ЧИННИКИ ВИНИКНЕННЯ ТА ПЕРЕБІГУ ІНТЕРНЕТ ЗАЛЕЖНОЇ ПОВЕДІНКИ МОЛОДІ.�ІГРОВА ТА КОМП'ЮТЕРНА ЗАЛЕЖНІСТЬ ШКОЛЯРІВ.

В УКРАЇНІ ІНТЕРНЕТОМ КОРИСТУЄТЬСЯ ПОНАД 50% ГРОМАДЯН. АКТУАЛЬНІСТЬ ЗАХИСТУ БЕЗПЕКИ ДИТИНИ В МЕРЕЖІ ЯК НІКОЛИ ВЕЛИКА

СУЧАСНИЙ СТАН ПРОБЛЕМИ МОЛОДІ

• Кожне десятиліття породжує нові, властиві тільки йому пристрасті, потяги та залежності. Молодь як провідна та прогресивна ланка суспільства, на яку завжди покладаються великі надії, виступає в цьому випадку таким собі лакмусовим папером, який показує наявні суспільні суперечності. На тлі залежностей, що вже давно існують, поступово починають проявлятися нові, більш актуальні та злободенні, підкреслюючи своєю появою саме ті проблемні сфери, які не впорядковані належним чином.

• Доступність до все нових видів «благ», безперервний розвиток гаджетів, спрямованих саме на розважальну складову суспільного споживання, складності в стосунках із рідними й близькими, падіння рівня емпатійності — це лише частина довгого списку, але вона окреслює негативний бік становлення сучасної української молоді в суспільстві. Всі ці чинники зумовлюють появу на тлі «старих» видів залежностей, як‑от алкоголізм, тютюнопаління, вживання наркотичних речовин, «нових», що динамічно набирають обертів і стрімко розширюють свій ареал в Україні.
• У цьому разі залежності виступають своєрідним способом втекти від реального світу, на деякий час відволіктися від життєвих проблем, постійної конкуренції та суєти людського буття.

​

�ЯКЩО МОВА ЙДЕ ПРО ІНТЕРНЕТ-ЗАЛЕЖНІСТЬ, ТО ЇЇ ВИЗНАЧЕННЯ ЗВУЧИТЬ ТАК: "ЦЕ НАВ'ЯЗЛИВЕ БАЖАННЯ УВІЙТИ В ІНТЕРНЕТ, ПЕРЕБУВАЮЧИ В OFF-LINE, І НЕЗДАТНІСТЬ ВИЙТИ З ІНТЕРНЕТУ, БУДУЧИ ON-LINE”��

• Симптоми залежності такі:
• нав'язливе бажання перевірити свою поштову скриньку в інтернеті,
• постійне очікування наступного виходу в мережу,
• непереборна тяга пошуку інформації в мережі

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

• У більшості випадків комп'ютерна, Інтернет - або ігрова залежність виникають на тлі прихованої або явної незадоволеності навколишнім світом і неможливості самовираження, під страхом бути незрозумілим.

​

ІНТЕРНЕТ-ЗАЛЕЖНІСТЬ У ДІТЕЙ: �

інтернет-залежність - це явище, яке в останні роки набуло справді вражаючого розмаху

. Особливо

• небезпечною вона є для дітей і підлітків, адже їм набагато складніше самостійно
• впоратися з потягом до онлайн-життя
• і вчасно зупинитися.

​

• Інтернет сам по собі не є хорошим чи поганим - це просто частина світу, який нас оточує, - багато в чому корисна і потрібна. Будучи невичерпним джерелом інформації, інтернет приваблює дітей можливістю дізнатися і побачити все що завгодно. Цікава до всього дитина прагне отримати якомога більше: спілкування, ігор, мультфільмів, розваг - і тому багато часу проводить у віртуальному просторі, часто на противагу реальному життю. Соціалізацію і спілкування з однолітками замінює фактично однобоким онлайн-спілкуванням. Активним іграм на свіжому повітрі все більше дітей протиставлять мережеві ігри, далеко не завжди нешкідливі. Іноді пошук нової інформації стає буквально нав'язливою ідеєю.

