасного світу.
Класифікація ігор у початковій школі
За формою: настільні, рухливі, сюжетно-рольові, інтерактивні.
За змістом: навчальні, розвивальні, виховні.
За способом організації: індивідуальні, групові, фронтальні.
Приклади ігрових методів у НУШ
Квест-уроки (наприклад, «Подорож у світ чисел»).
Освітні лото та доміно (для читання, математики, природознавства).
Рольові ігри («Магазин», «Пошта», «Телестудія»).
Мозкові штурми в ігровій формі.
Екологічні настільні ігри.
Приклади ігрових технологій:
Ігри-вправи:
Кросворди, ребуси, вікторини, які сприяють закріпленню знань та перевірці їх якості.
Дидактичні ігри:
Ігри, що використовуються для вивчення певного матеріалу та розвитку певних навичок.
Рольові ігри:
Імітація реальних ситуацій, що дозволяє учням краще зрозуміти певні процеси та розвинути соціальні навички.
Командні ігри:
Ігри, що вимагають взаємодії та співпраці між учнями.
Ігрові завдання:
Завдання, представлені у формі гри, що мотивують учнів до навчання та активізують їхню пізнавальну діяльність.
Інтерактивні онлайн-ігри (LearningApps, Wordwall, Kahoot).
Приклад: Використання Kahoot і Blooket
Ці платформи пропонують інтерактивні вікторини з миттєвим зворотним зв’язком, перетворюючи навчання на змагання.
Учні змагаються, підвищуючи автоматизм математичних навичок, а вчитель отримує аналітику для адаптації навчання.
Цифрові ігри як інструмент розвитку математичних компетентностей
Абстрактні поняття
Ігри допомагають краще засвоювати абстрактні поняття через маніпулятиви (Edith Debrenti, Frontiers in Education).
Розвиток мислення
Навчальні ігри сприяють розвитку логіки, пам’яті та просторового мислення.
Prodigy Math
Приклад: адаптивна гра, що підвищує рівень знань на 2-3 класи за рік.
Навчання програмуванню через ігри в початковій школі
Ігрові завдання вводять базові концепції програмування, розвиваючи логічне мислення та послідовне розв’язання задач (Goran Zaharija et al.).
"Code.org пропонує інтерактивні курси з блокового кодування, які роблять програмування доступним і захоплюючим для дітей 5-11 років."
Переваги ігрових технологій
Підвищення навчальної мотивації.
Активізація мислення та уваги.
Формування навичок співпраці.
Розвиток емоційного інтелекту.
Інтеграція знань із різних галузей.
Вплив ігрових технологій на мотивацію та успішність учнів
Учні із задоволенням повторюють навчальні матеріали через ігри, що підвищує їхню успішність. Це також позитивно впливає на соціальні навички: співпрацю, комунікацію та відповідальність.
Рекомендації для вчителя
Підбирати ігри відповідно до теми уроку та рівня підготовки учнів.
Стежити, щоб гра не перетворювалась на самоціль — вона має служити освітній меті.
Використовувати ігри для рефлексії та закріплення знань.
Поєднувати традиційні та цифрові ігрові методи.
Чітко інструктуйте та моделюйте ігрові активності.
Виклики та шляхи їх подолання
Стереотипи вчителів
Подолання побоювань щодо технологій через професійний розвиток.
Доступ до пристроїв
Забезпечення належного доступу до пристроїв та якісного інтернету.
Інтеграція в процес
Необхідність інтеграції ігор у навчальний процес, а не як додаткового елементу.
Висновок: Ігрові технології — ключ до успішного навчання в НУШ
Ігрові технології у початковій школі — це не просто розвага, а потужний засіб формування ключових компетентностей. В умовах НУШ вони допомагають створити атмосферу співпраці, ініціативності та творчого пошуку, готуючи дітей до успішного життя в сучасному суспільстві.
Відгуки учнів та батьків є важливим показником ефективності навчального процесу. Важливо враховувати їхню думку та пропозиції.
Кажу собі: Я – класний керівник!
І намагаюсь бути справді класним.
І зустрічаю учнів я своїх,
Щоб кожен день їх видався прекрасним!
Нас не можна роз’єднати,
Ми тепер одна сім’я!
Дружбу будемо плекати,
Щоб були ми, як рідня
Багато чого я навчилася у своїх наставників, ще більше у своїх товаришів, та найбільше – у своїх учнів. Завдання школи – навчити жити. Ми повинні виховати Людину, здатну створити своє особисте життя. Я бачу наступні завдання вчителя як класного керівника:
виховувати у дітей самостійність, допитливість, чемність, і віру в себе;
-стати для дітей другом, відкрити багатство їх душ.
Учитель і учень ростуть разом.
Виховна робота:
День Збройних Сил України
Виховна година «Хай не згасає пам’ять про героїв»
Урок мужності «Завзяті сини України»
Зустріч з героєм-захисником «Додому, рідні, ви живими повертайтесь!»
Збройні Сили України –
Слава, гордість, міць країни!
Захищають мир, свободу,
Служать мирному народу!
Виховна робота:
Волонтерський проєкт «Крила»
Кришечки збери –
Україні допоможи
Виховна робота:
Український солдате!
Ти зброю тримаєш у руках,
Щоб на нашу країну-державу
Злий не позарився враг…
День Захисника України
Виховна година «Герої нашої держави»
Урок мужності «На захисті Батьківщини»
Виховний захід «День захисників і захисниць»
Виховна робота:
Героям країни – Захисникам України,
Всім тим, хто життя не шкодують віддати –
Низький вам уклін і велика подяка
Різдвяні гостинці воїнам-захисникам в зону ООС
Виховна робота:
Всі вивчайте рідну мову
Вже тепер, з маленьких літ!
Українське наше слово
Хай звучить на цілий світ!
День української писемності
Година спілкування «Мова – це душа народу»
Виховна година «Українська мова – моя рідна мова!»
Виховна робота:
Заходи по дотриманню правил безпеки дорожнього руху
Руху правила єдині.
Їх повинні поважати,
Знати їх усі повинні:
І дорослі і малята…
Гра-подорож «Вивчаю правила дорожнього руху»
Практичне заняття «Безпечний рух –
твій вірний друг»
Виховна година «Безпечна дорога додому»
Виховна робота:
День Гідності та Свободи
Інтерактивний урок з позакласного читання та «Дизайну і технологій» – «Ми вільні творити майбутнє!»
Виховна робота:
Всесвітній день української хустки
Година спілкування «Українська хустка – тепло поколінь»
Одягнеш хустину – і ти справжня зірка,
Бо ти з України, і ти – Українка.
А наша хустина – жіноча прикраса.
І з роду до роду не втрачена часом!
Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних заходах. Але цьому передує кропітка робота. Учням класу дуже подобаються класні години, різноманітні турніри, вікторини. Вони завжди із задоволенням беруть у них участь.
МОЇ ДОСЯГНЕННЯ :
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ :
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ :
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