المرحلة 1
المستوى
1
المرحلة 1
الرياضيات
نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة
نسخة قيد التطوير
التموضع في المكان (2).
الأسبـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوع 5
الدرس 18
المقاعد
محدودة
المرحلة
1
خاص بالأستاذ
هذا العرض مصمم للتشغيل على وضع:
Diaporama
شرائح خاصة بالأستاذ(ة)
أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)
إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها
خاص بالأستاذ
توجيهات لاستعمال العرض
يقرأ المدرس الأرقام بإنشاد
حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس
مؤشر الليزر
مطابقة الشرائح لإطار العرض
المذكرة اليومية - خطاطة ذهنية
الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية
خاص بالأستاذ
التموضع في المكان (1)
الدرس 17
الاستراتيجيات
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الخامس
التموضع في المكان (2)
الدرس 18
موضعة أشياء على خانات شبكة
الدرس 19
موضعة أشياء على عقد شبكة
الدرس 20
مراجعة دروس الأسبوع الخامس
درس اليوم
التموضع في المكان (2).
خاص بالأستاذ
مراحل الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
4
أنشطة تمهيدية
النشاط الرئيسي
أنشطة التدرب والتعمق : ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
5
2 دقائق
15 دقائق
15 دقيقة
20 دقيقة
3 دقائق
المقاعد
محدودة
55
دقيقة
خاص بالأستاذ
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
تحديد موضع الأشياء واستعمال : أمام، وراء، بين، على يمين، على يسار.
الكفاية:
1. افتتاح الحصة
نشاط اعتيادي
مرحبا أبنائي، سنبدأ درس اليوم
ضعوا أدواتكم على الطاولة : اللوحة والقلم، الكراسة، قلم الرصاص
قلم الرصاص
كراسة المتعلم
قلم اللبد أو الطبشور
اللوحة
خذوا الألواح.
سنكمل تفكيك العدد 10. العدد 10 هو 1 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
10
1
.
نصحح. العدد 10 هو 1 و9.
1
9
10
العدد 10 هو 2 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
2
.
10
نصحح. العدد 10 هو 2 و8.
2
8
10
العدد 10 هو 3 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
3
.
10
نصحح. العدد 10 هو 3 و7.
3
7
10
العدد 10 هو 4 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
4
.
10
نصحح. العدد 10 هو 4 و6.
4
6
10
العدد 10 هو 5 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
5
.
10
نصحح. العدد 10 هو 5 و5.
5
5
10
العدد 10 هو 6 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
6
.
10
نصحح. العدد 10 هو 6 و4.
6
4
10
العدد 10 هو 7 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
7
.
10
نصحح. العدد 10 هو 7 و3.
7
3
10
العدد 10 هو 8 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
8
.
10
نصحح. العدد 10 هو 8 و2.
2
10
8
العدد 10 هو 9 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
9
.
10
نصحح. العدد 10 هو 9 و1.
1
10
9
العدد 10 هو 10 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
10
.
10
نصحح. العدد 10 هو 10 و0.
0
10
10
في درس اليوم سنتعلم تحديد موضع الأشياء واستعمال المفردات: أمام، وراء، بين، على يمين، على يسار.
2. أنشطة تمهيدية
يزاول الأصدقاء الثلاثة حسن، مراد ويوسف رياضة المشي.
يمكن للمدرس(ة) أن يختار 3 تلاميذ لتمثيل الوضعية.
مُراد
حَسَن
يوسُف
انتبهوا. سأعبر عن موضع كل واحد منهم باستعمال المفردات: أمام، وراء، بين.
مُراد
حَسَن
يوسُف
يوجد حسن أمام مراد. من يعيد العبارة؟
مُراد
حَسَن
يوسُف
يوجد يوسف وراء مراد. من يعيد العبارة؟
مُراد
حَسَن
يوسُف
يوجد مراد بين يوسف وحسن. من يعيد العبارة؟
مُراد
حَسَن
يوسُف
الآن سنشتغل على الكراسات. خذوا الصفحة 50. النشاط 1.
