Hur undervisar man för hållbar utveckling (HU)? �Tips på hur man kan undervisa för
hållbarhet i skolan��Helena Lennholm, lennholm@kth.se�Docent i träkemi�Gymnasielärare i kemi och naturkunskap�Teknikdidaktikadjunkt på inst. för KTH Lärande- lärarutbildning
Forskar i hur man undervisar för HU
Vem är du? Vad vill du lära dig? �Gå till www.menti.com och ange koden 9385135��
Hur undervisar man för hållbar utveckling (HU)?
Definitioner av HU
Hur undervisar man om HU enligt forskningen?
Hur kan man hitta HU-INNEHÅLL? Övning 1
Hur kan eleverna lära sig att ta ställning och argumentera genom att spela brädspel? Övning 2
Tips och Utvärdering
Varför HU? Kort tillbakablick
1989 Brundtlandskommissionen: Hållbar utveckling är en utveckling som tillfredsställer dagens behov utan att äventyra förutsättningarna för kommande generationer att tillfredsställa sina behov.
1972 FN:s första miljömöte, Stockholm
1992 Rio-mötet gav Agenda 21
2002 Uppföljningsmöte i Johannesburg
2005-2015 utropades av FN till en period med fokus på utbildning för hållbar utveckling
2015 uppföljning i Japan för att utvärdera
FN’s globala mål
Agenda 2030 och de globala målen för hållbar utveckling är en överenskommelse mellan världens ledare som togs år 2015.
Fler definitioner av HU
Det finns många definitioner på hållbar utveckling, men vad det ytterst handlar om är:
• omsorg om oss själva
• omsorg om andra
• omsorg om planeten
• omsorg om kommande generationer
Hur undervisar man om HU enligt forskningen?
Lära sig vetenskaplig data och fakta för att kunna ta beslut
�Lära sig bearbeta och ta ställning utifrån komplexa situationer
�Förstå skillnader mellan “real” och “fake facts”
�Öva på att ta beslut och argumentera för dessa
�Lära i sociala och situationsbestämda sammanhang
Hur kan man hitta HU-INNEHÅLL i en kurs?
https://www.globalamalen.se
Övning 1 Hur kan man hitta HU-INNEHÅLL i en kurs-övning med globala målen:
https://docs.google.com/presentation/d/1d-hym4N5CrjNhjXRw8GZg8iXYZlEts37szHJSO4PnLg/edit?usp=sharing
https://www.globalamalen.se
Hur kan elever lära sig att ta ställning och argumentera?
Brädspel- Dilemma
Aktivt lärande
Ämnesövergripande
Värderingar hanteras
Undervisning med brädspelet Dilemma- 3 delar:
Spelseminarium
Kort föreläsning
SPELA
Reflektion
Uppföljning
Reflektion-som inlämningsuppgift?
Kan utgöra betygsunderlag
�
Dilemmaspel på Åva mars 2018
Dilemma-debatt (15 min)
Indelning in i Break-out rooms
Läs igenom Dilemmat (Välj mellan dilemma 1-4)
En personer tar position 1
En personer tar position 2
En person är moderator under diskussionen. Ta en aktiv roll för att leda debatten och håll reda på tiden! Debatten ska vara (längst) 5 minuter.
Ta först en minut och förbered era argument innan debatten inleds.
Hinner ni kan gruppen ta ett dilemma till!
Dilemma 1
En personer tar position 1
En personer tar position 2
En person är moderator under diskussionen.
Ta en aktiv roll för att leda debatten och håll reda på tiden!
Debatten ska vara (längst) 5 minuter.
Ta först en minut och förbered era argument innan debatten inleds.
Dilemma-kort från lek 2
Dilemma 2
Dilemma 3
Dilemma-kort från lek 1
Dilemma 4
Diskussion/reflektion
Hur kändes detta?
Hur var det att argumentera?
kan man utveckla dilemma-frågor även för elever i yngre åldrar?�
Länkar med tips om HU-undervisning
Skolverkets moduler om HU
ESA’s Climate detectives Nobelmuseet factfulness
�SMHI Klimatanpassningsspelet
Rymdstyrelsens lektionsmaterial
�
Tips för att lära dig mer om hållbarhet- gratis föreläsningar/webbinarier
KTH-bibiotekets öppna seminarieserie: Panelsamtal: för- och nackdelar med FN:s globala mål
Stockholms Universitets öppna föreläsningar: Sårbar planet, sårbara samhällen – vad kan vi lära oss från coronapandemin?
Kungliga vetenskapsakademien: Jordens framtid i Antropocen
Välkommen till
Teachers in space
24/11 kl. 18.00-19.30
På zoom: https://kth-se.zoom.us/j/66478523258
Program
ESERO’s verksamhet för lärare Jenny Jansson
Rymdkurser för lärare Helena Lennholm
Lektionsmaterial- Ulf E Andersson
Svenska Rymdsällskapet
Utvärdering och frågor
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScAZtB5FJ0kR-M5INPfQg96Pz_oApi3FvN2e6jF1TjCFzr0Iw/viewform?usp=sf_link