2 of 26

План �проведення інтерактиву з теми� «Особистісне і професійне вдосконалення педагога в умовах сьогодення» �щодо планування та визначення траєкторії професійного розвитку педагогічних працівників, у тому числі з використанням технологій дистанційного навчання

1	Реєстрація учасників інтерактиву	Тетяна Левицька, консультант МЦПРПП
2	Планування та визначення траєкторії розвитку педагогічного працівника	Тетяна Левицька, консультант МЦПРПП
3	Базові навички турботи про себе та інших	Ганна Мохір, соціальний педагог гімназії № 10
4	Інструменти сучасного педагога
	Локація 1
	Genially – геніальний для вчителя	Тетяна Чабала, учитель інформатики гімназії № 10
	Аналітика Excel: зроби один раз і користуйся постійно	Оксана Кривенко, учитель інформатики гімназії № 10
	Локація 2
	Запакуй свій урок креативно. Застосування сервісу Quizziz для створення інтерактивних вікторин	Ірина Турчин, учитель інформатики гімназії № 10
	Методика застосування графічного планшета в освітньому процесі	Тетяна Левицька, консультант МЦПРПП, Світлана Левченко, ЗДНВР, учитель математики гімназії № 10�Тетяна Раднянко, учитель математики гімназії № 10
5	Презентація створених матеріалів	Учасники інтерактиву

3 of 26

Опитування

1. Як перевірити правильність назви професії?

2. Де прописано перелік компетентностей за професією?

3. Якими документами керуємося при виборі суб’єкта підвищення кваліфікації?

4. Чи правильні твердження:� 4.1. «Підвищення кваліфікації педагогічних працівників є необхідною умовою атестації»;

4.2. «Підвищення кваліфікації потребує зарахування через педраду»;

4.3. «Зарахування сертифікації здійснюється один раз»?

Варіанти відповідей:

а) Закон України «Про освіту»;

б) Постанова Кабінету Міністрів України від 21.08. 2019 р. № 800 (зі змінами, внесеними згідно з � Постановою КМ № 1133 від 27.12.2019) «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і � науково-педагогічних працівників»;

в) Наказ Мінекономіки від 23.12.2020 № 2736 «Про затвердження професійного стандарту � «Вчителя початкових класів закладу загальної середньої освіти», «Вчителя закладу загальної � середньої освіти», «Вчителя з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста)»;

г) Наказ МОН від 09.09.2022 року № 805 «Про затвердження Положення про атестацію педагогічних � працівників»

4 of 26

Планування �та визначення траєкторії розвитку педагогічного працівника

Тетяна Левицька,

консультант МЦПРПП

5 of 26

Основні документи, що регулюють професійну діяльність

Закон України «Про освіту» (2017 р.)
Закон України «Про загальну середню освіту» (2020)
Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року (Розпорядження КМУ № 988-р від 14.12.16 р.)
Постанова КМ від 21 серпня 2019 р. № 800 «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників {Із змінами, внесеними згідно з Постановою КМ № 1133 від 27.12.2019}https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/800-2019-%D0%BF
Постанова КМ від 4 квітня 2018 р. № 237 "Деякі питання надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на забезпечення якісної, сучасної та доступної загальної середньої освіти “Нова українська школа” {Із змінами, внесеними згідно з Постановами КМ № 1016 від 05.12.2018, № 130 від 27.02.2019, № 800 від 21.08.2019}
Наказ Мінекономіки від 23.12.2020 № 2736 «Про затвердження професійного стандарту «Вчителя початкових класів закладу загальної середньої освіти», «Вчителя закладу загальної середньої освіти», «Вчителя з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста)».
Типове положення про атестацію педагогічних працівників, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 06 жовтня 2010 р. № 930 (втратить чинність 01 вересня 2023 року) (далі – Типове положення);
Наказ МОН від 09.09.2022 року № 805 «Про затвердження Положення про атестацію педагогічних працівників».

6 of 26

Особливості підвищення кваліфікації �педагогічних працівників закладів загальної середньої, дошкільної, позашкільної освіти

7 of 26

Індивідуальний освітній маршрут педагога -

диференційована освітня програма, яка забезпечує педагогу позиції суб'єкта вибору, розробки та реалізації особистої програми розвитку професійної компетентності при здійсненні науково-методичного супроводу його професійного розвитку.

Ст. 1 Закону України «Про освіту» від 05.09.2017 р. №2145-VIII

8 of 26

Траєкторія професійного розвитку �педагогічного працівника -

персональний шлях реалізації професійного потенціалу педагогічного працівника, що ґрунтується на його вільному виборі закладу освіти, установи, організації, іншого суб’єкта освітньої діяльності, видів, форм, темпу здобуття освіти та освітньої програми в межах здобуття освіти дорослих.

Постанова Кабінету Міністрів України від 21.08. 2019 р. № 800 �(зі змінами, внесеними згідно з Постановою КМ № 1133 від 27.12.2019) «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників».

9 of 26

Алгоритм складання� індивідуального освітнього маршруту�

Крок 1. Самооцінювання.

Крок 2. Визначення професійних завдань, які необхідно розв’язати.

Крок 3. З’ясування знань і умінь, необхідних для розв’язання поставлених завдань.