لونوا الكلب أمام الولد بالأحمر والكلب وراءه بالأخضر. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح جماعة.
ننتقل الآن إلى النشاط 3.
أحيطوا بخط القط الذي يوجد بين كلبين. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح جماعة.
انتبهوا. رفعت البنت يدها اليمنى. ارفعوا أيديكم اليمنى وحركوا أرجلكم اليمنى هكذا.
يدير المدرس(ة) ظهره للتلاميذ ويرفع يده(ا) اليمنى ويحرك رجله(ا) اليمنى.
انتبهوا. استدارت البنت ومازالت ترفع يدها اليمنى.
يستدير المدرس(ة) رافعا يده اليمنى ويحرك رجله اليمنى.
انتبهوا. ترفع البنت في كلتا الحالتين يدها اليمنى. من يقوم إلى السبورة لفعل نفس الشيء.
يستدعي المدرس(ة) تلميذين للسبورة ليفعلا نفس الشيء ويطلب منهم تحريك الرجل اليمنى.
انتبهوا. رفع الولد يده اليسرى. ارفعوا أيديكم اليسرى وحركوا أرجلكم اليسرى هكذا.
يدير المدرس(ة) ظهره للتلاميذ ويرفع يده(ا) اليسرى ويحرك رجله اليسرى.
انتبهوا. استدار الولد ومازال يرفع يده اليسرى.
يستدير المدرس(ة) رافعا يده اليسرى ويحرك رجله اليسرى.
يرفع الولد في كلتا الحالتين يده اليسرى. من يقوم إلى السبورة لفعل نفس الشيء.
يستدعي المدرس(ة) تلميذين للسبورة ليفعلا نفس الشيء. ويطلب منهما تحريك الرجل اليسرى.
ننتقل الآن إلى النشاط 2. الصفحة 50.
لونوا دائرة اليد اليسرى بالأخضر ودائرة الرجل اليمنى بالأحمر. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح جماعة.
3. النشاط الرئيسي
تعلمنا كيف نحدد موضع الأشياء باستعمال المفردات: أمام، وراء، بين، على يمين، على يسار.
يَسارُ الْوَلَدِ
يَمينُ الْوَلَدِ
اَلْكُرَةُ عَلى يَمينِ الْوَلَدِ
اَلْكُرَةُ عَلى يَسارِ الْوَلَدِ
اَلْكُرَةُ أَمامَ الْوَلَدِ
اَلْكُرَةُ وَراءَ الْوَلَدِ
اَلْكُرَةُ بَيْنَ الْوَلَدِ وَالْبِنْتِ
سننتقل الآن إلى النشاط الرئيسي.
انتبهوا للصورة. الجرو أمام الطفل.
أبحث عن العبارة المناسبة: الجرو أمام الطفل.
أصل بخط بين الصورة والعبارة المناسبة: "الجرو أمام الطفل"
الآن سنشتغل على الكراسات. خذوا الصفحة 51. النشاط 4.
صلوا بخط بين الصورة والعبارة المناسبة. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
انتهى الوقت. يقدم كل واحد نتيجته لزميله مع الشرح.
نصحح جماعة. سأختار بعض التلاميذ للقيام إلى السبورة.
4. أنشطة التدرب
أنجز بمفردي
كل واحد منكم سينجز النشاط 7 بمفرده. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح.
يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ أثناء التصحيح.
5. اختتام الحصة
ما الذي تعلمناه اليوم؟
يَسارُ الْوَلَدِ
يَمينُ الْوَلَدِ
اَلْكُرَةُ عَلى يَمينِ الْوَلَدِ
اَلْكُرَةُ عَلى يَسارِ الْوَلَدِ
اَلْكُرَةُ أَمامَ الْوَلَدِ
اَلْكُرَةُ وَراءَ الْوَلَدِ
اَلْكُرَةُ بَيْنَ الْوَلَدِ وَالْبِنْتِ
انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون كل الأنشطة المتبقية على الصفحتين: 50 و51.
إلى اللقاء في الحصة القادمة.