�ОЗНАКИ�

• Не варто діагностувати інтернет-залежність у кожної дитини, яка отримала доступ до всесвітньої мережі. Те, що сучасні діти деякий час проводять онлайн і черпають інформацію з інтернету, - це нормально. Все-таки ми живемо в еру цифрових технологій, і багато процесів дійсно простіше і зручніше здійснити віртуально.
• Якщо поведінка дитини не змінилася, успішність у школі не погіршилася, настрій і самопочуття хороші - причин для тривоги, швидше за все, немає. Коли ж варто занепокоїтися?
• Якщо дитина стала проводити за комп'ютером більше часу, ніж раніше (більше 6 годин на тиждень);
• Якщо віртуальне спілкування стало для неї важливішим, ніж реальне - вона пропускає школу, перестала виходити на прогулянки у двір і т.д.;
• Якщо спостерігаються порушення сну, апетиту, зміна звичного режиму;
• Якщо дитина стала схильною до частих перепадів настрою, неадекватно (агресивно) реагує на прохання вимкнути комп'ютер;
• Якщо за неможливості бути онлайн вона тривожна, пригнічена, постійно згадує про справи "в мережі";
• Якщо дитина неохоче розповідає або взагалі приховує, чим займається в мережі, що шукає, у що грає.

​

ФОРМИ ІНТЕРНЕТ ЗАЛЕЖНОСТІ

• Для дітей найбільш характерні три форми інтернет
• -залежності:
• ігрова залежність - пристрасть до онлайн-ігор;
• залежність від соцмереж - пристрасть до віртуальних знайомств і спілкування онлайн, постійне спілкування на форумах, у чатах, у соціальних мережах на противагу живому спілкуванню;
• нав'язливий веб-серфінг - хаотичні переходи з сайту на сайт, без конкретної мети

​

ДУМКИ ШКОЛЯРІВ ЩОДО �ІНТЕРНЕТ-ЗАЛЕЖНІСТІ

-Інтернет залежність в різних соціальних

мережах , онлайн іграх.

-Ми розучились писати, але навчились друкувати

• Увесь вільний час ми проводимо в інтернеті.
• Навчання вже практично стало не можливим без інтернету.

​

​

РОЛЬ КОМП’ЮТЕРА У ЖИТТІ ДИТИНИ�

• Близько 70% сучасних школярів, відповідаючи на запитання про свої інтереси і захоплення, згадують комп’ютер. Та разом з комп’ютеризацією з’явилися негативні наслідки, які впливають на соціально-психологічне здоров’я дітей і підлітків. Найпоширенішим з них є явище комп’ютерної залежності.�Термін «комп’ютерна залежність» з’явився в 1990 році. Психологи класифікують цю шкідливу звичку, як різновид емоційної залежності, спричиненої технічними засобами. Головний зміст комп’ютерної залежності в тому, що комп’ютер починає керувати людиною. З часом для залежного підлітка стає важливим не результат гри, а процес, у якому втрачається контроль над часом.

​

�ПСИХОЛОГИ ВИДІЛЯЮТЬ ТАКІ СТАДІЇ ЗАЛЕЖНОСТІ:�

• �Стадія легкого захоплення. Коли людина один чи кілька разів пограла у рольову комп’ютерну гру, вона входить у смак, їй починає подобатися комп’ютерна графіка, звук, сам факт імітації реального життя чи якихось фантастичних сюжетів.�Стадія захоплення. Фактором, що свідчить про перехід людини на цю стадію формування залежності, є поява в ієрархії потреб нової потреби — грати в комп’ютерні ігри. Гра в комп’ютерні ігри на цьому етапі має систематичний характер. Якщо людина немає постійного доступу до комп’ютера, можливі досить активні дії з усунення цієї перешкоди.�Стадія залежності. �Залежність може оформлятися в одній з двох форм: соціалізованій та індивідуалізованій. Соціалізована форма ігрової залежності відрізняється підтримкою соціальних контактів із соціумом (хоча переважно з такими ж ігровими фанатами). Ці гравці люблять грати за допомогою комп’ютерної мережі один з одним. Ця форма залежності менш згубна для психіки, ніж індивідуалізована форма. Людина не відривається від соціуму, не усамітнюється в собі. 

ЧИ Є ПОЗИТИВНІ МОМЕНТИ У КОМП'ЮТЕРНИХ ІГРАХ?

Є але при нетривалому перебуванні за екраном монітора.

Тривале перебування в агресивному серердовищі віртуального світу підсилює у дитини тривожність і очікування небезпеки

ВИСНОВКИ

Бурхливий розвиток комп'ютерних технологій в останні роки накладає певний відбиток на розвиток особистості сучасної дитини. Потужний потік нової інформації, застосування комп'ютерних технологій, а саме розповсюдження комп'ютерних ігор дуже впливає на виховний простір сучасних дітей та молоді. Істотно змінюється і структура дозвілля дітей та молоді

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