Крок 4. Визначення дій для реалізації розв’язання професійних завдань.

Крок 5. Формулювання очікуваних результатів.

10 of 26

План-приклад індивідуального освітнього маршруту

Напрямок роботи (проблема) Вивчення літератури Самоаналіз діяльності Умови для проходження маршруту (курси, семінари, майстер-класи, інтернет-ресурси, консультації, створення творчих груп, наставництво) 5. Реалізація завдань 6. Планування діяльності 7. Виконання плану 8. Узагальнення результатів 9. Звіт про результати, трансляція педагогічного досвіду 10. Атестація

11 of 26

Основні принципи побудови �індивідуального маршруту педагога:

індивідуалізація — цільова частина науково-методичної теми обумовлена освітніми потребами здобувачів освіти та фаховими потребами педагога;
розвиток — на підставі результатів діагностики визначення проблеми і завдань, які має розв’язати педагог, аби набути відповідних компетенцій і оптимізувати роботу з групою;
діяльність — намічаємо дії, що дадуть змогу педагогу досягти очікуваних результатів.

Оформити їх можна у вигляді дорожньої карти.

12 of 26

Метою самооцінювання педагогічної діяльності є:

відстеження та оцінювання педагогом динаміки особистісного зростання та індивідуального розвитку;
виявлення сильних та слабких сторін власної професійної діяльності;
осмислення досягнутого;
проєктування подальшого професійного вдосконалення

14 of 26

2. Навчання та професійний розвиток

2.2. Підвищення кваліфікації �з присвоєнням �нового рівня освіти

Обов'язкове щорічне підвищення кваліфікації

Обов'язкове проведення атестації не рідше ніж один раз на 5 років

Оволодіння професійними компетентностями відповідно до кваліфікаційних категорій

2.3. Підвищення кваліфікації �без присвоєння �нового рівня освіти

Підвищення кваліфікації може здійснюватися шляхом неформальної (тренінги, семінари-практикуми, вебінари, майстер-класи тощо) та інформальної освіти

15 of 26

�5. Перелік трудових функцій

Управління освітнім процесом
Безперервний професійний розвиток

5. Перелік трудових функцій Стандарт визначає п'ять трудових функцій педагога	А. Навчання учнів: �застосування сучасних змісту освіти, методик і технологій	Мовно-комунікативна
		Предметно-методична
		Інформаційно-цифрова
	Б. Партнерська взаємодія �з учасниками освітнього процесу	Психологічна компетентність
		Емоційно-етична компетентність
		Компетентність педагогічного партнерства
	В. Участь в організації �здорового, безпечного, розвивального, інклюзивного освітнього середовища	Інклюзивна компетентність
		Здоров’язбережувальна компетентність
		Проєктувальна компетентність
	Г. Управління освітнім процесом	Прогностична компетентність
		Організаційна компетентність
		Оцінювально-аналітична компетентність
	Д. Безперервний професійний розвиток	Інноваційна компетентність
		Здатність до навчання впродовж життя
		Рефлексивна компетентність

16 of 26

7. Орієнтовний опис професійних компетентностей вчителя �відповідно до кваліфікаційних категорій педагогічних працівників

17 of 26

У професійному стандарті за професією «Вчитель закладу загальної середньої освіти», затвердженому наказом Міністерства розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України від 23.12.2020 р. №2736, серед переліку трудових функцій та професійних компетентностей виокремлено рефлексивну компетентність

18 of 26

Головні аспекти професійного стандарту вчителя

Дорожня карта �для вчителя

Допомога вчителю в його професійному розвитку

Самооцінювання

19 of 26

Учителі мають мати �чітке розуміння �власних сильних сторін �і сфер професійної�діяльності, �що потребують�покращення; �мають моделювати важливість �інвестування �свого часу в�професійний розвиток�

20 of 26

Карта індивідуального освітнього маршруту

Напрям діяльності	Зміст діяльності		Результат	Досягнення	Форми презентації досягнень
Напрям діяльності	І семестр	ІІ семестр	Результат	Досягнення	Форми презентації досягнень
Самоосвіта	Опрацювання літератури, інтернет ресурсів, консультування з консультантом МЦПРПП, колегами з питання організації формувального оцінювання	Опрацювання літератури, інтернет ресурсів, консультування з консультантом МЦПРПП, колегами з питання організації формувального оцінювання	Створення бази вправ для організації формувального оцінювання	Готовність оцінювати не тільки академічні досягнення учнів з окремих навчальних предметів, а й наскрізні уміння та особистісний розвиток дітей
	Вивчення методики проведення формувального оцінювання	Вивчення інтернет ресурсів з методики проведення формувального оцінювання	Використання нових прийомів та методів формувального оцінювання	Готовність надавати консультативну, методичну допомогу з проведення формувального оцінювання
	Розробка матеріалів для проведення формувального оцінювання	Розробка матеріалів для проведення формувального оцінювання	Розробка та узагальнення матеріалів для проведення формувального оцінювання	Створення сприятливої атмосфери, що дозволить учасникам освітнього процесу оцінювання визначати як вектор навчального поступу й особистісного розвитку учнів, підвищення якості освіти.

Приклад

21 of 26